語文閱讀理解答題方法及技巧

1、語文閱讀理解答題方法及技巧基礎知識：1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思2、運用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格,反映作品主題3、文章題目的作用：概括內(nèi)容；揭示主題；提示線索4、用自己的話回答問題：（1）這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；（2）現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： 概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況； 翻譯句子法，適用于文言文語段； 解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞； 變換句式法，適用于原文使用

2、的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。5、中間句、段的作用：承上啟下的過渡作用6、結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應開頭，點明中心，深化主題7、寫作人稱的好處：第一人稱：真實可信；第二人稱，親切自然第三人稱：可以多角度描寫，不受時間和空間的限制8、容易弄錯的術語：（1）表達技巧 = 藝術手法=表達方式+表現(xiàn)手法+修辭手法（2）表達方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明（3）表現(xiàn)手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人（托物言志）（4）修辭手法= 比喻、擬人、夸張、排比、反問

3、、設問、引用、反復（5）語言特點= 通俗易懂/ 嚴謹/ 優(yōu)美、生動、鮮明/ 充滿感情色彩（常與修辭手法合用）9、在哪兒找線索: 標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句10、 引號的作用： 表引用（引用人物對話、詩文句等）； 表特定稱謂（特殊含義）； 表否定、反語、諷刺等意味； 表強調(diào)。記敘文閱讀：一、記敘文基礎知識：（一）記敘線索的形式:實物、人物;思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（二）記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果（三）記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘（四）記敘文第一段的作用:1）環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊2）其他:

4、開篇點題，奠定全文的感情基調(diào)；總領全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊二、語段閱讀題答題總原則：、快速瀏覽全篇文章答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果?？蛇m當做標記、帶著問題讀文章的相應段落注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。注意從題干中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。3、答題具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。運用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。字跡工整，卷面干凈；可用等序號對答案進行標注。二、常見題型答題技巧（一）某句話在文中的作用：詞不

5、離句句不離段段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下（過渡句）；總領下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）答題格式：這句話運用了 的修辭手法，表現(xiàn)了 的特點（使語言更加 ），表達了 的感情（反映了 的形象）。（二）修辭手法的作用：可以從2個方面談：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：運用 的手法，生動形象地寫出了 的 特點。2、排比：有氣勢、加強語氣

6、、一氣呵成等；答題格式：運用排比的手法，強調(diào)了 的語氣。3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：使用設問，引起讀者對 的注意和思考。反問：強調(diào)，加強語氣等；4、對比：強調(diào)了 突出了 。5、反復：強調(diào)了 加強了語氣。（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：、用第一人稱；、采用或的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。答題格式：我認為（覺得 。因為 。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都、大都、非、只有等

7、）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）提煉中心、主題：注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等說明文閱讀：一、常見的說明順序：

8、時間順序、空間順序、邏輯順序常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用二、常用的答題技巧： （一）說明方法及其作用分析題：答題格式：本句用了的說明方法，生動形象（具體直觀/深入淺出/科學準確）地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者 。 （二）“”詞好在哪里？答題格式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。 （三）“”詞能不能刪掉？答題格式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。 （四）說明文中的主觀題、對文中的內(nèi)容進行簡明、準確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。、對文中內(nèi)容進行合理的補寫