部編人教版)2019年春八下道德與法治4.第2課時(shí)_依法履行義務(wù)

1、第 2 課時(shí)依法履行義務(wù) 1 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與 價(jià)值觀目標(biāo)能力目標(biāo)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行自己的義務(wù)理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力；正確對(duì)待公民的義務(wù)，增強(qiáng)履 行義務(wù)的能力；提升公民素養(yǎng)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任知識(shí)目標(biāo) 懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一；知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：法定義務(wù)須履行。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課思考：他們的做法對(duì)嗎？(學(xué)生從不同的角度闡述)提示：不對(duì)。他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互 依存、相互促進(jìn)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一

2、：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一活動(dòng)一：有權(quán)利也有義務(wù)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)社會(huì)生活不同領(lǐng)域的具體行為進(jìn)行剖析，聚焦“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”，引導(dǎo)學(xué)生感 知權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，體會(huì)權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)自己所享有的權(quán)利和所承 擔(dān)的義務(wù)進(jìn)行思考。1 閱讀教材第 51 頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目。2 學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行自主思考，通過(guò)具體情境初步感知權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。3 將學(xué)生分為兩組，一組圍繞自己所享有的權(quán)利展開(kāi)討論，另一組圍繞自己所承擔(dān)的義務(wù)進(jìn)行探 究。4 列舉一項(xiàng)你所享有的權(quán)利，說(shuō)說(shuō)這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。5 列舉一項(xiàng)你所承擔(dān)的義務(wù)，說(shuō)說(shuō)履行這一義務(wù)對(duì)自己和他人具有什么意義。活動(dòng)二：辨

3、析：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)學(xué)生觀點(diǎn)的碰撞，引發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的理解，澄清 錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。1閱讀教材第 52 頁(yè)“探究與分享”欄目。男生：權(quán)利與義務(wù)如影隨形，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。女生：權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。2 請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，一位同學(xué)扮演“權(quán)利”，另一位同學(xué)扮演“義務(wù)”，通過(guò)二者之間的 沖突與協(xié)調(diào)，感受正確處理二者關(guān)系的重要性。3 如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。提示： 男生的觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫?，公民的?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依 存

4、、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí) 也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán) 利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?；顒?dòng)三：如何挑“擔(dān)子”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的漫畫(huà)呈現(xiàn)出日常生活中人們對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的 不同結(jié)果；將兩種情形加以對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處 理二者的關(guān)系。1 閱讀教材第 53 頁(yè)的第一個(gè)“探究與分享”欄目。2 圖示表明，如果找準(zhǔn)了自身權(quán)

5、利與義務(wù)的平衡點(diǎn)，正確處理好二者的關(guān)系，就能在人生之路上大 踏步前進(jìn)。否則，只重視權(quán)利而輕視義務(wù)，人生之路就會(huì)磕磕絆絆。3 結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享 受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。4引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，就某一方面的權(quán)利與義務(wù)展開(kāi)交流，避免泛泛而談。歸納總結(jié)：公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)

6、，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利 我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué) 履行法定的義務(wù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法定義務(wù)須履行活動(dòng)四：歸還拾物索要報(bào)酬該不該設(shè)計(jì)意圖：力求設(shè)計(jì)開(kāi)放的情境，圍繞“歸還拾物索要報(bào)酬該不該”的認(rèn)知沖突，采用網(wǎng)上跟帖的形 式，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。1 閱讀教材第 53 頁(yè)第二個(gè)“探究與分享”欄目。2 學(xué)生對(duì)三位網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行自主思考，形成自己的觀點(diǎn)。3 指導(dǎo)學(xué)生圍繞“歸還拾物索要報(bào)酬該不該”展開(kāi)課堂小辯論。提示：拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人高尚道德情操的體現(xiàn)，也是良好社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)方 面；從小我們受到的教育

7、都是撿到失物要?dú)w還，否則丟失東西的人該多么著急呀！撿到失物及時(shí)歸還原主 是一種法律義務(wù)，不歸還有可能構(gòu)成違法犯罪。知識(shí)鏈接：我國(guó)法律要求公民必須做出的行為還有：愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)；已被確診為惡性傳染病患者的， 應(yīng)接受隔離、及時(shí)就醫(yī)；公民必須遵守憲法和法律；公民必須保守國(guó)家秘密；公民必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律；公 民必須遵守社會(huì)公德活動(dòng)五：搶劫財(cái)物做不得1 閱讀教材第 55 頁(yè)“探究與分享”欄目。2 小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中得到怎樣的警示？提示： 我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不 做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁。案例分析：2017 年 6 月

8、 2 日，依據(jù)最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部關(guān)于依法處理 監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為的若干問(wèn)題的意見(jiàn)(簡(jiǎn)稱(chēng)意見(jiàn))，安徽省蚌埠市蚌山區(qū)人民法院作出裁決： 支持申請(qǐng)人蚌埠市救助管理站的申請(qǐng)，撤銷(xiāo)湖南省道縣村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)，這也是 全國(guó)首例異地撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)權(quán)的案例。為何異地撤銷(xiāo)親生父母的監(jiān)護(hù)權(quán)？原來(lái)，被發(fā)現(xiàn)時(shí)年僅 8 歲的未成年人 妞妞被親生父母以每年 5 萬(wàn)元的租金“出租”給某盜竊團(tuán)伙，被犯罪嫌疑人何某帶往全國(guó)各地行竊。思考：湖南省道縣村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)為什么被撤銷(xiāo)？提示： 我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法

9、律制 裁。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)活動(dòng)六：百善孝為先設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)關(guān)于贍養(yǎng)糾紛的案例，從法律上對(duì)不贍養(yǎng)老人的行為進(jìn)行分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其 違法性；在價(jià)值觀上進(jìn)行引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)孝敬、贍養(yǎng)老人這一中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行 贍養(yǎng)老人的義務(wù)。1 閱讀教材第 56 頁(yè)“閱讀感悟”欄目。2 學(xué)生體會(huì)周女士撫養(yǎng)子女的艱辛，認(rèn)識(shí)其兩個(gè)子女不贍養(yǎng)周女士的錯(cuò)誤，思考自己該如何對(duì)待自 己的長(zhǎng)輩。3 學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，在全班分享交流自己的感悟。4 拓展：圍繞“孝敬、贍養(yǎng)老人，我該做什么”這一話題，教師引導(dǎo)學(xué)生將贍養(yǎng)老人的義務(wù)落實(shí)到 具體行動(dòng)上。知識(shí)鏈接：我國(guó)老年人權(quán)益保障法第三條規(guī)定： “禁止歧視

10、、侮辱、虐待或者遺棄老年人。 ”我國(guó)刑 法第二百六十條規(guī)定： “ 虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處以二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款 罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑?！被顒?dòng)七：違反法律要擔(dān)責(zé)1 閱讀教材第 56 頁(yè)“探究與分享”欄目。2 思考：小成的爸爸承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任？金某應(yīng)依法承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任？提示：行政責(zé)任。刑事責(zé)任。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一、 法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。其中以權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一為重點(diǎn)，要真正弄明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，樹(shù) 立起正確的權(quán)利觀和正確的義務(wù)觀，真正做到依法履行義務(wù)。3 板書(shū)設(shè)計(jì)依法履行義務(wù)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念法定義務(wù)須履行自覺(jué)履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任法律要求做的必須去做法律禁止做的堅(jiān)決不做違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)違反