關(guān)于××區(qū)教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告[共15頁]

1、關(guān)于 區(qū)教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告關(guān)于 區(qū)教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告近年來，區(qū)委、區(qū)政府始終堅持以人為本的教育理念，大力實施科教興區(qū)戰(zhàn)略，我區(qū)的各類教育蓬勃發(fā)展，成績可喜。但我們也清醒地看到在我區(qū)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，阻礙了教育快速前進(jìn)的腳步。為身體力行三個代表的重要思想，著眼于我區(qū)發(fā)展的未來，我們針對全區(qū)教育現(xiàn)狀這一主題展開了細(xì)致調(diào)查和分析，現(xiàn)將具體情況報告如下：一、我區(qū)教育基本現(xiàn)狀 1、城區(qū)、各鎮(zhèn)、辦事處、工業(yè)園區(qū)近幾年來努力實施中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃， 擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模， 提高辦學(xué)效益，取得明顯成效。目前，全區(qū)共有各類學(xué)校 208 所，其中幼兒園 126 所，小學(xué) 53 所，初中 21 所，高中

2、 5 所，職高 5 所，在校生 89334 人。2、我區(qū)在職教職工 4734 人，其中專任教師 4031 人。3、年來，農(nóng)村稅費改革切實減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，全區(qū)中小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行省、市收費標(biāo)準(zhǔn)，我區(qū)各校又采取一系列的 控流措施，初中、小學(xué)的學(xué)額鞏固率逐年上升。4、我區(qū)加大 普九教育的實施力度，并取得了階段性成果；在提高普九內(nèi)涵的同時， 逐年推進(jìn)普及高中階段教育， 制定了高中階段教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)；緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，實施職業(yè)教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整， 努力保證職業(yè)學(xué)校的生源； 成人教育逐步完善， 初具規(guī)模。5、全區(qū)各地多方位籌措資金，積極完善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件， 大力實施三新一亮和校園危

3、房改造工程 ,全區(qū)學(xué)校危房改造工程業(yè)已竣工 .6、全區(qū)共有省三星級高中一所， 省級示范初中四所，省德育先進(jìn)學(xué)校所，省實驗小學(xué) 2 所，省級模范小學(xué) 1 所，省級示范幼兒園 1 所；獲市級各類榮譽(yù)稱號的學(xué)校共有所。二、我區(qū)教育存在的主要問題及分析 1、發(fā)展與投入的矛盾加劇。（1）負(fù)債辦學(xué)問題突出。近年來，由于教育的迅猛發(fā)展，要求各校要有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備與之相適應(yīng)。而部分地方財政無法保證基礎(chǔ)教育的經(jīng)費投入，加之多年來區(qū)、鎮(zhèn)、村三級教育投資主體不明，導(dǎo)致部分鎮(zhèn)村對教育的投資失去了積極性，甚至停止了投入。為提升辦學(xué)層次，拓展學(xué)校規(guī)模，以吸引更多的優(yōu)秀生源，很多學(xué)校背負(fù)著學(xué)校建設(shè)、設(shè)備添置等欠下的巨額

4、債務(wù)，使學(xué)校的發(fā)展面臨困境，步履艱難。形成了要發(fā)展，就負(fù)債；不發(fā)展，少負(fù)債的怪圈。據(jù)統(tǒng)計，截止到 2003 年底，全區(qū)學(xué)校外欠債務(wù)高達(dá) 6228 萬元。如建平實小，學(xué)校因為迎驗實驗小學(xué)而添置設(shè)備，至今仍欠下了30 余萬元的債務(wù)， 目前無法償還； 大吳中學(xué)，因迎驗江蘇省示范初中，江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校而欠下了 150 余萬元。目前這兩所學(xué)校的法人代表已多次走上法庭接受債主的起訴。建平高中欠銀行、工程隊、教職工的集資款高達(dá) 1300 多萬元，而學(xué)校每年的可支配資金只有 160 萬元，除去學(xué)校各項大筆必須開銷以外，要還清這比債務(wù)還須20 年；賈汪中學(xué)每年收入約為280 萬元，能投入校園建設(shè)的每年大約為8

5、0 萬元，現(xiàn)欠外債1700 余萬（由原二十一中轉(zhuǎn)來， 無力償還），徐州七中目前仍負(fù)債萬元， 學(xué)校擴(kuò)建尚需 2000萬元目前無法到位；賈汪鎮(zhèn)大泉中學(xué) 107 萬建校工程款無法解決；塔山鎮(zhèn)教育欠債125.4 萬元， 無法償還； 耿集中學(xué)欠債130 萬，中心小學(xué)欠債14 萬 在未來的四年時間里，又將是高初中的入學(xué)高峰期，學(xué)校學(xué)生人數(shù)成倍增加，學(xué)校的校舍建設(shè)、設(shè)備添置還需投入大量的資金，使得債務(wù)越來越重，嚴(yán)重制約了我區(qū)教育的發(fā)展。（2）自用經(jīng)費嚴(yán)重不足。目前農(nóng)村中小學(xué)特別是小學(xué)， 公用經(jīng)費嚴(yán)重不足， 屬生存型學(xué)校。按照省制定的農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)和定額，全區(qū)中小學(xué)日常公用經(jīng)費的缺口高達(dá) 214.28

6、 萬元。缺口率為19%。公辦學(xué)校中，小學(xué)每人每生每學(xué)期 50 元雜費，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中心校提15 元，局提 5 元；初中每生每學(xué)期 80 元雜費，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中心校提 20遠(yuǎn)，局提 5 元。除去學(xué)校正常開銷（水電、辦公） ，真正用于教師獎金福利的經(jīng)費少之又少，更談不上改善辦學(xué)條件和添置現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備了。2、師資隊伍狀況堪憂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)生命力所在，我們惟有擁有一流的師資，方能辦成一流的學(xué)校，獲取一流的質(zhì)量，調(diào)查表明，我區(qū)師資隊伍的整體水平和穩(wěn)定狀況不容樂觀。（1）生源增加和待遇低下帶來的師資壓力隨著近年來高初中學(xué)生入學(xué)人數(shù)的不斷增加，教師缺編情況日益加劇。目前全區(qū)初中缺編教師 285 人，高中缺

7、編教師 127 人，尤其是初、高中的語文、數(shù)學(xué)、英語師資極其匱乏。從今年起，高中將進(jìn)入入學(xué)高峰期，至 2007 年才能緩解。按 1%的初中輟學(xué)率、 75%的高中入學(xué)率來計算，從 2004 年起至2007 年，四年將凈增 15037 人，扣除區(qū)外就讀（每年按 500 人計算），我區(qū)高中段將凈增學(xué)生 13000 人左右。目前全區(qū)高中段在學(xué)生僅為 9009 人，在未來的四年里，初、高中階段將面臨嚴(yán)重的師資短缺的巨大壓力。由于受到工資待遇的影響，近幾年的本科師范畢業(yè)生到我區(qū)應(yīng)聘的很少。加之受財政收入的影響，新分配的教師在相當(dāng)一段時間里的編制問題不能解決， 在農(nóng)村工作的新教師， 每月僅能領(lǐng)取 150 元

8、的代課金，連日常生活消費也不夠，而且有的還要欠發(fā)幾個月。因此相當(dāng)一部分優(yōu)秀的新的師資寧愿到外地應(yīng)聘或改行也不愿到我區(qū)來任教。（2）待遇不均衡引發(fā)的師資隊伍的不穩(wěn)定。一區(qū)兩制，待遇不同，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的心理極不平衡，這在目前已成為我區(qū)教師隊伍思想不穩(wěn)定的最主要的因素。由于我區(qū)經(jīng)濟(jì)連年低水平徘徊，再加之在近年來實行城鄉(xiāng)有別、區(qū)鎮(zhèn)教師不同待遇的做法。對農(nóng)村教職工的職崗津貼、省綜合補(bǔ)助、省補(bǔ)、市補(bǔ)、節(jié)編獎、取暖降溫費等運(yùn)用先漲再扣或直接扣除的做法，進(jìn)而領(lǐng)取國標(biāo)工資；而城區(qū)教師待遇卻逐年上漲，加上住房公積金、養(yǎng)老保險鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師沒有等等，進(jìn)而形成了一區(qū)兩制的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象直接影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的積極性，他們認(rèn)為在一個

9、區(qū)同工不同酬是對他們的歧視。同時還有醫(yī)療保險中政府補(bǔ)貼不到位，遺屬補(bǔ)助、拖欠臨時代課人員工資等等。據(jù)統(tǒng)計，目前拖欠農(nóng)村教師的遺屬補(bǔ)助 261852 元，拖欠臨時代課人員工資 223742 元，拖欠退休人員醫(yī)藥費 668225 元，有的已經(jīng)拖了好幾年沒能得到解決。以上就是造成農(nóng)村教師特別是離退休教師上訪，越級信訪情況最主要的原因。賈汪和市區(qū)，公辦和民辦，蘇北和蘇南的教師待遇存在差距是造成我區(qū)優(yōu)秀師資流失的重要因素。近年來，我區(qū)農(nóng)村公辦教師國標(biāo)工資較低，加之蘇南教育的待遇豐厚，逐漸吸引了大批本區(qū)最優(yōu)秀的教師甘愿放棄原來工作而孔雀東南飛；幾年來，我區(qū)乃至全市民辦教育發(fā)展迅速，待遇優(yōu)厚，使得大量農(nóng)村公

10、辦優(yōu)秀教師到民辦學(xué)校任教，甚至一些原來名氣較響的公辦學(xué)校的中層和骨干教師在也在短短一到兩年里流失殆盡。根據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年來，我區(qū)有 90 余名優(yōu)秀的教師自動離職去區(qū)外任教，約有 300 余名優(yōu)秀公辦學(xué)校的教師進(jìn)入民辦學(xué)校，因此使得我區(qū)公辦學(xué)校元氣大傷。（3）不堪重負(fù)動搖了農(nóng)村教師終身從教的信心。由于農(nóng)村學(xué)校特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)校師資存在缺編現(xiàn)象，造成在職教師工作量過大，有的教師周工作量超過 20 課時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過城區(qū)學(xué)校，白天忙于上課、備課、批改作業(yè)、處理學(xué)生問題，晚上還要輔導(dǎo)學(xué)生上自習(xí)，為了迎接各種檢查和驗收，甚至農(nóng)忙季節(jié)的節(jié)假日也要加班。農(nóng)村教師家庭多為單職工家庭，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，幾百元

11、的國標(biāo)工資常常滿足不了贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子、購買農(nóng)資和人情往來需要使得一些教師經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而難以維持教師的尊嚴(yán)。同時，教師還要受到職稱、評優(yōu)、獎金、再進(jìn)修、分流下崗等問題的干擾，形成巨大的心理壓力，不得已另謀高就。（4）民辦中學(xué)教師停發(fā)國標(biāo)后的穩(wěn)定問題為滿足群眾對優(yōu)秀教育資源的需求，預(yù)防優(yōu)秀師資、生源的流失，經(jīng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同意并報經(jīng)上級教育主管部門批準(zhǔn)，在城區(qū)、大吳和青山泉創(chuàng)辦了英才、求知和堯舜三所民辦初中，吸引了欲外流的優(yōu)秀青年教師任教。但目前區(qū)財政停發(fā)了其工資 （國標(biāo)部分） 后，教師思想波動很大，有外流的趨向，也勢必直接引發(fā)三校的優(yōu)秀生源的外流，將會造成資金、人才的多重?fù)p失，影響到全區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

12、3、教育內(nèi)部管理機(jī)制不完善（ 1）教育理念有待更新教育理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校前進(jìn)的指揮棒。而作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，他們的理念的先進(jìn)與否，將直接影響到整個學(xué)校的發(fā)展，影響到教師工作的積極性以及學(xué)校在社會上的聲譽(yù)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子教育思想跟不上時代的步伐，沒有明確的辦學(xué)目標(biāo)或思路不切合實際，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，思想散漫，不能以身作則，造成管理混亂，在廣大教職工中威信不高。部分農(nóng)村教師教學(xué)觀念陳舊，不主動去學(xué)習(xí)新的教育理念，教育教學(xué)質(zhì)量不高。因此教師的教育得不到學(xué)生的認(rèn)可，得不到家長的滿意。（2）評價機(jī)制有待完善素質(zhì)教育的口號盡管喊了多年，我區(qū)的素質(zhì)教育也取得不少成果，但始終沒有真正

13、擺脫考試這個指揮棒。剛剛結(jié)束的第三次全國青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)社會調(diào)查結(jié)果顯示， 一般來說，老師只喜歡考試成績好的學(xué)生 ，得到 62.0%的被調(diào)查者的認(rèn)同，這表明教師僅從考試成績評價學(xué)生的狀況未得到根本轉(zhuǎn)變。為了應(yīng)試。教師只能滿堂灌；為了應(yīng)考，學(xué)生只好滿堂聽。師生同心協(xié)力磨時間、拼汗水。甚至我區(qū)的一些小學(xué)也上起了早晚自習(xí)，什么學(xué)生在校時間，教師工作時間我統(tǒng)統(tǒng)不管，一早一晚披星戴月，于是乎學(xué)生就成了教師排名的工具，教師也成了學(xué)校排名的工具，誰還記得一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。因此教師厭教，學(xué)生厭學(xué)，教師教死書，學(xué)生死讀書的現(xiàn)象屢見不鮮。（3）亂收費問題仍然存在近年來，我區(qū)加大治理學(xué)校

14、亂收費的工作力度，使得學(xué)校亂收費的現(xiàn)象得到有效遏制，但在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些不合理的收費現(xiàn)象依然存在。如各種課外輔導(dǎo)用書、訂報費、保險費、校服名目繁多且在事實上為強(qiáng)行收取。據(jù)家長反映，有的學(xué)校課本費通常是預(yù)收費用，但結(jié)算后不予退還，因為課外輔導(dǎo)課本也必須買，而課外輔導(dǎo)課本買上后最多上一到兩個課時。另外，還有的條件較好的學(xué)校雖然收取電教費，但是在平日里卻很少使用電教設(shè)備，寧可擱壞也不會使用。因此收費問題也成為百姓反映的突出問題。4、教育在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展不平衡。由于教育發(fā)展直接取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差異，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間的差異。如城區(qū)和走在全區(qū)經(jīng)濟(jì)第一方陣的大吳、青

15、山泉兩鎮(zhèn)的辦學(xué)條件相對優(yōu)越，涌現(xiàn)出大批的省市級實驗學(xué)校、示范學(xué)校。師資力量雄厚，硬件設(shè)備優(yōu)良。而其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大部分學(xué)校教學(xué)條件相對簡陋、教學(xué)設(shè)備缺乏，優(yōu)秀師資匱乏，因此直接影響的全區(qū)教育水平的整體提高。5、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生輟學(xué)率居高不下。一方面新的 讀書無用論 有所抬頭。一些人看到市場經(jīng)濟(jì)初期個別暴發(fā)戶沒讀幾年書，就能 出人頭地，掙大錢，認(rèn)為農(nóng)村孩子讀書不需多，認(rèn)識幾個字，會撥弄計算器算算帳就行了。因此，多讀書不如早掙錢的思想束縛了人，造成小學(xué)生、初中生輟學(xué)率上居高不下。另一方面，連續(xù)幾年農(nóng)民增收緩慢，高校學(xué)費十年漲了 100 倍，種十畝地養(yǎng)不起一個大學(xué)生，導(dǎo)致鄉(xiāng)村出的大學(xué)生越多，經(jīng)濟(jì)反而越落后。經(jīng)

16、濟(jì)發(fā)展水平一般的中部地區(qū)，一戶農(nóng)民供養(yǎng)一個大學(xué)生一般要傾盡家庭財力，供養(yǎng)兩個或三個大學(xué)生則要靠借款、靠社會支援，而孩子早早輟學(xué)的家庭則生活相對寬裕。這種現(xiàn)象的存在，使部分農(nóng)民產(chǎn)生 念書賠本 的思想。雖然政府每年都對貧困和特困家庭的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助，但這對于大量的貧困家庭的孩子來說是杯水車薪，因此越來越多學(xué)生選擇了輟學(xué)打工的道路。6、職業(yè)教育有待大力發(fā)展目前， 我區(qū)職業(yè)教育規(guī)模偏小、 質(zhì)量差、效益低、專業(yè)設(shè)置重復(fù)等問題的存在，已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要；另外社會上對上職中的學(xué)生存在偏見。認(rèn)為一等學(xué)生上重點高中，二等學(xué)生上普通高中，三等學(xué)生上中專、技校最差的學(xué)生才上職業(yè)高中。這樣就嚴(yán)重刺傷了

17、上職中學(xué)生的自尊心，寧愿失學(xué)也不上職中。因此努力探索出一條規(guī)模集約化、專業(yè)市場化、人才技能化的職業(yè)發(fā)展的好路子非常必要的。7、韓橋、董莊兩礦校遺留問題有待解決 2002 年 9 月，兩礦校二百六十多位教職工統(tǒng)一納入地方政府管理，其人員工資標(biāo)準(zhǔn)仍然是集團(tuán)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在省政府 2002 年 41 號專題會議紀(jì)要和兩礦校移交協(xié)議中，沒有對兩礦校教職工在三年過度期遇有政策性增資問題的解決辦法，更沒有明確遇有政策性增資時的資金來源渠道。只有在協(xié)議第六條規(guī)定中，有未盡事宜和省政府 2002 年第 41 號專題會議機(jī)要有不符之處，雙方協(xié)商解決的內(nèi)容。2003 年 7 月 21 日，徐州礦務(wù)集團(tuán)有限公司下發(fā)了徐

18、礦司發(fā)2003181 號關(guān)于增加工資的通知文件，兩礦校教職工聽到消息后，多次到徐州礦務(wù)集團(tuán)有限公司反映他們的政策性增資的問題，但集團(tuán)一直沒有給予答復(fù)。至今這兩礦校人員的增資問題一直沒有得到解決。在今年初的地方增資中，兩校人員仍沒有明確說法，教職工的情緒波動很大，已多次上訪或越級信訪，不穩(wěn)定因素很大。三、理清思路，找準(zhǔn)突破口，加快我區(qū)教育的蓬勃發(fā)展。1、進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識、明確責(zé)任。百年大計，教育為本。一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的高低往往影響著基礎(chǔ)教育的發(fā)展，而基礎(chǔ)教育又為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持。教育投入的獲益，往往不是立竿見影的，因此在這里要求我區(qū)各級政府要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、關(guān)注教育。把教育擺在優(yōu)先發(fā)

19、展的位置，切實做到再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。區(qū)政府要確保財政依法增加對義務(wù)教育的投入，要進(jìn)一步健全、完善財政體制改革，調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，在年初編制預(yù)算時，對義務(wù)教育經(jīng)費要重點保證，統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌安排。并以此作為考核干部的硬指標(biāo)。其次出臺多渠道籌措經(jīng)費的政策，加強(qiáng)經(jīng)費使用的監(jiān)督，如稅費改革后的新的農(nóng)業(yè)稅收總額中提取一定的比例用于義務(wù)教育等。從而建立以政府投入為主的多渠道籌措教育經(jīng)費的體制。真正明確各級各層次教育投資的主體，地方政府要幫助學(xué)校分憂解難，要針對學(xué)校負(fù)債辦學(xué)的情況拿出合理的解決方案。建議區(qū)委、區(qū)政府把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處、工業(yè)園區(qū)投資辦學(xué)情況和政績考核掛鉤， 想方設(shè)法為教育的發(fā)展打開方

20、便之門 2、快解決城鄉(xiāng)教師同工不同酬的問題以縣為主的農(nóng)村教育管理體制的實施雖然有效解決了長期拖欠農(nóng)村教師工資的問題。但是目前農(nóng)村教師國標(biāo)工資偏低，工作環(huán)境、生活環(huán)境、福利待遇較差，教師思想波動較大。建議區(qū)政府在加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，盡量縮小城鄉(xiāng)之間公教人員的收入差距。讓同一個區(qū)的教師真正做到同工同酬。督促相關(guān)部門盡快解決農(nóng)村教師的各項待遇。這包括落實解決教師的遺屬補(bǔ)助、臨時代課金、防暑降溫費、取暖費等的發(fā)放資金渠道問題，盡快解決好教職工的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等問題。待遇留人的問題不好解決，應(yīng)該在感情留人方面入手，盡快解決新分配教師的入編問題，一方面使他們感到自己有用武之地，另一方面也能吸引一部

21、分優(yōu)秀教師到賈汪任教。3、轉(zhuǎn)變觀念、科學(xué)管理、切實提高教育質(zhì)量打鐵還須自身硬，一位好的校長就是一面旗幟，一個強(qiáng)有力的班子就是一座堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，一個優(yōu)秀的教師群體才是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力保證。因此，教育主管部門要在選好人、用好人上下工夫，把真正有能力、有干勁、講奉獻(xiàn)的青年骨干放在領(lǐng)導(dǎo)崗位上。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立科學(xué)的教育管，用發(fā)展的眼光來指導(dǎo)辦學(xué)，用科研的意識來武裝教師的頭腦；在學(xué)校管理要突出以人為本，充分發(fā)揚(yáng)民主， 引導(dǎo)廣大教師參與學(xué)校管理， 從教師實際出發(fā)， 關(guān)心教師，努力建立張弛有度的工作秩序，營造和諧健康的群體氛圍。真正做到感情留人、環(huán)境留人、事業(yè)留人。要堅持實施并不斷推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，

22、通過全區(qū)中小學(xué)課程改革的逐步推開。特別要加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的課程改革工作的指導(dǎo)，并根據(jù)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，樹立積極實施素質(zhì)教育的思想，努力探索改革當(dāng)前應(yīng)試教育、升學(xué)教育模式下造成的那樣一種學(xué)制，一個評價標(biāo)準(zhǔn)，一個大綱、一本書，甚至一張試卷的局面。全區(qū)學(xué)校要逐步實行教育收費 一費制制度。要使一費制實行，真正對規(guī)范全區(qū)中小學(xué)收費管理， 減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)起到了一定的作用。4、加強(qiáng)師德和終身從教的思想教育。針對我區(qū)教師思想不夠穩(wěn)定的現(xiàn)狀，教育主管部門要采取多種形式的活動教育在教師中培養(yǎng)五種精神：不計得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，終身從教的獻(xiàn)身精神。目前，我區(qū)農(nóng)村各公辦學(xué)校的師德建設(shè)工作都取得了較為顯著的成效，如大吳鎮(zhèn)西大吳小學(xué)，青山泉白集中學(xué)等學(xué)校的教