幼兒園小班音樂精選說課我會(huì)變

1、幼兒園小班音樂精選說課我會(huì)變各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位評(píng)委，大家好 ! 今天我說課的題目是小 班音樂活動(dòng)我會(huì)變。一、說 設(shè)計(jì)意圖： 音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重 要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主 人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中 發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童 情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問題。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué) 模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以 鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉 快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而我會(huì)變是一首旋律生動(dòng)

2、活撥、節(jié)奏感強(qiáng) 的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐 富形象的肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、說 活動(dòng)目標(biāo)： 當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過 程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂 活動(dòng)的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛，帶著對(duì)音 樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到 音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動(dòng)作，對(duì)于 音樂活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗(yàn) , 并獲得教師的支持、 幫助，與鼓勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和 促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)

3、和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí) 者。教師為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從 而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂 游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。為此，我為我 會(huì)變這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：1、跟著音樂愉快地做動(dòng)作，喜歡參與活動(dòng)。2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。三、說 活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于：讓幼兒嘗試用身體 創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對(duì)于小班幼兒，他們認(rèn)識(shí)是具體的、 直觀的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便 是造型，幼兒對(duì)此也有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。通過教師的引導(dǎo)，幼兒

4、的 模仿到自創(chuàng)的肢體動(dòng)作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味 性，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。四、說 活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下 準(zhǔn)備1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。2、水果娃娃卡片 5 張（蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜 ）3、五角星貼貼若干。4、課前學(xué)唱歌曲我會(huì)變。五、說 教法：教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放 一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情 況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要 采用以上方法呢 ?直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特 點(diǎn)，屬于典型的具體形

5、象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀 性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒 的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼 兒參與的興趣。采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng) 作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起， 是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。六、說 學(xué)法：遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在綱要新理念的指 導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的 “我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、 想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、 互相學(xué)習(xí)等方法。觀

6、察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀察卡 片了解水果娃娃的不同造型。相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自 己喜歡的水果造型的動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動(dòng) 作。七、說 活動(dòng)過程：我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)的流程如下：1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時(shí)間較短， 在活動(dòng)開始，充分利用孩子的這段有意、注意時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察各 種水果的不同之處，并鼓勵(lì)他們講述不同之處。2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特 點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴于行動(dòng)，那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“水果 人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游 戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相 互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。3、玩音樂游戲我會(huì)變。老師當(dāng)魔術(shù)師，幼兒扮演水果人，帶 領(lǐng)幼兒用我會(huì)變的曲調(diào)將動(dòng)作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進(jìn) 行游戲表演。如： （邊做動(dòng)作邊唱 ） 我們都是水果人，我們都是水果 人，我會(huì)變，我會(huì)變 -（ 魔術(shù)師念咒語 ） 哧哧哧，哧哧哧， （幼兒即變成 指定的水果）我會(huì)變成XX人（西瓜）。4、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造