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1、高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法總結(jié)歸納 與高一高二不同之處在于,此時(shí)力學(xué)部分知識(shí)是為了更好的與高考考綱相結(jié)合,尤其水平中等或中等偏下的學(xué)生,此時(shí)需要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,但也需要同時(shí)提升能力,填補(bǔ)知識(shí)、技能的空白。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于復(fù)習(xí)方法總結(jié)歸納,希望對(duì)大家有所幫助。 一、端正態(tài)度 同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):一是認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大,二是認(rèn)為語(yǔ)文提高不快。 第一種認(rèn)識(shí)過(guò)于片面,就整體看,在考試中,因?yàn)檎Z(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)大有人在,相比較于語(yǔ)文考到一百二十多分的同學(xué),之間的較為普遍的拉分是三四十分,其差距并不比其他出現(xiàn)的差距小多少。 就第二種認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō),認(rèn)為語(yǔ)文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語(yǔ)文的提高快不快,

2、要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果確定為一星期,那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月甚至更長(zhǎng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的提高絕對(duì)不比其他學(xué)科慢。 態(tài)度一切,只有端正了的態(tài)度,確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,下面的才能對(duì)你發(fā)揮作用。 二、注重積累 語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年的積淀,語(yǔ)文的考試又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面,大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn),其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩(shī)詞等的閱讀水平的,沒(méi)有一樣可以輕視,沒(méi)有一樣可以輕易掌握,這就要求我們?cè)诟咧械恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。 這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面: 1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累 準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽(tīng)老師講課時(shí),一遇到自己不曾

3、掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高考試中選擇題的得分。 2、寫(xiě)作材料的積累 作文在考試中占60分,是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其、聽(tīng)天由命,一定要積極主動(dòng),平時(shí)做個(gè)有心人。所以,要準(zhǔn)備好一本素材積累本,平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子,要做好摘錄。 素材的內(nèi)涵越廣泛越好,應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”,能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理,這樣,我們?cè)趯?xiě)作時(shí),就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材,使素材使用爛熟化、精細(xì)化。 三、抓牢基礎(chǔ) 對(duì)于一些帶有硬性要求的識(shí)記、背誦內(nèi)容,則容

4、不得半點(diǎn)馬虎,必須記牢、理解、會(huì)寫(xiě)。 對(duì)于一些音、形、義,前面提到的積累、勤翻勤看是一種舉措,如能把以往知識(shí)整合、對(duì)比,加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖,就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比如看到遏制,就可以想想它和遏止的區(qū)別。 對(duì)于一些名句、名篇,作為高考名句默寫(xiě)考查的對(duì)象,作為一個(gè)送分的題目,它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),日常在背誦時(shí)不但要求自己背過(guò),還應(yīng)要求自己會(huì)寫(xiě)、能理解、會(huì)應(yīng)用。 作為基礎(chǔ)的知識(shí)還有很多很多,通常老師都會(huì)在課上有意識(shí)地加以講解,這就需要我們課上認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記,力爭(zhēng)當(dāng)堂理解。 四、講求規(guī)范 答題的規(guī)范能把得分點(diǎn)和答案的亮點(diǎn)更大程度的展現(xiàn)給老師,帶

5、給老師的閱卷印象,為我們分?jǐn)?shù)提高提供的可能。 做題的規(guī)范,可從以下兩點(diǎn)入手: 1、答案的規(guī)范 任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的,而這種章法除了學(xué)生個(gè)人的自我總結(jié),更多的需要老師的講解和傳授。這就要求每位學(xué)生在課堂聽(tīng)講過(guò)程中緊跟老師思路,把老師在專題復(fù)習(xí)中關(guān)于各種題目、題型的解題方法和答題步驟認(rèn)真記錄和,考前拿出認(rèn)真復(fù)習(xí)和領(lǐng)會(huì),考試過(guò)程中針對(duì)不同題目采用不同方法、按照既定的步驟作答,這將使考試變得輕松簡(jiǎn)單,其結(jié)果也往往事半功倍。 2、卷面的規(guī)范 現(xiàn)在高考采用網(wǎng)上閱卷,而展示的試卷其清晰度遠(yuǎn)比直接看試卷要低,因此,清晰的卷面就成為制約學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素。不論任何科目,卷面都應(yīng)做到工整

6、、清晰,語(yǔ)文因文字?jǐn)?shù)量較多,其要求更是如此。 五、堅(jiān)持閱讀 在高三階段,不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘,讀的內(nèi)容也要多樣,背幾句古詩(shī)名句,讀幾篇精美散文,看一些高考,隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩(shī)歌,隔三天認(rèn)真精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣,不愁語(yǔ)文學(xué)不好。 六、勤練語(yǔ)言 對(duì)于寫(xiě)作水平的提高,除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外,還需要做的就是勤練語(yǔ)言。對(duì)于作文,應(yīng)加快自己的寫(xiě)作速度,錘煉自己的語(yǔ)言能力。平時(shí)我們格外要注意多練習(xí)遣詞,讓自己有這方面的特長(zhǎng),為自己得高分多增加一些砝碼。 語(yǔ)言的錘煉不等于追求華麗的詞藻,美麗自古以來(lái)都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾,李白的“舉頭望

7、明月,低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱,余光中的一首鄉(xiāng)愁用極其普通的語(yǔ)言傾倒了無(wú)數(shù)海外游子,關(guān)鍵是看你擅長(zhǎng)于什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格,你的文章適合用哪種風(fēng)格,你只要把你的特長(zhǎng)在文章中發(fā)揮出來(lái)即可。我們勤練,就是試圖通過(guò)練來(lái)讓自己有這樣的特長(zhǎng),發(fā)揮這樣的特長(zhǎng)。 七、精練試題 進(jìn)入高三后,對(duì)待每一份試題,不論是周練、套題,還是摸底、模擬考試,同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,平時(shí)做題也要訓(xùn)練。事后對(duì)試題中存在的問(wèn)題要細(xì)心,認(rèn)真揣摩,找出應(yīng)對(duì)之法,久而久之,語(yǔ)文的應(yīng)試能力就會(huì)無(wú)形中得到提高。 學(xué)習(xí)方法因人而異,需要具體問(wèn)題具體分析,但對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵,艱辛地付出,不斷地取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。 一、第一輪

8、復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺, _掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提升應(yīng)用能力。 建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),指的是、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細(xì),如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟

9、悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí)。 二、第二輪復(fù)習(xí) 第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提升應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。 近兩年來(lái),語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌

10、握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會(huì)答,而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。 閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力??忌綍r(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)

11、習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。 語(yǔ)言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力,語(yǔ)言材料多現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。 作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講,而要靠自身寫(xiě)。在寫(xiě)中提升審題能力,提升運(yùn)用生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事

12、件,積累寫(xiě)作材料。 在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則: 1.課本第一 (1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。 (2)抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。 2.效率至上 (1)計(jì)劃性強(qiáng)??忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。 (2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。

13、(3)精選試題。概括說(shuō),就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自身去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”?!白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確??傊?,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫(xiě)作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。 三、第三輪復(fù)習(xí) 經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自身在通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上,因?yàn)闀r(shí)間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法: 1.研讀考綱??荚嚧缶V是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新

14、增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。 2.回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)清楚。 3.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類,把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。 4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。 5.準(zhǔn)備作文。從某一方面講也是在考做人,因?yàn)樽魑木褪亲鋈恕W魑男鑼?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn):一是再現(xiàn)行為過(guò)程,作文不僅要體現(xiàn)

15、對(duì)生活、人生的感悟,更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程,在行為過(guò)程的再現(xiàn)中,揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程,這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。 作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?,如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,寫(xiě)出自身的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練: (1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自身的特色。是近幾年高考中常用的一種作文形式,其的好處,就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū),看過(guò)的精彩文章,有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷,聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事,有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自身擅

16、長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來(lái),按道德、親情、成長(zhǎng)等分類,做好素材的儲(chǔ)備。 (2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,做一些用相同材料寫(xiě)不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫(xiě)出自身的閃光點(diǎn)。 (3)錘煉幾篇的。備考的最后階段,能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。 (4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在放開(kāi)的時(shí)候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹,寫(xiě)出的文章就越有分量。 6.做真題。最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測(cè)一下自身對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力

17、方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。 7.調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合??梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午900到1130。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,還可以調(diào)節(jié)自身的鐘,保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)??醇m錯(cuò)本的時(shí)候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì),思考自身當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因,必要的時(shí)候還要回歸課本,澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自身的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí),按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排,認(rèn)真加以研究,全面進(jìn)行整合,按照以上總體上的要求建議,做出具體的計(jì)劃。 一、調(diào)適心態(tài) 端正態(tài)度:態(tài)度決定高度 增強(qiáng)信心:信心決定成敗 二、四個(gè)堅(jiān)持 1、堅(jiān)持閱讀:精讀-深度 泛讀-廣度、文言文、詩(shī)歌、報(bào)紙、雜志、文學(xué)類、實(shí)用類 2、堅(jiān)持積累:基礎(chǔ)知識(shí)

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