小學(xué)體育《迎面接力》教學(xué)案例

1、小學(xué)體育迎面接力教學(xué)案例一、案例背景：在課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的今天，體育課堂教學(xué)不再是教師傳授知識的簡單過程，取而代之的是一個師生互動過程。因為課堂上學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我們要把學(xué)習(xí)這個舞臺交給學(xué)生，讓學(xué)生在這個舞臺中充分展示、體現(xiàn)自我。并通過各種形式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受玩中樂，樂中學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)的過程。二、教材分析：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。本節(jié)課我通過情景設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊，在教學(xué)過程中通過過馬路這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識，好奇與愛模仿是小學(xué)生的一大特點，在去郊游的路上讓學(xué)生模仿小動物做動作，達(dá)到熱身的目的，到果園摘果子又是學(xué)生夢寐以求的一件事，通過摘果子的過程，

2、使學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)接力跑中下壓式交接棒方法，讓學(xué)生身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展；將技術(shù)動作練習(xí)與自創(chuàng)輔助性游戲兩者有機結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。三、學(xué)生分析本案例授課對象是三年級，本班人數(shù)共42人。本班大部分學(xué)生比較活躍，喜歡運動，熱愛大自然，喜歡小動物，模仿能力強，善于表現(xiàn)自己，但自制力差。他們對戶外活動比較向往，但是由于缺乏條件令愿望無法實現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生這些特點，并本著培養(yǎng)人的原則這節(jié)課我選擇到果園摘果子為題材，首先讓每個學(xué)生通過唱中游、游中悟、悟中學(xué)，學(xué)中思的方式，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)會交接棒的基本方法；在玩學(xué)過程中，在激活思維、拓展能力過程中讓學(xué)生體驗合作、創(chuàng)新帶來的成功喜悅心情，

3、從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。同時適時滲透一些道德及情感教育，從不同層次全面培養(yǎng)學(xué)生。四、教學(xué)步驟：（1）教學(xué)內(nèi)容1、小游戲“紅綠燈”2、模仿小動物。3、游戲：“搶收果子”4、迎面接力（2）教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。2、通過教師的點拔，學(xué)生掌握迎面接力的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生奔跑以及跳躍能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在創(chuàng)造性情景教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生積極思考，勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。4、讓學(xué)生在和諧友好的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，遵守交通安全的意識。（3）重點與難點

4、 重點：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法。 難點：注意掌握傳、接棒的時機與配合；積極思考，身心參與，不斷創(chuàng)新。（4）教學(xué)組織與教法情景導(dǎo)入法 分組練習(xí)法 游戲激趣法 比賽練習(xí)法（二）教學(xué)流程開課過紅綠燈 模仿小動物學(xué)各種走法來到果園學(xué)本領(lǐng)（學(xué)習(xí)交接棒）搶收果子播種小結(jié)五、教學(xué)案例設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)1、運動參與目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。2、運動技能目標(biāo)：通過教師的點拔，學(xué)生的嘗試，迎面接力的動作要領(lǐng)，發(fā)展跑跳能力。3、身體健康目標(biāo)：通過本課各種活動，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、跑等能力。4、心里健康目標(biāo)：使學(xué)生在創(chuàng)造性情景教學(xué)活動中能培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、

5、解決問題的能力；勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通安全意識。場地器材半籃球場、乒乓球50個，錄音機一臺，接力棒8根，小墊子4張。教學(xué)內(nèi)容1、小游戲“紅綠燈”2、模仿小動物。3、游戲：“搶收果子”4、迎面接力重點難點重點：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法。 難點：注意掌握傳、接棒的時機與配合；積極思考，身心參與，不斷創(chuàng)新。教學(xué)流程開課小游戲“紅綠燈” 模仿小動物學(xué)各種走法來到果園學(xué)本領(lǐng)（學(xué)習(xí)交接棒）搶收果子播種談收獲放松順序時間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動組織與方法開始部分準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分3分鐘6分鐘

6、14分鐘12分鐘5分鐘1.快速整隊，做到靜、齊、快，與教師親切問好。2.快速進(jìn)入上課狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 1、通過過馬路這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識。2、模仿動物做動作，培養(yǎng)學(xué)生模仿能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、通過故事的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。2、分小組探討學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的善于思考問題，解決問題的能力。1、通過游戲激發(fā)學(xué)生主動參與到體育課堂。2、通過游戲，提高學(xué)生對接接力棒的方法的掌握，從實踐中培養(yǎng)學(xué)生誠實、誠信、勇敢的良好品質(zhì)。1、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。1、通過放松使學(xué)生的運動狀態(tài)得到更快的恢復(fù)。2、陪養(yǎng)學(xué)生運動后放松的良好習(xí)慣。1、集隊、報告人數(shù)。2、師生問好。3、宣布課內(nèi)容

7、、目標(biāo)，安排見習(xí)生。4、隊列練習(xí)：立正、稍息、看齊；各種原地轉(zhuǎn)法。出發(fā)去“果園”前。1、唱著兒歌出發(fā)慢跑去“果園”。熱身：小游戲“紅綠燈”。1、 模仿小動物做動作。到達(dá)“農(nóng)場”1迎面接力學(xué)習(xí)：重點：將棒豎起。難點：拿著棒的手在跑時要擺動游戲“搶收果子”15米接力跑。方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?游戲：播種。1、放松活動“幸福拍手舞”（配樂）2、小結(jié)3、按常規(guī)下課。1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以去農(nóng)場活動形式引入課題。2、老師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。（1）教師提示動作要領(lǐng)（2）表揚激勵。教法

8、：1、教師講解游戲的方法和規(guī)則，強調(diào)運動安全。2、教師帶做小游戲3、在教師語言提示下，模仿小動物做動作。教法：1、故事 “果子要用如意棒才可以采摘一人只可以摘一次” 引入；2、教師講解和示范迎面接力動作要領(lǐng)3、組織學(xué)生分組練習(xí)。4、組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果5、歸納小結(jié)6、組織學(xué)生鞏固練習(xí)教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；2、學(xué)生比賽，抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生誠實、誠信、勇敢的良好品質(zhì)；3、游戲結(jié)束，進(jìn)行小結(jié)，1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范。教法：1師提示動作要領(lǐng)；2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞；3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；4、布置收整器材；一、組織隊形二、要求精神飽滿、聲音宏亮隊

9、形： 二、教法：1、教師講解示范2、學(xué)生練習(xí)三、要求：運作協(xié)調(diào)、正確一、組織及練習(xí)方式： 二、教法：1、教師講解示范2、學(xué)生分小組練習(xí)練習(xí)3、教師巡視指導(dǎo)三、要求：1、分小組探討2、認(rèn)真積極一、組織及練習(xí)方式： 二、教法：1、教師講解示范2、學(xué)生練習(xí)三、要求：注意力集中、有序，注意安全。一、組織：二、要求：邊聽邊放松預(yù)計運動負(fù)荷平均心率：135140次/分預(yù)計練習(xí)密度： 455%六、課后反思：本案例我始終堅持以學(xué)生為主體，在開課時我就讓學(xué)生積極投入到“情景”中，讓學(xué)生興致怏然地去體驗，自我展示，自我收獲知識。通過思維的碰撞以及童真的激發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主動性、自主性、主體性的發(fā)展。從而使學(xué)生在愉快的教學(xué)過程中達(dá)到身心統(tǒng)一，增進(jìn)學(xué)生身體，身心健康，鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。本課根據(jù)三年級學(xué)生好表現(xiàn)、善于模仿、喜歡玩游戲的特點運用情境教學(xué)來提高學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性；將教材內(nèi)容通過游戲的形式展開，讓學(xué)生過紅綠燈，陪樣了學(xué)生的安全意識，模仿他們喜愛的小動物學(xué)本領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)熱情，整節(jié)課以去過園摘果子載體，讓學(xué)生感覺回到現(xiàn)實當(dāng)中，通過這樣的教學(xué)使學(xué)