15.女媧補(bǔ)天(說課稿)

1、女媧補(bǔ)天說課稿一、說教材分析女媧補(bǔ)天是一篇流傳千古的神話故事。講的是女媧為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神。二、說學(xué)情分析學(xué)生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如盤古開天、嫦娥奔月等，對(duì)神話已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是體會(huì)到女媧的獻(xiàn)身精神和神話語言夸張、富有想象力的特點(diǎn)以及故事的神奇色彩。三、說教學(xué)目標(biāo)基于教材特點(diǎn)，以及中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中我擬定了以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.自學(xué)生字新詞，聯(lián)系語境理解本課的“轟隆隆、塌下”等11個(gè)詞語的意思。2.學(xué)習(xí)女媧為了拯救

2、人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。3.有感情地朗讀課文，并能講講女媧補(bǔ)天的故事。說教學(xué)流程：下面我將詳細(xì)說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：本課時(shí)，我共分4個(gè)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究三、品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題第一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單回顧，導(dǎo)入新課齊讀課題，引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)女媧補(bǔ)天這個(gè)神話故事，了解多少呢？【簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是在對(duì)學(xué)生滲透學(xué)習(xí)技能?！康诙h(huán)節(jié)研讀第1自然段，感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣1.整體感知當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，引導(dǎo)：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。但是，一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，自由讀第一自然段，說

3、說發(fā)生了什么？把相關(guān)的語句劃出來。預(yù)計(jì)學(xué)生找到下面這句話：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。2.齊讀這個(gè)句子，說說，此時(shí)此刻，你的心里有什么感受？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說：可怕等。3.是哪些詞語讓你覺得可怕呢？拿起筆用曲線畫出來。預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)畫出下列詞語：黑黑的大窟窿，一道道深溝，熊熊大火，到處是洪水，圍困，掙扎。隨機(jī)出示課件。請(qǐng)大家默讀這些詞語，想象眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？預(yù)設(shè)學(xué)生能夠想象：地上的人們，隨時(shí)都有可能掉進(jìn)深溝；有的人們被火圍困；有些人正在洪水中掙扎，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)4.在

4、學(xué)生充分感受想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)：同學(xué)們，就帶著這樣的畫面，帶著這一副悲慘的景象，輕輕地讀一讀這個(gè)句子吧。男女學(xué)生輕聲讀?！就ㄟ^對(duì)天塌地裂這一系列的研讀過程中，使惡劣的環(huán)境，深深地印進(jìn)了孩子們的心里，為下一環(huán)節(jié)感受女媧為拯救人類不怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神做了鋪墊?！康谌h(huán)節(jié)：研讀第2-5自然段，感受女媧怎樣冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天【本環(huán)節(jié)，我根據(jù)女媧補(bǔ)天的過程，重點(diǎn)抓找石煉石補(bǔ)天這些環(huán)節(jié)。在教學(xué)這些環(huán)節(jié)時(shí)，我又把它分成三塊，找石前女媧的心理，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天的決心；找石這一節(jié)，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天的艱辛；煉石、補(bǔ)天這一節(jié)，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天不怕危險(xiǎn)。這樣一環(huán)扣一環(huán)的下來，凸現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)?！?.感受

5、女媧補(bǔ)天的決心引導(dǎo)：面對(duì)被火圍困在山頂上的人們，在水里掙扎的人們，耳聽那一聲聲慘叫，女媧，你的心情怎樣？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說：著急，難過等。我接著說：難過的女媧，著急的女媧，都做了什么呢？請(qǐng)大家自由讀2、3自然段，看看女媧都做了什么？預(yù)計(jì)學(xué)生能找到這幾句：她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。在這三個(gè)句子中，我準(zhǔn)備重點(diǎn)抓第三句：女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。課件出示句子，指名讀并評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中初步感受女媧的精神。2.感受女媧補(bǔ)天的艱辛女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她是怎樣補(bǔ)天的呢？請(qǐng)同學(xué)們，自由讀3、4自然段，用幾個(gè)詞語

6、來概括女媧補(bǔ)天的過程。我準(zhǔn)備用小組合作的形式，在充分合作探究的基礎(chǔ)上，理清女媧補(bǔ)天的過程，反饋交流。根據(jù)小組的匯報(bào)，形成板書：找石煉石補(bǔ)天。首先，讓學(xué)生齊讀第3自然段找石的部分，要求：邊讀邊畫，女媧的哪些做法深深地打動(dòng)了你？在學(xué)生充分自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)找出這些句子：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。然后，我讓學(xué)生再認(rèn)真地讀讀這個(gè)句子，邊讀邊思考，哪些詞語，深深地打動(dòng)了你的心？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)找出這兩個(gè)詞：幾天幾夜，找啊找啊。創(chuàng)設(shè)情境：女媧，你累嗎？你都找了幾天幾夜了太辛苦啦，別找了行嗎？學(xué)生會(huì)說

7、：不行。多偉大的女媧呀，為了人類，你竟然一連忙了學(xué)生接讀這個(gè)句子。3.感受女媧補(bǔ)天的危險(xiǎn)五彩石找到了，女媧接著就開始煉石，補(bǔ)天。首先，我讓學(xué)生默讀第4自然段，邊讀邊圈出寫女媧動(dòng)作的詞相機(jī)板書。這一串動(dòng)詞，清晰地顯示了女媧煉石補(bǔ)天的過程，再讓學(xué)生根據(jù)黑板上的動(dòng)詞用自己的話來說說女媧煉石補(bǔ)天的過程。在說的過程中，孩子們的語言表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。引導(dǎo)：孩子們，女媧煉石補(bǔ)天的過程，會(huì)像我們說的那樣平淡無波嗎？你覺得這個(gè)過程應(yīng)該會(huì)是怎樣的呢？學(xué)生可能會(huì)說：很危險(xiǎn)，很艱辛等。再引導(dǎo)：你從哪些詞中讀出了女媧煉石補(bǔ)天的艱辛與危險(xiǎn)？預(yù)計(jì)學(xué)生能找到這幾個(gè)詞：五天五夜，往上一潑。自由讀這幾個(gè)詞語，想象女媧在這五天五

8、夜里對(duì)著噴著烈火的天空潑很稠的液體，會(huì)是怎樣的情景。最后，指導(dǎo)朗讀，讀出女媧不怕危險(xiǎn)的精神。4.總結(jié)提升：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅屋p讀課文2-5自然段，你讀出了一個(gè)怎樣的女媧？匯報(bào)四、拓展延伸，溶化主題師總結(jié)：是勤勞、智慧的勞動(dòng)人民憑著他們豐富的想像創(chuàng)造了這么多美麗的神話故事，課外讓我們繼續(xù)去搜集更多的有關(guān)女媧或者其他的神話故事。五、板書設(shè)計(jì)：找石女媧補(bǔ)天煉石挖、放、冶煉補(bǔ)天裝、端、潑【本板書簡(jiǎn)明扼要，凸現(xiàn)文本的重點(diǎn)內(nèi)容，主旨在于幫助學(xué)生理清這個(gè)神話故事的條理，為學(xué)生講述故事服務(wù)?！抗沤裰型庥袑W(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識(shí)就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對(duì)什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。愛因斯坦鏡破不改光，蘭死不改香。孟郊生活的全部意義在于無窮