(2021年整理)小學(xué)四年級語文閱讀技巧

1、小學(xué)四年級語文閱讀技巧1、 小學(xué)四年級語文閱讀技巧2、3、 4、 編輯整理：5、6、7、8、9、 尊敬的讀者朋友們：10、 這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)四年級語文閱讀技巧）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。11、 本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為小學(xué)四年級語文閱讀技巧的全部內(nèi)容。12、13、 做閱讀理解的三個步驟 1。通讀全文，掌握大意.在解答閱

2、讀理解時,同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章,重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句),理清脈絡(luò),了解基本梗概,不要把時間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時概括段意. 2.瀏覽考項，細(xì)讀答題.在掌握文章的大意之后,同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀.(要做到認(rèn)真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。） 3。復(fù)讀全文，驗證答案。答題完畢時,同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確,同時答案要求：準(zhǔn)確，簡潔,全面.簡要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨.二、認(rèn)真審題,定向

3、掃描.三、篩選組合，定向表述 二、閱讀理解答題技巧點撥 1.某段或某句在文中的作用體型在首段-總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣,為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比,反襯出 2.概括某段大意- （1）要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的).如果沒有中心句的,就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括. （2）摘句法，即找出段落中的中心句.例如我的老師中的第二自然段,就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。 （3）概述法,用自己的語言概述全段的主要意思

4、.例如故鄉(xiāng)的第二部分,內(nèi)容很豐富,記述的人物事件很多,可用自己的話概括：“我回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感. （4）聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述. 3。概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰-為了什么-做了什么-結(jié)果怎樣 4。說說主人公思想性格變化題型-關(guān)鍵要答出“變”來,如:他從以前變得 5.五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚,為什么贊揚；或反對，為什么反對. 記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情.它一般可分為兩大類：直接抒情和間接

5、抒情（托物言志、借景抒情）。 6.怎樣概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的.它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的.我們要歸納中心思想,首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié),也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手.其主要方法有： （1)先概括文章的主要內(nèi)容,再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容,然后領(lǐng)會寫作目的,即中心思想.（2）分析課文的重點段。從文中找出中心思想。 （3)從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如將心比心. （4）從中心句找中心。 7.景物描寫的作用-交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染氣氛,烘托

6、人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展。 8.“根據(jù)語境解釋詞語”題型 有兩種答題方式,一種是通過對上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整,即在解釋完該詞語后,再加上-在文中指的是 9?！百p析優(yōu)美語句”題型(主要有兩種題型） a “”詞好在哪里？答題方式：用了“”詞,生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征,能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性). b “”詞能不能刪掉?答題方式:不能,用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果. 不能,刪掉“詞，句子的意思就變成了,顯得太絕對化；用了“詞，準(zhǔn)確地說明了,符合實際情況,留有余地，具有科學(xué)性.賞析句段從三方面考慮

7、:內(nèi)容（寫了什么,選材有什么獨特之處）;形式(寫作方法，語言特色，修辭（1。比喻：生動形象2.擬人：形象生動3.夸張:突出特征4。排比：加強語氣5.反問：態(tài)度鮮明，增強語氣）；感情(文章的社會價值，意義,作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。 10。記敘的順序-順敘,倒敘,插敘（補敘屬于插敘的一種） 11。寫作人稱的好處-第一人稱,真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。 三、示范舉例： 1.是什么？ 我們在回答“是什么”這種類型的問題時，應(yīng)該問什么就答什么.要注意保持問題和答案的一致性,一般來說,“是”前面的語句都該保留。 2。為什么？ 我們在回答“為什么”類型的問題時,一般要講清原因，