最新小班語言優(yōu)秀教案《閱讀大石頭》

1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)最新小班語言優(yōu)秀教案閱讀大石頭教學(xué)內(nèi)容與分析：幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故 事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼

2、兒園教育必不可 少的組成部分，對兒童的發(fā)展具有重要的作用。（一）內(nèi)容簡介 一個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的 兔子沒東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃?？墒?，看到堆 成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭我搶，亂成一團(tuán)。最后，小兔子們能不 能吃到蘿卜呢 ?（二）主題分析 故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互 不相讓，你爭我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子 們知道，在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。（三）情節(jié)分析 故事一開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的 雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏?、慈?之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面

3、八方跑過來，這張畫面 很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的 心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中， 兔寶寶的一句話成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂?！芭?隊(duì)拿東西真快啊 ! 最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們 感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂。（四）角色分析 故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜 的神態(tài)，我們可以感受到，這是一個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天 真可愛，就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地?fù)碛校?卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的 真實(shí)寫照。（五）圖畫分析1、畫面的構(gòu)圖

4、和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好 地凸顯出了這是一個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外，還 運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓 人一目了然。故事的構(gòu)圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面 充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵 吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測此時(shí)兔子們 的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后一幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿 了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了看似簡單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深的 教育內(nèi)涵。(六) 語言分析 本故事的語言簡單精煉，易于被孩子們理解。而 且，其中

5、小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點(diǎn)。因此， 可以讓孩子模仿這些話。教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，一開始對環(huán) 境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊 張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對比，讓孩子對故事情節(jié)的發(fā)展充 滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對話可以略微放慢，讓孩 子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。教學(xué)設(shè)計(jì)：( 一 ) 教學(xué)設(shè)計(jì) 11、教學(xué)意圖對于小年齡的幼兒來說，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本 故事通過簡潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶 蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初 步的規(guī)則意識(shí)。我們知道，幼兒

6、的一日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守 一定的規(guī)則，比如：人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有 序地?cái)[放物品。因此，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡單的排排隊(duì)的游戲，使孩子在 故事情境中游戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓， 要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂和有序。2、教學(xué)目標(biāo)(1) 傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。(2) 嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書小兔子分蘿卜，教學(xué)課件 (PPT)4、教學(xué)過程(1) 觀察封面，引出故事一畫面上有什么 ? 一這是在什么季節(jié) ?一誰愛吃蘿卜 ?(引出書名：小兔分蘿卜 )小結(jié)：今天我們就一起來 聽

7、一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。(2) 傾聽故事，理解故事內(nèi)容出示第 29面： 一老爺爺給小兔們送來了什么 ?一小兔們表現(xiàn)得怎樣 ?（ 觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后 的動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語 ） 小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè) 蘿卜，那可是一件多么開心的事呀 ! 所以小兔們的話語充滿著興奮和喜 悅! 出示第1011面：一小兔們在干什么 ?一它們可能會(huì)說些什么 ? 出示第 1219面（模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時(shí)話語 ）： 一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜 ?有誰得到蘿卜了嗎 ? 一如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢 ?（ 激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法 ） 出

8、示第 2025面：一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜 ?（ 引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要 性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語 ）出示第26面結(jié)束:一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢 ?一你喜歡老爺爺嗎 ?為什么 ?（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人 ） 小結(jié)： 原來，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。（3）排排隊(duì)一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎 ?請你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎 ?（老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì) ）一妹妹朋友請到盥 洗室的門口排隊(duì)。 （也可以要求幼兒在聽清對象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì) ） 一剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧 !（

9、 引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí) ）（4）活動(dòng)延伸一請你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì) ?哪些活 動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行 ?（二）教學(xué)設(shè)計(jì) 21、教學(xué)意圖在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到 了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不 同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還 應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦 !一直以來，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也 深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學(xué)做“胡蘿卜”呢 ?或許這對小班 孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。2、教學(xué)目標(biāo)（1） 在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。（2） 嘗試用搓泥的方法做蘿卜。3、教學(xué)準(zhǔn)備小兔子分蘿卜圖畫書，教

10、學(xué)課件（PPT） 彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍4、教學(xué)過程（1） 回憶故事出示一堆蘿卜：一這是什么 ?它是誰最喜歡的東西 ?誰來給蘿卜排排隊(duì) ? 一還記得小兔子分蘿卜的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié) ?他們的蘿卜是從哪里來的 ?一你喜歡故事里的誰 ?為什么 ?（2） 聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導(dǎo)幼兒一起說一故事中 小兔們是怎么分蘿的 ?（ 鞏固排隊(duì)的重要性 ）一小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜， 這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎 ?（ 引 出主題“做蘿卜 ）（3）學(xué)做胡蘿卜一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么 ?（ 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形）一還有什么東西也和胡蘿H憊得很

11、像？示范：每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。 一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一 頭粗一頭細(xì)的錐形?？纯春}卜少了什么 ？示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。（4）送胡蘿卜一哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒 ! 請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。 （引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置 ）一現(xiàn)在 我們一起去給小兔送蘿卜吧 ？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì) ）一小兔今天非常 開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。（三）活動(dòng)拓展1、活動(dòng)名稱：水果寶寶 （ 蔬菜寶寶 ） 排排隊(duì)2、活動(dòng)意圖：引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小排列。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大小不同的水果、蔬菜。4、活動(dòng)提示：引導(dǎo)孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品 種有混合，但大小有序即為完成任務(wù)。（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊(duì)的照片，每張照片 排隊(duì)的人和數(shù)量都不相同（最好是本班孩子的照片）然后提供一些場 景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。引導(dǎo)幼兒將孩子排隊(duì)的照片放置在場景中，并向大家介紹：我們 （或誰和誰）排隊(duì)（干什么），或在（地點(diǎn)）我們（或誰和誰）排隊(duì) （干什么）。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我選擇了一本有意思的圖畫書，進(jìn)行閱讀，孩子們很喜 歡，興趣點(diǎn)也很高。不足之處：1提問瑣碎。 每個(gè)