(2021年整理)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力

1、如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的全部?jī)?nèi)容。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力 和靜縣第二小學(xué):崔新春小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出:“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)計(jì)算能力，應(yīng)該

2、要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法的合理性和靈活性”。由此可見(jiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力是非常重要的。但是教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力不能適應(yīng)新課程改革的發(fā)展，這就成為學(xué)生成績(jī)提高的最大障礙，也影響學(xué)生以后的升學(xué)和教師的課堂教學(xué)效果.所以在我的課堂教學(xué)中我非常注重?cái)?shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我有以下幾點(diǎn)心得和大家一起分享.一、找到錯(cuò)誤的原因，從根本上提高計(jì)算能力。我在平時(shí)的教學(xué)中總愛(ài)把學(xué)生們錯(cuò)的比較多的部分記錄下來(lái)，然后自己細(xì)細(xì)地研究，找出他們出錯(cuò)的原因，以便我在教學(xué)中更好的把握方向。在計(jì)算教學(xué)這一部分我主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：1、題目看錯(cuò)，抄錯(cuò)題。6與0，1和7寫(xiě)得模棱兩可；抄題時(shí)

3、把23抄成32。2、列豎式數(shù)位沒(méi)對(duì)齊。3、計(jì)算時(shí)不打草稿。4、一位數(shù)加減計(jì)算錯(cuò)誤。5、做作業(yè)時(shí)思想不集中。從一些學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤來(lái)看,“粗心”的原因有兩個(gè)方面:一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.第一方面是個(gè)自然成長(zhǎng)過(guò)程，第二方面則可以采取相應(yīng)方法進(jìn)行培養(yǎng)，所以在引導(dǎo)學(xué)生分析原因的同時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣突出出來(lái)，這是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵,也是素質(zhì)教育的基本要求.二、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。大量事實(shí)說(shuō)明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一.因此,教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,養(yǎng)成良好的

4、計(jì)算習(xí)慣。在教學(xué)中,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一看”、“二想、“三算”、“四查”四部曲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。1、看。首先，應(yīng)該看清楚數(shù)字，到底是6還是0。其次,看清楚計(jì)算符號(hào)，到底是加法還是乘法。最后,看清楚數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系，看能否簡(jiǎn)算。2、想?？辞宄?，想想計(jì)算方法。想計(jì)算方法的合理性、靈活性，比如2.456，是把分?jǐn)?shù)改成小數(shù)還是把小數(shù)改成分?jǐn)?shù)、或直接進(jìn)行約分來(lái)進(jìn)行計(jì)算呢？這就需要學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析運(yùn)算了。另外有簡(jiǎn)算的，要想運(yùn)算性質(zhì)和定律，沒(méi)有簡(jiǎn)算的想運(yùn)算順序,明確先算什么，再算什么;3、算。這是計(jì)算的最為關(guān)鍵的一步，教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照四則運(yùn)算的

5、計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)品格.4、查.驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無(wú)誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。可以抄題寫(xiě)數(shù)立即查；計(jì)算時(shí)反復(fù)查；脫式時(shí)上下查；計(jì)算完畢整體查。當(dāng)然，檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢查，每步必驗(yàn)算.一步一回頭，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確.另外要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算計(jì)算審查的習(xí)慣，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。例如,用估算來(lái)判斷運(yùn)算結(jié)果的合理性：在加法運(yùn)算中和應(yīng)大于每一個(gè)加數(shù)；在減法中，差和減數(shù)應(yīng)都小于被減數(shù)

6、等等。四、分步入手，提高綜合計(jì)算能力。1、從口算訓(xùn)練入手，利用競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率與每個(gè)學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。因此，在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我每天利用課堂三分鐘時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，每天十道口算題，這些口算題我經(jīng)常以卡片、聽(tīng)算、做口算練習(xí)冊(cè)等形式出示，然后任意抽一組學(xué)生，以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行口答，然后由我計(jì)時(shí)，看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時(shí)間。一個(gè)星期進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組學(xué)生答對(duì)的人數(shù)最多，并且答十道題用的時(shí)間最少，哪組就為本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣以競(jìng)賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練,學(xué)生們的積極性相當(dāng)高，口算的興趣非常高，口算能力也

7、得到了一定的提升，效果非常好。2、筆算是關(guān)鍵，利用每天五題的訓(xùn)練提高學(xué)生的計(jì)算正確率.筆算是計(jì)算的關(guān)鍵，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法,這部分內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯(cuò)的，稍微不細(xì)心，就有可能出錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我在班里開(kāi)展利用隔天一次的專(zhuān)項(xiàng)計(jì)算比賽訓(xùn)練學(xué)生的筆算能力。訓(xùn)為三分鐘，訓(xùn)練任務(wù)是完成五道筆算題。學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里完成，如果每次全對(duì)，累積五次,將給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì).這樣的訓(xùn)練前兩次的訓(xùn)練效果不盡人意，滿分的不多，但后兩次的訓(xùn)練結(jié)果讓我很明顯地感覺(jué)到,學(xué)生們的筆算能力有了突飛猛進(jìn)的提高,正確率也提高了很多，從滿分寥寥無(wú)幾上升到一個(gè)班有三十幾名學(xué)生都取得了滿分的成績(jī)，

8、這樣驚人的效果，讓我感到非常的驚喜和快樂(lè)。由此證明，學(xué)生們的這種筆算訓(xùn)練是非常有效,也是切實(shí)可行的。3、增強(qiáng)簡(jiǎn)算意識(shí),提高計(jì)算的靈活性。簡(jiǎn)算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系,使計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)化、簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運(yùn)用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡(jiǎn)算.因此，在本段學(xué)習(xí)中我特別注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運(yùn)算定律,及一些常用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法,并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡(jiǎn)算練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡(jiǎn)算的意義、作用與必要性,強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用簡(jiǎn)算方法的意識(shí),提高學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確率。4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強(qiáng)化估算意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的估

9、算意識(shí)主要從兩個(gè)方面入手：一方面，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地滲透估算思想,讓學(xué)生用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路，用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識(shí)；另一方面，讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活密切相連的問(wèn)題，根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行估算。五、精心設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)。練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能的重要途徑，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、突出方法重點(diǎn)練.可以設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)算理基礎(chǔ)和算法形成的習(xí)題讓學(xué)生練，如9+5= 的湊十計(jì)算過(guò)程,這樣，學(xué)生既搞清了算理,又掌握了計(jì)算方法，起到了事半功倍的作用.2、用易混淆對(duì)比練。將用易混淆的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較,以提高學(xué)生的鑒別能力和計(jì)算的準(zhǔn)確率.3、經(jīng)常出錯(cuò)反復(fù)練。把學(xué)生利用新算法計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的一些典型錯(cuò)例板書(shū)出來(lái)，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤之處,改正過(guò)來(lái),可以為學(xué)生算法掃清障礙。4、練習(xí)要因人施教，分層提出練習(xí)目標(biāo)