2021年四年級下冊部編版語文第七單元測試卷

1、第七單元測試卷題號一二三四總分得分一、卷面書寫。(3分)要求：卷面整潔，書寫工整、認真。二、積累與運用。(39分) 1.讀拼音，寫詞語。(8分) 2選擇題。(10分)(1)下列加點字讀音不正確的一項是(C)A芙蓉(f)山脈(mi)洛陽(lu)B遣送(qin) 戰(zhàn)役(y) 拘束(j)C屢次(l) 暈倒(yn) 胸膛(tng)D機械(xi) 酣睡(hn) 哭泣(q)(2)下列詞語類型不同于其他三個的是(B)A心急如焚 B彬彬有禮 C焦躁不安 D提心吊膽(3)下列詞語搭配有誤的一項是(D)A進入夢鄉(xiāng)艱巨的任務 B違抗命令激烈的戰(zhàn)事C維持秩序漂亮的郵船 D解釋繩索威嚴的聲音(4)下列句子中加點詞運用不

2、當?shù)囊豁検?B)A大家井然有序地進入了電影院放映廳。B聽到他取得了朗誦比賽第一名的消息，同學們感到驚恐萬狀。C他給人留下的印象是不論遇到什么事都鎮(zhèn)定自若。D戰(zhàn)士們個個筆直地站著，紋絲不動。(5)下列對課文內容分析不正確的一項是(A)A塞下曲贊揚了戍邊將士們視死如歸的品質。B挑山工贊美了挑山工堅韌不拔、腳踏實地的精神。C“諾曼底號”遇難記的作者是法國作家雨果。D芙蓉樓送辛漸是一首送別詩，表達了詩人與友人的離情別意及詩人潔身自好的品質。3讀句子，完成練習。(11分) (1)黃繼光受傷了。黃繼光仍然向前進。(用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話)(2分)_雖然黃繼光受傷了，但他仍然向前進。_ (2)請運用一組連

3、續(xù)動詞，圍繞“媽媽下班回到家”寫一段話。(3分)示例：媽媽推開門，走了進來，換了拖鞋后，把包放在了架子上，便進屋換了衣服。隨后，她來到廚房，拿出米和菜，準備做飯。 _(3)用修改符號修改下面這段話。(6分)4積累展示。(10分) (1)“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”表達了詩人堅守自我的高風亮節(jié)，同樣表現(xiàn)詩人不向世俗獻媚的高尚情操的詩句還有“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！?2分) (2)填一填，連一連。(8分)天行健，_君子以自強不息_。論語_不怨天_，不尤人。 老子_生于憂患_而死于安樂。 周易_勝人者有力_，自勝者強。 孟子三、閱讀與理解。(23分)(一)(10分)二十分鐘到了，輪船

4、沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。哈爾威船長的生命就這樣結束了。在英倫海峽上，沒有任何一個船員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。1仿寫詞語。(3分)陰慘慘(ABB式)_霧蒙蒙_胖乎乎_濕漉漉_2文中畫“_”的句子運用了比喻的修辭手法，突出了哈爾威船長高大的形象。(2分)3選段表現(xiàn)了哈爾威船長_舍己為人、忠于職守、履行做人之道_的崇高品質。(2分)4“在英倫海峽上，沒有任何一個船員能與

5、他相提并論。”對這句話的理解正確的是(3分)(A)A.這句話表達了作者對哈爾威船長的高度贊美。B這句話表明在英倫海峽上，除了哈爾威船長，其他的船員都沒有崇高的品質。(二)穿紅裙子的老師(13分)20歲的她走進了校園。她一頭烏黑的長發(fā)，穿了一條好看的紅裙子。學校安排她給我們上語文課，任班主任。她上課與眾不同：有時把學生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時把學生領到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑課堂上，學生經(jīng)常跟著她進入課文的情境。我們一會兒仿佛是沒有撈到月亮的小猴，水淋淋地站在講臺上

6、；一會兒又是賣火柴的小女孩，蜷縮在飛揚的雪花中她那漂亮的紅裙子飄在課外活動的場地上，飄在學校的小戲臺上，把學生帶到了課本以外的精彩世界。不久，班隊會、活動課在這所偏僻小學的各班如火如荼地開展起來了。學校生活變得豐富多彩起來。學校成了孩子們的家。家長們也滿心歡喜地交談著：“看這些娃兒，魂都叫學校給抓去了！”有一次，她到縣城參加了一個教學研討會，一去就是五天。這可苦了這些山里娃。他們一天三次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。第六天，她從城里回來了，她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了書本和電腦，還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對著圍過來的學生微笑著，好像在說：我哪里也不會去。孩子們圍著她的

7、紅裙子，叫著，跳著，許多學生流著淚笑了。1下面與文中“如火如荼”意思最接近的是(2分)(A)A熱火朝天B無聲無息C速戰(zhàn)速決2用“_”畫出文章中體現(xiàn)老師教學與眾不同的地方。(2分)3文中多次提到“紅裙子”：在“她一頭烏黑的長發(fā)，穿了一條好看的紅裙子”中“紅裙子”的含義是(B)；在“想看到那紅裙子又飄回來”中“紅裙子”的含義是(A)；在“孩子們圍著她的紅裙子”中“紅裙子”的含義是(C)。(填序號)(3分)A.指這位年輕漂亮的老師B指老師穿的紅裙子C表面上指老師穿的紅裙子，實際上是指老師那顆熱愛農村教育事業(yè)的火熱紅心 4.短文是如何表現(xiàn)穿紅裙子老師的可貴品質的(多選)(3分)(ABC)A給孩子們上與眾不同的課 B把孩子們帶到課本以外的精彩世界C熱愛農村教育事業(yè)的心 D面帶微笑5這位穿紅裙子的老師是一個怎樣的人？(3分)_這位老師是一個熱愛教育事業(yè)，教學有方，熱愛鄉(xiāng)村，熱愛孩子的人。_四、表達與寫作。(35分)1說說我自己。(5分)我的姓名：_張楓_我的性別：_女_我的年齡：_10歲_我的外貌：_我個子不高，但卻很瘦很精神。我的眼睛又大又亮，兩只大耳朵聽力特別好，為此，同學們送我個外號“順風耳”。_我的性格：_我性格爽朗，像個“假小子”，任何困難都難以使我愁眉不展。_我的