三年級數(shù)學(xué)上冊(人教版)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第3節(jié) 分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用第二課時(shí)解決問題公開課教案

1、第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第3節(jié)分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用第二課時(shí)解決問題一、教學(xué)目標(biāo)1.借助具體情境，通過對“份”的分析，理解數(shù)量之間的關(guān)系，能正確解答簡單的分?jǐn)?shù)問題。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和分析推理的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生利用份的概念解決分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。二、教學(xué)重點(diǎn)建立分?jǐn)?shù)與“份”之間的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)如何溝通“份”概念與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。四、教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課我們利用分?jǐn)?shù)解決了一些生活中的簡單問題，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識：板書課題：解決問題（二）探求新知1.課件出示：例2主題圖你都知道了什么？“其中三分之一是女生，三分之二是男生”這句話是什么意思？你是怎么理

2、解的？誰再來說一說：三分之一是誰的三分之一？那三分之二呢？要求男生和女生各有多少人這個(gè)問題，你會解決嗎？2.動(dòng)手操作，理解數(shù)量關(guān)系可以用手中的學(xué)具擺一擺，也可以動(dòng)筆畫一畫、用列算式的方法寫一寫，把你的想法表示出來。獨(dú)立操作，教師巡視。收集不同的素材貼在黑板上，指名反饋。你求出來的男生有多少人？女生有多少人？先反饋畫圖或擺學(xué)具的，誰看懂他的意思了？在你擺（畫）的這幅圖中，哪部分是女生的人數(shù)？哪一部分是男生的人數(shù)？你為什么把12個(gè)學(xué)生平均分成了三份？說說你是怎么想的？再反饋列算式的方法：誰看懂他這個(gè)算式的意思了？123是什么意思呀？為什么要除以3？得到的是什么？誰再說一說這個(gè)算式的意思？3.課件出

3、示：深入理解數(shù)量之間的關(guān)系看著大屏幕，誰再來說一說你是怎樣求男生和女生的人數(shù)的？4.小結(jié)：因?yàn)榕藬?shù)是12人里的三分之一，男生人數(shù)是12個(gè)學(xué)生的二分之一，那么要想求出男生和女生各有多少人，在就要把12個(gè)學(xué)生平均分成三份，其中的一份就是女生的人數(shù)，其中的兩份就是男生的人數(shù)。5.回顧與反思：那么我們解答的對嗎?你有什么好辦法？小結(jié)：我們可以把男生和女生的人數(shù)加起來，看看等于不等于12。（三）拓展延伸1.課件出示：102頁第4題用畫一畫、分一分的方法在題紙上獨(dú)立完成，指名反饋。并說一說你是怎么想的？2.課件出示：103頁第5題獨(dú)立完成，說說你的想法。3.課件出示：103頁第6題要求黑兔有多少只你是怎么想的？4.課件出示：103頁第7題獨(dú)立完成，指名反饋。5.課件出示：103頁第8題要解決誰吃的多這個(gè)問題，你有什么想法？為什么求左邊這只貓吃多少條魚時(shí)除以3，而求右邊這只貓吃的條數(shù)時(shí)卻除以5了呢？（怎么一會兒除以3，一會兒又除以5呢？）小結(jié)：看來，要求一份是多少的時(shí)候，首先要看得把這些物體平均分成幾份？關(guān)鍵是要把總數(shù)平均幾份，其中的一份就是幾分之一，有這樣的幾份就是幾分之幾。6.課件出示：103頁第9題獨(dú)立完成，集體反饋。都表示的是五分之三，怎么每一幅圖中的