做有思想的園長,行有智慧的管理

1、做有思想的園長，行有智慧的管理東北師大學(xué)習(xí)感2012年11月17日至12月16日我有幸參加了在東北師范大學(xué)舉行的教育部幼兒園園長高級研修班，在歷時一個月的時間里，秉教育部指示，借東北師大平臺，集全國頂尖教育專家，以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主，在專家講座、主題沙龍、管理經(jīng)驗分享、專家面對面、園所觀摩交流等豐富的研修活動中，我與來自全國各地知名幼兒園精英園長一起交流學(xué)習(xí)，不僅使我得到了從理論層面到實踐層面的智慧積累，更為我今后的工作注入了新的動力。一、東北師大綻學(xué)府風(fēng)采11月的東北千里冰封、萬里雪飄，東北師范大學(xué)校園一片銀裝素裹，分外妖嬈。校園里醒目的“勤奮創(chuàng)新為人師表”校訓(xùn)石雕以及彌散在校園中儒雅、勤勉的

2、校風(fēng)讓我身臨其境感受到這所教育部直屬高校、國家“211工程”重點大學(xué)的學(xué)府風(fēng)采與魅力。在校園，不畏嚴(yán)寒的師生們在雪后自發(fā)到路面上清雪，鐵鍬撞擊冰面鏗鏘聲聲，像在演奏一首首交響曲；在食堂，師生們進(jìn)餐后會自覺地將餐具一一送回整齊擺放，碗盤叮鐺宛若鳴奏著一支支圓舞曲；圖書館中，學(xué)子們暢游于書海中，仿佛在靜謐的校園吟唱著一支支小夜曲。置身其中，耳濡目染感受這所歷史悠久、積淀深厚的品牌大學(xué)的校園文化，聆聽著享譽(yù)國內(nèi)外著名的專家學(xué)者的諄諄教誨，使我更深刻的領(lǐng)略到了“一次東師行，一生東師情”的意蘊(yùn)。二、知名學(xué)者展大家風(fēng)范東北師大為我們此次培訓(xùn)做了非常周密的安排，培訓(xùn)中非常有幸聆聽國際國內(nèi)知名專家、東北師大教

3、授、幼兒園著名園長等多名專家主講的關(guān)于幼兒園發(fā)展、管理、教師發(fā)展、有效教學(xué)等專題講座：諸如，曲正偉博士的“依法治園與幼兒的法律保護(hù)”；劉曉明教授的“健康快樂從心開始”，張向奎教授的“園長在核心競爭力形成及發(fā)展中的作用”；于偉教授的“什么是教育”；周念麗教授的“國際視野下的03歲兒童的保教活動”等精彩的主題講座，眾多知名專家、教授、園長以他們廣博的知識、敬業(yè)的精神、幽默的話語，深入淺出的詮釋著一位管理者應(yīng)該努力的方向。使我越來越認(rèn)識到，一位好園長應(yīng)立足于幼兒園的實際問題扎扎實實的創(chuàng)新工作，更加堅信：一位好園長就是一所好學(xué)校，就能帶出一批優(yōu)秀的教師、就能使孩子們健康成長。三、園所交流享智慧盛宴來自

4、全國各地的園長來到長春、齊聚東師，大家?guī)е?jīng)驗與困惑、獲得分享與汲取，多次的管理經(jīng)驗交流、主題沙龍論壇、管理敘事分享中大家毫無保留，在幼兒園文化建設(shè)、教師隊伍發(fā)展、課程建設(shè)等專題論壇中每位園長展現(xiàn)出獨特的治園方略和人格魅力，更使得我有如享用豐盛的幼教智慧盛宴。此次研修我們深入到吉林省長春市直機(jī)關(guān)幼兒園、空軍航天大學(xué)幼兒園、吉林省直文化系統(tǒng)幼兒園等三所吉林省省級示范幼兒園，通過觀摩幼兒園活動、園所介紹、座談交流等活動使我看到了到了濃厚文化熔鑄的辦園內(nèi)涵，根基于關(guān)注幼兒發(fā)展的特色課程理念，以及在深刻理性發(fā)展過程中，每個幼兒園的自然展現(xiàn)。省直文化系統(tǒng)幼兒園以前沿、經(jīng)典、實用為引領(lǐng)，展示了藝術(shù)教育的園

5、所特色，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到教師的一日工作都體現(xiàn)出了工作的精細(xì)以及對孩子愛與師幼融合的默契。市直機(jī)關(guān)幼兒園展示給我們的是一流的現(xiàn)代化辦園條件，園長執(zhí)著幼教的無私情懷和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫??？哲姾教齑髮W(xué)幼兒園凸顯出以精細(xì)化管理做保證，以特色課程為抓手，并以其獨具特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)詮釋幼兒園的文化內(nèi)涵?？疾煊變簣@，讓我感受到長春優(yōu)秀幼兒園精細(xì)的管理文化，即：目標(biāo)凝聚確立幼兒園發(fā)展最佳思路；先人后事創(chuàng)設(shè)教師隊伍自我發(fā)展的成長空間；精細(xì)管理夯實幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根基。四、實踐創(chuàng)新促優(yōu)化發(fā)展一個月來持續(xù)、深度、高效的集中培訓(xùn)，讓我們對自己的工作注入了新的思考。我認(rèn)為我們每一位園長的觀念與思路決定著幼兒園的發(fā)展走向，我

6、們每一個幼兒園的發(fā)展都需要我們園長的專業(yè)引領(lǐng)，這不僅要求我們在思想上有高度，能力上有廣度，專業(yè)上有深度，更要求自己要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，強(qiáng)化自身的歷練與完善。第一、把握目標(biāo)，注重實踐作為園長，我們要以前瞻性的視角確立園所發(fā)展目標(biāo)。秉承南開教育提出全面提高教育質(zhì)量，深化課程改革的要求，我們要緊緊圍繞“以教學(xué)為中心”的核心任務(wù)，將提升辦園水平聚焦在提高教學(xué)質(zhì)量上。園長首先要提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，將上好每一節(jié)課作為基礎(chǔ)，向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量，向優(yōu)化管理要質(zhì)量。努力做到深刻理解教育內(nèi)涵、深化園本課程研究、深度參與教育實踐。以有效管理方式激發(fā)教師課程意識的覺醒，引導(dǎo)教師不斷進(jìn)行課程理念創(chuàng)新、課程思路創(chuàng)新和課程實踐

7、創(chuàng)新，以教師專業(yè)發(fā)展作為提升教育質(zhì)量的推動力量，從而實現(xiàn)教育品質(zhì)的不斷提升與園所質(zhì)量的優(yōu)化發(fā)展。第二、把握實際，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范先進(jìn)的管理機(jī)制，它的決定因素不僅限于制度而更在于態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范是園所管理的核心要素，建立這樣的機(jī)制，幼兒園就能走上可持續(xù)發(fā)展和跨越式發(fā)展的良性軌道。在工作實踐中，傳承幼兒園的歷史，把握教育現(xiàn)狀，實行教育資源整合與教育成果共享，關(guān)注師生差異，確立拓展目標(biāo)，以管理優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)來促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升與發(fā)展。第三、把握根本，優(yōu)化發(fā)展新時期教育改革與發(fā)展，對園長賦予了更高要求。要求我們做到“站”得出來，“沉”得下去，有張有弛，嚴(yán)謹(jǐn)有度。即要善于把握方向性的前瞻目標(biāo)，提升領(lǐng)導(dǎo)力；也要注重過程性價值定位，提升執(zhí)