廣東省汕頭市七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 第二節(jié)《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版

1、 本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第一課時(shí)）1、 教學(xué)目標(biāo)1. 說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的定義；2. 概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、 教學(xué)重難點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的組成3、 教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，點(diǎn)明生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，我們稱(chēng)之為“生態(tài)系統(tǒng)”，由此引出生態(tài)系統(tǒng)的概念。進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.生態(tài)系統(tǒng)的概念；2.生態(tài)系統(tǒng)的各部分組成；3.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系（圖1-16）（2） 自主感知仔細(xì)閱讀課本P19-21，標(biāo)記并理解相關(guān)內(nèi)容：1. 什么是生態(tài)系統(tǒng)？2. 生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的？3. 結(jié)合圖1-16，說(shuō)說(shuō)在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)

2、物和細(xì)菌分別扮演什么角色？發(fā)揮了什么作用？三者之間有何關(guān)系？時(shí)間：5分鐘（3） 合作探究1. 明確生態(tài)系統(tǒng)的定義通過(guò)反例強(qiáng)化生態(tài)系統(tǒng)的概念：（1）一個(gè)池塘中所有的魚(yú)是生態(tài)系統(tǒng)嗎？ （2）地球上所有的生物能看做是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？2. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 生態(tài)系統(tǒng)的組成可分為生物部分與非生物部分。生物部分植物、動(dòng)物、土壤中還有細(xì)菌和真菌非生物部分陽(yáng)光、空氣、水、土壤例題：下列不是生態(tài)系統(tǒng)的是（）A一塊農(nóng)田B一條河流C一片草原D森林中的所有動(dòng)植物例題：判斷以下選項(xiàng)，哪些是生態(tài)系統(tǒng)微山湖汕頭市太平洋長(zhǎng)江里的石頭和水草原上的一群羊草原 3.結(jié)合圖1-16，說(shuō)說(shuō)在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和細(xì)菌分別扮演什么角

3、色？發(fā)揮了什么作用？三者之間有何關(guān)系？植物生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，植物制造的有機(jī)物不僅供給植物自身，也是動(dòng)物的食物來(lái)源；動(dòng)物消費(fèi)者直接或間接地以植物為食；細(xì)菌和真菌分解者分解動(dòng)植物尸體，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物供植物重新利用。（知識(shí)明確：動(dòng)植物的壽命是有限的，必然會(huì)死亡，動(dòng)植物的尸體需要“清潔工”來(lái)幫助處理，那就是細(xì)菌和真菌。它們把這些尸體分解成無(wú)機(jī)物，還給大氣和土壤。因此，細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的是分解者的角色。）相互依存相互制約關(guān)系圖：生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者提問(wèn)：消費(fèi)者是否可有可無(wú)？許多植物要靠動(dòng)物傳粉或傳播種子；消費(fèi)者能夠加快動(dòng)植物遺體的分解，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等。（4） 成果交流第2節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（1）1、 生態(tài)系統(tǒng)的定義2、 生態(tài)系統(tǒng)的組成生產(chǎn)者：植物消費(fèi)者：動(dòng)物分解者：細(xì)菌和細(xì)菌非生物部分：陽(yáng)光、水分、空氣等生物部分三、