著名短篇童話圣?？颂K佩里《小王子》文學導讀賞析小說知識點梳理講座

1、小王子閱讀,匯報人：,人物介紹,小說的敘述者是個飛行員，他講述了小王子、以及他們之間友誼的故事.飛行員因飛機故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那里遇見了小王子。飛行員寫下這段故事是為了平靜自己與小王子離別的悲傷。那次與小王子的相遇，讓飛行員既悲傷，然也使自己重振精神,小王子，小說就是以他命名的，是一個神秘可愛的孩子。他住在被稱作B-612小星球，是那個小星球唯一居民。在小說中小王子象征著希望、愛、天真無邪和埋沒在我們每個人心底的孩子般的靈慧。雖然小王子在旅途中認識了不少人，但他從沒停止對玫瑰的思念,狐貍 小王子在沙漠見到狐貍。聰明的狐貍要求小王子馴養(yǎng)他，雖然狐貍在兩者中顯得更有知識，他使小王子明白什么

2、是生活的本質。狐貍告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚；是分離讓小王子更思念他的玫瑰；愛就是責任,玫瑰 不懂愛情且略有“矯情”的花兒。她的內心愛慕、依賴、渴望著小王子，但是自身性格的缺陷卻使她不能完全表達自己對小王子的情誼，導致小王子出走。但在離開的日子里，小王子內心一直存在著花兒。她與小王子之間是共度過長久時間的陪伴，象征著令人煩惱但又美麗的愛情,內容簡介,小王子是由法國作家安東尼德圣?？颂K佩里于1942年寫成的兒童文學短篇小說。,其講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險。作者以孩子式的眼光透視出成人的盲目和愚妄，用天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞，表達了對金錢關系的批

3、判和真善美的謳歌,小說敘述者是個飛行員，他在故事一開始告訴讀者，他在大人世界找不到一個說話投機的人，因為大人都太講實際了,接著，飛行員講了六年前他因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子故事。神秘的小王子來自另一個星球。飛行員講了小王子和他的玫瑰的故事,他轉述了小王子對六個星球的歷險，他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。,飛行員和小王子在沙漠中共同擁有過一段極為珍貴的友誼。當小王子離開地球時，飛行員非常悲傷。他一直非常懷念他們共度的時光。他為紀念小王子寫了這部小說,作品賞析,童話表現(xiàn)的不是常識而是真理。

4、它是一種理想的藝術，使人能夠從中捕捉到生命的真諦。小王子在表現(xiàn)人類精神家園的可貴的同時，還凸顯了交往的真諦，即對愛與責任的感悟,它體現(xiàn)了人與人交往的本質，需要我們用靈性去理解、感悟、詮釋。圣?？诵跖謇锇焉鷦拥男蜗笈c深邃的寓意相結合，將愛與責任的主題直觀的展現(xiàn)在讀者面前，透射出交往的真諦,對成人世界價值觀的抨擊是小王子的又一主題。作者在兒童和成人世界的“二元對立”中，抨擊了虛偽、麻木的成人世界。在對兒童“本真”世界的守望中反觀成人精神世界的功利性,用淺顯天真的語言寫出了成人的孤獨和寂寞，批判了他們錯誤的價值觀。故事全篇充斥著對“成人邏輯”的否定，使人們切身感受到精神家園逐漸失落的無奈,1,5,2

5、,3,4,因為，他懂得“用心去看才能看清楚，用眼睛是看不見本質的東西的?！奔儍舻囊暯桥c不摻雜質的內心使兒童始終堅持著對生命“本真”的守望,他們清楚的知道自己所追尋的是什么，因為那是通過他們不計回報的真心付出所換來的情感歸依。他們明確心中所想，所以才能在沙漠中找到那一泓生命之泉,他們始終堅守著未被利欲熏染的“本真”世界，那是被隱匿于現(xiàn)代文明與功利思想背后的，珍貴的、純樸凈美的精神世界，是幾乎被成人遺忘的心靈家園,在他的眼里，人與人、人與事物、事物與事物之間的關系是直接的、自然的，未曾經(jīng)受現(xiàn)代文明和成人世界功利思想的侵染,“小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承載著作者祈望回歸純真世界的愿望，并

6、肩負著探尋人生真諦的使命。他代表著兒童純凈無暇的精神世界，并以洞悉世事的、屬于孩童的目光發(fā)掘世間的真情和溫馨,童話，是孩子開啟心智的主要媒介。孩子們通過童話中展現(xiàn)的奇妙情節(jié)發(fā)散思維、認識世界，并能從中直觀的認知美與丑、善與惡、好與壞。因此孩子們在閱讀故事的同時可以“于內心深處建立一定的道德判斷圖式，從而對他們未來的成長產(chǎn)生作用。,小王子孩童般的無邪視角穿透淺易的生活表象，直達生命內里，深入發(fā)掘源自靈魂深處的、最淳樸的生命之真,在童話故事里，始終表達著一個永恒的主題，即兒童一定比成人強大。他們敢于追尋如天方夜譚般的幻想、可無法企及的事情、還能夠發(fā)現(xiàn)成人難以體悟的生命之真,藝術特色,在整篇童話中，

7、敘述者幾乎都采用了這種經(jīng)驗視角和敘述視角交替的視角模式。敘述者總是先采用敘述自我的視角揭示出他知道的一切，但又不告知讀者，而是接著換用經(jīng)驗視角加以展示。 由于整篇童話基本都是回顧性質的，因而敘述者追憶 往事的視角成為了常規(guī)視角，讀者期待看到敘述者所 觀察到的一切。而敘述者又有意采取經(jīng)驗視角，對信 進行控制，從而造成緊張的懸念感，極大地調動了讀 者的閱讀興趣和作品的戲劇性,傳統(tǒng)童話大多選擇的是全知敘述，敘述者處于故事之外。而小王子的敘述者是“我”，“我”既是童話的敘述者，也是其中的一個重要人物,“我”是個還抱有童真的成年人。因為抱有童真，“我”難以認同于成人世界的理性和功利，這讓“我”從小便與所謂的“大人”們產(chǎn)生矛盾,作品的成功之處在于：隱含作者并不僅僅將“我”作為一