蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試試卷分析

1、蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試試卷分析一、命題范圍與原則 從整體上看，這次命題與中考的題型、分值是一致的。緊扣中考的方向，全面考查了學(xué)生上半學(xué)期的語(yǔ)文積累及知識(shí)掌握的水平，充分體現(xiàn)了新課程的理念。命題立足課內(nèi)，注重課外知識(shí)的拓展延伸，注重了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。命題體現(xiàn)了科學(xué)，規(guī)范的原則，保證了試題的信度、效度和區(qū)分度。既體現(xiàn)了“雙基”的考查，又有較高的思維含量，有利于展示學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。難易比例適中，能較客觀地考查學(xué)生的能力及水平。 二、從試題的結(jié)構(gòu)上看，試題共分為四部分20個(gè)小題：分別是：積累與運(yùn)用；現(xiàn)代文閱讀；古詩(shī)文閱讀；寫(xiě)作?？荚嚪秶前四昙?jí)下冊(cè)第一、二單元的內(nèi)容和第五單元中的送東陽(yáng)

2、馬生序一課。 三、試題具體分析 先說(shuō)第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。 第1小題書(shū)寫(xiě)題。學(xué)生大都能按照試題要求規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，但仍有極少數(shù)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、潦草，甚至出現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)完涂改的情況。 第2小題考查的是字音字形。這些字詞都是常見(jiàn)常考的，但是學(xué)生還是出現(xiàn)了掌握的不扎實(shí)的現(xiàn)象。 第3小題考查的修改語(yǔ)病題。這道修改語(yǔ)病題具有一定的代表性。 第4小題是古詩(shī)文默寫(xiě)。對(duì)這部分試題，在考前盡管進(jìn)行反復(fù)地訓(xùn)練過(guò)，但是仍有學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。這就是說(shuō)明還有少部分學(xué)生背誦默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，掌握的不扎實(shí)。 第5小題是材料探究題。這個(gè)題的探究結(jié)果應(yīng)該是：人生的很多時(shí)候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。我們一致認(rèn)為這道題可以讓

3、學(xué)生受益終身的。對(duì)學(xué)生以后的生活及學(xué)習(xí)都會(huì)具有很大的啟迪及教育意義。 第6小題是水滸傳名著考查。題目設(shè)置應(yīng)該說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，但一部分學(xué)生在寫(xiě)“智取生辰綱”這幾個(gè)字，出現(xiàn)了錯(cuò)字的情況，把“生辰綱”中的“綱”這個(gè)字，寫(xiě)成了“岡”，這又說(shuō)明學(xué)生對(duì)文本理解不深刻，沒(méi)有真正弄明白“生辰綱”的含義。 第7小題是句子排序題。出這道題的緣由出自課文送東陽(yáng)馬生序中“有司業(yè)、博士為之師”一句中的“博士”一詞。為了使學(xué)生對(duì)古代的“博士”的含義有一個(gè)清晰的了解，我們特意設(shè)置了這個(gè)關(guān)于在歷史中“博士”職責(zé)演變的題目。這樣學(xué)生也就很好地理解了課文送東陽(yáng)馬生序中“博士”一詞的含義了。 試卷第二部分是現(xiàn)代文閱讀，其中第一篇

4、是記敘文。在記敘文閱讀這部分題目中，學(xué)生對(duì)“文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式”這一題目失分較多，學(xué)生中對(duì)什么是“表達(dá)方式”不理解者，大有人在。甚至把一些修辭手法、說(shuō)明方法或表現(xiàn)手法等中的一些詞拿來(lái)作為“表達(dá)方式”。通過(guò)這道題，告訴我們還要進(jìn)一步向?qū)W生講解什么是“表達(dá)方式”及相關(guān)知識(shí)。 現(xiàn)代文閱讀的第二篇是議論文。從試卷中反映出學(xué)生對(duì)一篇議論文的論點(diǎn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)還存在知識(shí)欠缺。 試卷第三部分是古詩(shī)文閱讀部分。由于考前對(duì)文言文的解詞、翻譯反復(fù)的默寫(xiě)過(guò)、訓(xùn)練過(guò)，所以這部分失分還不是太多。但詩(shī)歌賞析的失分就明顯多了。這也提醒我們?cè)谝院蟮脑?shī)歌教學(xué)中，一定讓學(xué)生深入詩(shī)歌文本、觸及詩(shī)歌的內(nèi)容及作者的思想。 第四

5、部分是作文的寫(xiě)作。我們擬定了兩個(gè)作文題目，讓學(xué)生自選一個(gè)寫(xiě)作。其中第一個(gè)作文是半命題作文，題目是美麗的 ，我愛(ài)你，備選詞語(yǔ)中有：班級(jí)、學(xué)校、祖國(guó)、語(yǔ)文、老師、村莊、小河等等，學(xué)生也可除此以外，用自己熟此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net悉的詞語(yǔ)。當(dāng)時(shí)擬這個(gè)題目的目的就是要激發(fā)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)的感情。從學(xué)生所寫(xiě)的文章中，我們可以看到預(yù)期的目標(biāo)達(dá)到了。 第二個(gè)作文是一個(gè)命題作文，題目是成功是一種幸福，我們擬定此題目的初衷是讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的成功之處，并去體驗(yàn)這種成功所帶來(lái)的幸福感。遺憾的是，有部分學(xué)生在寫(xiě)這個(gè)題目時(shí)，立意不高，把“學(xué)會(huì)騎自行車、學(xué)會(huì)做了一頓飯、學(xué)會(huì)滑旱冰”等等當(dāng)

6、作了自己的成功，顯然這樣的成功是一種小成功，這些事例也不新穎，甚至是幼稚。 另外，還有個(gè)別學(xué)生由于做題不認(rèn)真，出現(xiàn)了遺漏做題的情況。 四、針對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們有以下幾點(diǎn)設(shè)想 1要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué) 語(yǔ)文成績(jī)的好壞、能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不是很牢固，字不會(huì)寫(xiě)，音不會(huì)讀。我們以后要加大對(duì)學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力檢查與訓(xùn)練力度；要更多地提醒學(xué)生注意名句中的易錯(cuò)點(diǎn)；加強(qiáng)對(duì)名句中同音字和易錯(cuò)字的訓(xùn)練；教育學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性；還要注重引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)的遷移拓展等；尤其強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范性的訓(xùn)練力度。同時(shí)還要注意

7、名著的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。 2加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力 在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net整體感知文章的能力，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一，在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握，要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章，把握什么？怎樣把握？我們要進(jìn)一步思考，歸納；然后告訴學(xué)生要根據(jù)題目要求，進(jìn)行篩選、歸納、整合、表此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net達(dá)。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，

8、句不離篇，切忌憑空亂想猜想。 3改變教學(xué)方式，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力 從考試中我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ)，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過(guò)程中我們要進(jìn)一步加快教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變加快學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，努力讓語(yǔ)文和生活統(tǒng)一起來(lái)。 4重視寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達(dá)能力 寫(xiě)作能力不是天生具來(lái)的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)，還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。作文朝“生活作文”、“個(gè)性作文”的方向努力，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真事，抒真情，關(guān)注生活，感悟生活，力爭(zhēng)每次作文訓(xùn)練不跑題，注意