幼兒教師個人成長總結教師個人成長總結

1、工作總結參考范本幼兒教師個人成長總結教師個人成長總結KS1 / 12幼兒教師個人成長總結篇一 時間的腳步從不停歇，我們以喜悅的心情送走了雞年，迎來了狗 年。在這收獲的季節(jié)，我不禁細細品味著過去的一點一滴，酸、甜、 苦、辣盡在其中。以下是我在一年實踐中的幾點總結：一、政治思想方面： 本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨。作為新世紀的幼兒教師能時刻 關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業(yè)，遵守 幼兒園的各種規(guī)章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記，本學期 主要學習了：十六屆四中全會的精神內(nèi)容。平時能嚴格的要求自己， 以師德的要求時刻提醒自己，時刻以“愛生敬業(yè)、誠實守信、服務家 長、奉獻社會

2、”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼 兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。積極參加黨 組織的活動，在活動中能積極發(fā)表自己的意見和建議，時時以一個黨 員的標準要求自己，顧全大局，在迎接 5 月份的市一級園復查工作中， 我因患中耳乳突炎需住院手術治療，但為了幼兒園的迎檢工作能順利 完成，我一直拖到了六月下旬才住進了醫(yī)院。二、業(yè)務工作方面1、加強班級的管理工作，創(chuàng)設與幼兒互動的環(huán)境 上半年，我?guī)У氖谴蟀?，結合大班幼兒的特點我們構建一個安全、 愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、 喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應對。在環(huán)

3、境的創(chuàng)設上不再只是 老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、 參與設計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富 的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并 獲得新經(jīng)驗。并創(chuàng)設了幼兒感興趣的活動區(qū)。2、教育教學方面根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎，以挖掘幼 兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為 出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用 主題統(tǒng)整的形式，將各領域的學習關聯(lián)起來，園內(nèi)園外活動并重，使 幼兒在生活中學習，在與環(huán)境中人、

4、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種 經(jīng)驗而成長。在一日活動中我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇 適合的活動，在開學初制訂周計劃并每周及時調(diào)整教學內(nèi)容，嚴格按 照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和 實踐，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結教師在實 踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切 實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結合， 讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。和社區(qū)對話， 利用社區(qū)的環(huán)境開展活動。3、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán) 節(jié)，寓教于樂。下半

5、年，我接手的是托班新生，年齡均在兩歲半左右。為了讓新 生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我 們在開學前的第一期家長園地中例舉了孩子入園會出現(xiàn)的種種現(xiàn)象， 并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體情況， 增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。實現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生 了頗佳的教育效應和社會效應。作為托班的教師 ,開學時我們要比別人付出更多的汗水 , 為了讓孩 子能更好的適應幼兒園的生活 , 我們一個多月不分早中班 , 剛開始時， 孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安 撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地 進入夢

6、鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克 了一個又一個“難關”。幫助幼兒養(yǎng)成了良好的午睡習慣。我還結合班級幼兒的年齡特點 制定班務計劃、教學計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動 搞活。積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng) 造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技 能，獲得愉快成功的情緒體驗。俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對親人的依 戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們增強了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩 子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。托班幼兒最重要的是 護理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病 幼兒喂

7、藥我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方 法。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享 ; 孩子少許的退步， 我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在 院的變化。對于有意見的家長，我及時采取措施，體量家長心情，從 家長的角度出發(fā)，共同解決問題。我們細致的工作，贏得了家長的信 任和贊許。在教育活動中，我能靈活運用多種教學手段，盡可能地打破傳統(tǒng) 教學模式，采用多啟發(fā)、多提問開放式教學調(diào)動幼兒的學習興趣。在 內(nèi)容的選擇、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還 特別注意結合托班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操 作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在游戲

8、活動中，我根據(jù)幼兒的 興趣開設了“娃娃家”、 “喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓幼兒 體驗不同的角色位置，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望，促進 幼兒與同伴的交往及口語表達能力等方面的全面發(fā)展。對幼兒的一日 活動，我做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使教育工作有的放矢。 在元旦親子聯(lián)歡活動時，家長們看到自己孩子的點點進步，感到由衷 的高興，對我班的工作也給予了很高的評價。三、積極、認真開展課題研究，多方面的提高專業(yè)技能。下半年我園面臨“十五”課題的結題驗收工作。我作為課題組的 一員承擔著子課題的研究。我積極投入到課題的結題驗收工作中。將 自己的工作做扎實，為了撰寫、修改子課題報告，查找資料，我

9、常常 晚上加班加點到很晚，為幼兒園的課題工作盡了自己最大的努力。一年的工作中我積極參與教育教學改革，不斷總結教學經(jīng)驗提高 專業(yè)技能，撰寫的觀察筆記獲區(qū)三等獎、論文試論幼兒園角色游戲 中教師的指導獲區(qū)二等獎。今年我還被評為區(qū)保教先進個人和區(qū)先 進知識型教職工，同時在華師進修學前教育本科的學習也圓滿結束。總之在這一年里我的工作取得了一定的成績，但仍然存在許多的 不足，即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我 更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經(jīng) 驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時 代的挑戰(zhàn)。幼兒教師個人成長總結篇二一、班況分析：本班孩

10、子共 37 人，其中男孩子 21人，女孩子 16人，半托孩子 9人，全托孩子 28 人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大 集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子， 不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學年的鍛煉和學習，現(xiàn)在他 們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園 了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，現(xiàn)將本學年的具體工作總 結如下。二、保教工作： 為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我 們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適 應的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們

11、布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他 們到這個區(qū)域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、 媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅 在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無 安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的 多，所以生活自理能力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學初期開班務 會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫 - 衣服，疊被子、取放玩 具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習、指導，經(jīng)常是一 個一個地教他們穿脫 - 衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、

12、疊被字、擦大便等， 把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動 作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的 效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓還有進餐歌：“吃飯了，坐 坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等 等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們 的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一 致要求，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花” 的表揚形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，每當遇到幼兒吃魚的時 候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的 孩子（段易、武泰、嘉偉、辰

13、堯、雨微 ） 總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓 勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測身 高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強了，使幼兒能 健康、活潑成長，幼兒的出勤率在 90%以上，根據(jù)體檢結果澤方小朋友 是中度肥胖，本班老師積極配合醫(yī)務室對她進行個別指導，適當控制 她的食量，加強體育鍛煉，并與家長達成共識，制定了一個循序漸進 的長期計劃，一學期以來，她的體重有所控制，初具成效。三、教育教學工作： 本學年兩位教師深入學習理解和貫徹新綱要及福建省教育 指南，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán) 境，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的

14、教 學方式，通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡來整合幼兒課程，并關注幼兒 在活動中的表現(xiàn)與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性 的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話 以及日常生活中的個別輔導 等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的 變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識， 學會與同伴友好交往，但是個別孩子 （ 雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒 ） 活潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合，共同做好轉化 工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友 呢!班上個別孩子 （康夕、子瑩、志汯、俊捷 ）膽子較小，我們就有意識 通過集體活動加以鍛

15、煉，現(xiàn)在大方多了，會用較大的聲音與同伴、老 師交談了，還能獨立地完成各項學習生活的任務。家長們都說，孩子 上了一年小班，懂事成長了許多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得尊敬長輩了。語言是人們交往的一項基本工具，培養(yǎng)他們的口語表達力及傾聽 能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，黃、林兩位老師認真 學習園部組織的全語言教育的相關理論，并將講述活動、談話活 動、聽說 、文學活動、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養(yǎng) 他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發(fā)音技能等，平時我們?yōu)榕囵B(yǎng) 本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小 朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。但有部分幼 兒分

16、發(fā)音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小 甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準音的字挑出來，作為重點反復練習， 并利用晚間活動加強輔導，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅 鞏固了他們已學會的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。幼兒教師個人成長總結篇三 望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一 個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的 集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該 整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的 各項工作水平。一、不斷學習，提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育

17、事業(yè)的 責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領。本人在本學期中，積極參 加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身 邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。積極參加新編福建省幼兒園教師教育用書培訓，認真參加課 改活動，充分理解福建省幼兒園教師教育用書編寫的中心意義。 從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使福建省幼兒園教師 教育用書精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇 于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。 只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計 較個人得失，充分發(fā)

18、揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團 結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、 行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常 規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。二、勇于改革，開拓活動領域在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理 念，帶領其他教師認真探討、領會福建省幼兒園教師教育用書的 內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相 輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的 課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的 水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動

19、，為 幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資 源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”， 去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的 積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù) 每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活 具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康， 有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的 基礎。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來 促使班級常規(guī)良好風氣的形成：

20、一是制作“幼兒一日生活”評比欄， 用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休 情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵 ; 是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個 別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕 ; 是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目 的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果 ; 四是抓好班級的隊伍工作，為安 全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是 關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進 一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。四、突出特色，打造雙語教學作

21、為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活” 環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平， 我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經(jīng)過一段時 間的學習，英語水平有了明顯的提高。除了創(chuàng)設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特 色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教 學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的 短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些 短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果 ; 二是利用各種手段，各種 形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過 觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓 幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的 ABC學 習中讓幼兒通過各個領域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增 強了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導廖老師 開設“有趣的A B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名， 并參加課改匯報課。五、德育工作，以環(huán)保為載體 從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源、 愛護鳥類