幼兒園教育隨筆2

1、幼兒園教育隨筆 春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個萬物復蘇的季節(jié)，更是一個植樹造林的好時節(jié)。我們朝陽幼兒園為了創(chuàng)設一種熱愛勞動、熱愛大自然和使孩子能親身體驗種植一種植物的艱辛，讓他們知道愛護花草樹木。于是我們借助3月12日植樹節(jié)這個大好時機，積極購集了各種優(yōu)良的花草、苗木。在老師的帶領下，組織幼兒積極參加植樹活動，別看孩子們年齡小，卻干勁十足?？?，他們忙的熱火朝天的樣子，有的扛著樹苗，有的手里拿著小鏟子，還有的竟然用小手捧起土來往樹窩里放?？吹竭@些小家伙們的勞動熱情，我想，雖然這次我們植樹不多，但是我們通過這種方式，即培養(yǎng)了孩子的動手能力，也培養(yǎng)了他們熱愛自然、保護自然和創(chuàng)造自然的責任感。而且也讓

2、孩子們在活動中，體驗到了勞動的快樂。2、?！皨寢尅惫?jié)日快樂山東壽光營里幼兒園 丁秀萍三八節(jié)快到了，我教孩子們每人做了一朵小紅花，讓他們回家送給媽媽，并說上一句祝福的話，課堂氣氛一下子活躍了起來。他們七嘴八舌地嚷著：“祝媽媽節(jié)日快樂”“祝媽媽永遠年輕”“祝媽媽好運”只有郝淋小朋友坐在那里，一言不發(fā)，拿著自己做的小紅花，眼睛直盯著我發(fā)愣，我便走過去問：“郝淋，你怎么了？”，這一問孩子哭了起來，“老師，我媽媽不在了，小紅花我送給誰呢?”我說：“你可以送給奶奶呀！”這時候，孩子望著我說：“老師，我可以把小紅花送給你，并喊你一聲媽媽嗎？”我說：“可以呀！”孩子立刻高興了起來，把小紅花送給我并說：“祝媽媽

3、節(jié)日快樂.”我把她緊緊的抱在了懷里，并對孩子說：“孩子，想喊你就喊吧?！蓖ㄟ^這件事情，我覺得以后在工作中，要了解每個幼兒的家庭狀況，讓每個孩子都能健康快樂的成長。3、孩子良好行為習慣的養(yǎng)成教育山東壽光營里幼兒園 丁秀萍從教二十多年來，我發(fā)現家長對幼兒的行為習慣的培養(yǎng)越來越不重視了。有的家長竟然說：“樹大自然直”。我卻不這樣認為，請家長們不妨聽一聽我的幾點建議。有一位外國教育學家曾經這樣說過：孩子的心田，是一塊神奇的土地；播下行為的種子，就收獲習慣；播下習慣的種子，就收獲性格；播下性格的種子，就收獲命運。行為形成習慣習慣影響性格性格決定命運。古往今來，這是一條被許多事實證明了的鐵的規(guī)律。行為習慣

4、是多方面的，有生活習慣，學習習慣，人際交往習慣，道德習慣等等。如果好的行為習慣不注意培養(yǎng)，不良的行為習慣也不注意矯正，可能會影響孩子一生的命運。我們可以從以下幾方面來培養(yǎng)孩子的良好行為習慣。1、培養(yǎng)孩子的自理習慣。培養(yǎng)孩子的自理習慣，要從日常生活的細節(jié)開始，一點一滴的教他們做起，例如，讓孩子自己整理床鋪、自己洗手帕、自己到掃房間、自己整理書包等。凡是孩子自己能做的事情，家長盡量讓幼兒自己去做。培養(yǎng)孩子的自理習慣，要持之以恒，始終如一，不要半途而廢。這樣，才能使孩子在反復實踐活動中，得到鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣。2、培養(yǎng)幼兒勤勞的行為習慣。勤勞，是我們中華民族的傳統美德，也是一個人立身社會的根本。只

5、有勤勞，才能艱苦奮斗，激勵人奮發(fā)向上，有所作為。 現在，大部分孩子都是獨生子女，有些家長忽視對孩子勞動觀念和勞動習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的勞動觀念和勞動習慣。要從孩子感興趣的事情做起，例如洗衣服、掃地、倒垃圾、洗碗筷等，當孩子勞動以后，家長要給予檢查、評價，適當給予表揚批評，鼓勵他們積極勞動，樂于勞動。切忌給孩子潑冷水，挫傷他們的勞動積極性。3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成講文明、有禮貌的良好行為習慣。一次，我去逛商店，看見一位母親帶著孩子逛商店，孩子執(zhí)意要買一件昂貴的玩具，母親不肯，孩子就大哭大鬧，躺在地上不走。最后家長還是以給孩子買了玩具而告終。通過這件事情，我們可以看出，孩子已經習慣，只要大哭大鬧，家長就會

6、滿足他的要求。久而久之，孩子的不良習慣也就養(yǎng)成了。因此我建議家長，對孩子的文明禮貌行為教育，要抓早抓小，要從孩子日常行為表現的一些小事抓起，如挑食、任性、和大人頂嘴、說粗話臟話。總之，對孩子的良好行為習慣的養(yǎng)成教育，家長要引起重視，因為良好行為習慣，可以塑造出健全完美的人格；不良的行為習慣，往往會造成某些品格的缺陷，有的甚至會毀掉孩子的一生。4、我和孩子做風車山東壽光營里幼兒園 丁秀萍一天突然刮起了大風，戶外活動孩子們玩什么呢？我靈機一動，何不教孩子們做風車呢，既有趣，又能培養(yǎng)孩子們的動手能力，還能讓他們知道風的作用。我一說，孩子們立刻歡呼起來，按我的吩咐從區(qū)域材料中找來了高粱稈，竹簽，掛歷紙

7、等材料，孩子們自由結伴，制作風車，風車制作好了，孩子們高興的到院子里玩風車，孩子們制作的風車不轉，我的風車卻轉的挺歡的。孩子們一下子圍過來，七嘴八舌的對我說：“老師，幫幫我們吧，我們的風車為什么不轉呢？”這時，我沒有去教他們，而是讓他們自己發(fā)現問題，然后到教室里進行修改，到最后孩子們制作的風車都能轉起來了。孩子們玩著自己制作的風車，臉上洋溢著自豪成功的笑容。5、由兒子的一封信想到的今天，我去給兒子開家長會，老師在介紹了孩子的在校表現后，又對我們家長說：“今天請大家來，我想給大家看一樣東西，是孩子們寫給爸爸媽媽的一封信?！闭f著老師便把孩子們寫的信發(fā)到了家長的手中。我看了兒子的信后，感觸很深。兒子在信中寫道：爸爸媽媽，兒子非常感謝你們?yōu)槲姨峁┝肆己玫募彝キh(huán)境，但是在這里我要向你們提一個小小的意見，請你們別生氣，你們對我的照顧，可以說是無微不至，但我覺得你們讓我失去了鍛煉自己的機會，特別是媽媽，給我洗衣服，整理房間，我的衣食住行基本上不用我自己去想，每周我上學所用的東西，您都會為我準備的很周到。以后請你們放開手，讓我自己去做一些我力所能及的事情吧，我已經是一個初二的學生