小學作文教師批改評語

1、小學作文教師批改評語作文是我 常要寫的文章，教 能 我 到自己的寫作水平。下面 來的是小學作文教 批改 ，希望 你有所幫助！1 、例 豐富， 材得當。描述 略得當， 具 服力。2 、文章開 新 ，具有先聲 人之效。使 者一 面就能 人物 生的印象。3 、內(nèi)容 代生活，新 致，把握 代脈搏，盡 代氣息。4 、 然寫作 你來 并不是很喜 的， 但你卻像 牛一 踏踏 走好每一步。 持寫作，從不 筆，你的精神著 令人 佩，以你的個性定會 出自己的一片天地。5 、你很善于抓住事物的特點 行具體描 ， 展示了人物 的感情，文筆 滲透了情感。6 、 人物形象缺乏多角度的刻畫， 只是 取了某一狹窄的 材，片面

2、地 了人物某一方面的性格特征。7 、文章 而不亂，能做到 略得當，重點突出。8 、文章開 與 尾 的 化 言，充 想象與韻律之美；令人愿 ，不忍 手。9 、內(nèi)容多 條式勾勒，缺乏點式的 描。10 、文章以 尾，言 意 ，其味無 。11 、 句 ，言不達意，只 不略， 篇。12 、 尾 人物的 美，情真意切，感人至深。13 、文章 材新 ， 件事， 村生活氣息 郁，富有兒童情趣； 后令人身心愉悅，舒 。14 、 言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文 次清楚。15 、文章真 生 ，情真意切，特 是使用 文章極具感染力， 人深思。16 、文章想象合情合理。17 、文章有 有略，言之有序，內(nèi)容生 具體，不

3、失 一篇佳作。18 、文章 材新 ，激起 者 下去的欲望。19 、開 明扼要。20 、文章 尾不落俗套， 人以欲 休的感 。21 、文章的 構(gòu) 合理， 作者 原文的理解也十分深刻透 ；全文 言 有力， 地有聲， 來令人 血沸 ，心潮澎湃。22 、事件 程描述 具體，內(nèi)容 多但 得有條不紊井然有序，體 了作者清晰的思路與 篇布局的能力。23 、本文以 索，使用 文章 ，流 ， 接自然。同 ，通 前后具體事例的 比。抨 了，文章 言生 豐富，可 性 。24 、你的文章 言不 ，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人 解。25 、情感真切自然，無 揉造作之嫌，以平淡心 真 情。26 、事件敘述詳細具體，細節(jié)描

4、寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。27 、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。28 、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。29 、文章生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美；但卻真實有趣，寫得入情入理。30 、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。31 、該文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。32 、這篇文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強；以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。33 、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你

5、長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。34 、能夠選擇生活中具有典型意義的題材， 事件的代表性較強。35 、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。36 、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼， 真摯感人。開頭出手不凡。37 、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。38 、重點突出，中心明確，立意鮮明。39 、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。40 、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。41 、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。42 、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。43 、語言得體而富有浪漫色彩， 文脈暢通，彰顯出知己 “書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。44 、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心， 催人奮進。45 、文章前后連貫，形成完整的形象。46 、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。47 、開頭出手不凡，吸引讀者。48 、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實