《團(tuán)團(tuán)和圓圓》教案2

1、團(tuán)團(tuán)和圓圓教案2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解團(tuán)團(tuán)圓圓在臺(tái)灣的生活，明白團(tuán)團(tuán)圓圓名字的含義。重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課生字。2.明白團(tuán)團(tuán)圓圓名字的含義。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.話題導(dǎo)入：“游動(dòng)物園”，（出示“園”）學(xué)生可自由談?dòng)蝿?dòng)物園的經(jīng)歷和感受，談自己最喜愛的動(dòng)物。2說熊貓：由最喜愛的動(dòng)物，引出“熊貓”（出示圖片），引導(dǎo)學(xué)生介紹對(duì)它的了解。3.板書課題：團(tuán)團(tuán)和圓圓，比較識(shí)記“園”與“圓”。4.指導(dǎo)書寫：“團(tuán)”、“圓”，要點(diǎn)：方方正正一個(gè)框，兩豎站直不歪斜?？騼?nèi)部分要適中，大了太

2、擠小了空；圍字框的筆順規(guī)則。（學(xué)生描紅、臨寫）5讀課題，引發(fā)猜想：團(tuán)團(tuán)和圓圓，他們的名字相似，他們性格一樣么？【設(shè)計(jì)意圖：在這第一板塊，安排了“說游園、說熊貓、寫團(tuán)圓，說猜想”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，前兩個(gè)環(huán)節(jié)既是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也是為了了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以及相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)遷移，同時(shí)說自己喜愛的動(dòng)物，也為后面的教學(xué)作鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)，重在識(shí)字與寫字，將“園”與“圓”這兩個(gè)同音形似字進(jìn)行辨析，并且著重指導(dǎo)圍字框的書寫要點(diǎn)，旨在隨文識(shí)寫；第四個(gè)環(huán)節(jié)，是與下面的初讀做銜接?！慷?、初讀課文，感受可愛1.出示自讀要求，學(xué)生自由讀文：（1）標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字，把字音讀準(zhǔn)確；（2）把課文讀通

3、順，長句子注意停頓，把難讀懂的句子多讀幾遍，把不理解的詞語做上記號(hào)。【設(shè)計(jì)意圖：這里的初讀，指向的是“準(zhǔn)確”、“通順”兩個(gè)層面，過好初讀關(guān)，是蘇教版教材一直秉承的理念，強(qiáng)調(diào)“書不讀熟不開講”；另外，這也是學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)，長期訓(xùn)練，以致實(shí)現(xiàn)學(xué)生的閱讀自動(dòng)化。】2.輪讀課文，隨文識(shí)記：（1）第一自然段指導(dǎo)要點(diǎn)：“寶島臺(tái)灣”、“木柵動(dòng)物園”，（先詞、后短語，再連詞成句）（2）第二自然段指導(dǎo)要點(diǎn)：“男生”、“女生”；“一有空就爬高上低”；“啃竹子”，指導(dǎo)策略：對(duì)比讀，仿照說，動(dòng)作模仿。（3）第三自然段指導(dǎo)要點(diǎn)：讀準(zhǔn)確、通順即可。辨析“寶島”、“寶寶”的寶，出示“寶”字演變的過程，體會(huì)其義，指導(dǎo)書寫

4、。（4）第四自然段指導(dǎo)要點(diǎn)：第一句長句子注意停頓，第二句輕聲以及合影留念這個(gè)詞，最后一句的“紀(jì)念郵票”?！驹O(shè)計(jì)意圖：這里的輪讀，為了檢查學(xué)生的初讀情況，并結(jié)合文本，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，在努力培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的同時(shí)，不能忽略教師的主導(dǎo)作用，比如第二自然段的指導(dǎo)策略中，既有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比朗讀，讀出不同性別、不同性格的團(tuán)團(tuán)和圓圓，更是一種語感的訓(xùn)練和積累，還有“一就”的典型句式的練習(xí)，更有通過模仿熊貓啃竹子的動(dòng)作，來幫助學(xué)生理解詞語通過這樣既有針對(duì)性，又有策略性的指導(dǎo)，來幫助學(xué)生讀文會(huì)意?！?.練讀短語，展示朗讀（1）出示課文中的詞語或短語：“寶島臺(tái)灣”“木柵動(dòng)物園”“爬高上低”“啃竹子”“小

5、朋友們”“受歡迎”“合影留念”“紀(jì)念郵票”。（指名讀，）（2）將這些詞語放回文中，學(xué)生自由練讀，看誰讀得正確、流利。（3）展示朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：這里是初讀板塊的第三輪朗讀了，確保每一位學(xué)生都能得到扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練?！咳?、精讀課文，想象補(bǔ)白1.再讀課題，出示圖片，驗(yàn)證猜想。2.對(duì)比朗讀，感悟特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)“男”字，指導(dǎo)書寫。4.配上插圖，創(chuàng)設(shè)情境，想象補(bǔ)白：不同性別、不同性格的團(tuán)團(tuán)和圓圓還會(huì)干些什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：在精讀環(huán)節(jié)，將插圖這一文本資源有效利用起來，豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，進(jìn)而利用文本語言中的男生、女生的擬人化手法，通過創(chuàng)設(shè)情境，想象補(bǔ)白，激活學(xué)生的思維，給予學(xué)生充分的表達(dá)時(shí)空，以此發(fā)展學(xué)

6、生的想象和語言。】四、放松手指，練習(xí)寫字（1）做手指操。（2）回顧本課隨文學(xué)習(xí)的生字：團(tuán)、圓、寶、男。（3）對(duì)照書寫要點(diǎn)，先描紅，再仿寫。【設(shè)計(jì)意圖：重在習(xí)慣養(yǎng)成，以及通過自主觀察比對(duì)，培養(yǎng)寫字能力?！康诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語，說故鄉(xiāng)1.出示課文中的詞語，“寶島臺(tái)灣”、“寶寶”、“受歡迎”、“合影留念”、“紀(jì)念郵票”。2.你知道團(tuán)團(tuán)圓圓的故鄉(xiāng)在哪兒嗎？出示圖片：四川臥龍保護(hù)大熊貓研究中心；兩歲時(shí)候的“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”。3.引導(dǎo)學(xué)生觀圖，自由表達(dá)感受。二、品讀想象，說寶寶1.指名讀第三自然段。2.認(rèn)識(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓一家的新成員寶寶，出示圖片。3想象補(bǔ)白：寶寶會(huì)像誰呢？你想給它取個(gè)什么名字？4.指導(dǎo)朗讀，讀

7、出節(jié)奏與快樂。三、體驗(yàn)感悟，說喜愛1.自由朗讀第三自然段，找出這一段中的中心詞。（受歡迎）2.自讀思考：從那幾件事，可以看出受歡迎？3.創(chuàng)設(shè)情境，想象體悟：（1）指名讀第二句話，學(xué)習(xí)“朋”、“友”、“隊(duì)”。（出示“友”的象形文字，以及演變過程，感受漢字的文化以及表達(dá)的意思；出示排著長隊(duì)的圖片，感受“隊(duì)”以及滲透規(guī)則意識(shí)）（2）指導(dǎo)書寫“朋”、“友”、“隊(duì)”（3）情境對(duì)話：你為什么愿意排這么長的隊(duì)去看大熊貓呢？4.學(xué)習(xí)“票”，指導(dǎo)書寫“票”；創(chuàng)作熊貓“紀(jì)念郵票”：如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)在郵票上設(shè)計(jì)怎樣的熊貓呢？四、介紹背景，說心愿1.介紹“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”名字的由來：2006年1月28日，在大陸的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，通過觀眾投票確