2021年小學教師專業(yè)發(fā)展計劃范文.doc

1、 2021年小學教師專業(yè)發(fā)展計劃范文撰寫人：_日 期：_2021年小學教師專業(yè)發(fā)展計劃范文一、指導思想:以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關文件精神，依據學校建設教師專業(yè)發(fā)展學?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量;積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。二、工作目標:1、用自培與_培訓等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍和環(huán)境，構建具有本校特色校本培訓體系。2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程,編寫校本教材。3、進一步開展教學精細化研究,通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發(fā)展的課改工作設想。4、加強青

2、年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓成果。三、主要任務:(一)師德修養(yǎng)建設1、在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。(二)理論學習1、邀請領導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。2、每期定期進行校本培訓。3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習

3、列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。(三)教育教學培訓1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發(fā)展的工作設想。2、學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。3、各教研組、備課組根據學?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求并結合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。(四)教師專業(yè)展示1、開展教師基本技能大練兵。2、開展青年教師教學評比、展示活動。(五)_措施1、加強領導，成立教師專業(yè)發(fā)展學校領導機構。組長:成員:2、提高認識，增強學習意識。充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大

4、事，是關系到實現(xiàn)_街可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽苯逃笥?，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。3、積極_教師參加各級教育主管部門_的規(guī)范化學習。_教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內的公開課、優(yōu)質課、示范課;加強聽課、評課和說課活動;加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的（范本）教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。4、建立學習型_，建設“學習型學?！薄?1)要積極_教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。(2)_教師參加教育科研活動，積極

5、承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發(fā)展。(3)開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，_跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉變。5、加強過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現(xiàn)代教育技術、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。6、制定出科學完整教師校本培訓規(guī)章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自己的

6、動力，不斷提高專業(yè)技術水平的學習和發(fā)展團體，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多教師專業(yè)發(fā)展型學校。_年_月_日篇二:小學教師專業(yè)發(fā)展計劃一、指導思想:以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關文件精神，依據學校建設教師專業(yè)發(fā)展學?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量;積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。二、工作目標:1、用自培與_培訓等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍和環(huán)境，構建具有本校特色校本培訓體系。2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程,編寫校本教材。3、進一步開展教學精細化研究,通過專題研討，提出更適合我校

7、教師個人和學校發(fā)展的課改工作設想。4、加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓成果。三、主要任務:(一)師德修養(yǎng)建設1、在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。(二)理論學習1、邀請領導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。2、定期進行校本培訓。本學期培訓主題

8、:主題一:班主任培訓主題二:課件制作培訓主題三:有效學習指導主題四:新課程學習方式3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。(三)教育教學培訓1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發(fā)展的工作設想。2、學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。3、各教研組、備課組根據學?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求并結合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。4、積極_教師參加各級教育主管部門_的規(guī)范化學習。_教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。

9、積極參加和深入開展校內的公開課、優(yōu)質課、示范課;加強聽課、評課和說課活動;加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的（范本）教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。(四)教師專業(yè)展示1、開展教師基本技能大練兵2、開展青年教師教學評比、展示活動(五)、_措施1、加強領導，成立教師專業(yè)發(fā)展學校領導機構。組長:沈士峰副組長:趙永正成員:劉祥徐昱代禮申2、提高認識，增強學習意識。充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關系到實現(xiàn)高店教育可持續(xù)發(fā)展的大事。“百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是

10、辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。4、建立學習型_，建設“學習型學?！?。(1)要積極_教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。(2)_教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發(fā)展。(3)開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，_跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉變。5、加強宣傳和交流。要及時總結好的經驗和做法，要在做好區(qū)內相互交流、相互促進、相互提高的基礎上，拉長宣傳鏈條，加大對外宣傳力度，與各教育新聞媒體多聯(lián)系、多溝通，使宣傳工作有深

11、度，上高度，進一步擴大影響。定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質上、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多教師專業(yè)發(fā)展型學校。篇三:教師個人專業(yè)發(fā)展計劃“學為人師，身為世范”。引導學生學會做人、學會求知、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大，提升自身專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。特擬定個人(_-_年)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、自我分析(一)、個人專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。2、對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應能力強，與同事和睦相處。3、能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態(tài)度、生動形象的體態(tài)

12、投入到教學活動之中。4、接受新事物能力較強，善于觀察、勇于實踐，并已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣。(二)、個人專業(yè)發(fā)展不足:1、個人學習:文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。2、課堂管理:如何讓學生對知識掌握的更扎實做得不好，綜合學科能力不強。3、教育教學能力:教育教學的觀念有待進一步轉變，對問題的反思和重構的能力還不強。4、教科研水平:對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學效果的思考，缺少理論支撐。二、發(fā)展目標1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長

13、期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師;2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師;3、利用現(xiàn)代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂_，多聽名師上課，取他人之長，補已之短;4、結合自身的語文教學，積極加入新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發(fā)表或獲獎。5、每周各抽半小時練習“三筆”字和普通話，努力使自己擁有一身扎實教師基本功。三、發(fā)展途徑1、做一個好讀書的老師養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的語文教師。2、做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育