人美版小學六年級美術上冊《筆的世界》教學設計

1、筆的世界教學設計課業(yè)類型：設計應用教材分析： 筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課筆的世界正是以此為切入點，帶領學生走進“設計應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。 而在第10冊杯子的設計一課中，學生對于設計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。教學目標：1、知識目標：了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的

2、特點和功能。2、技能目標：學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。3、情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。教學重、難點：1、教學重點：了解筆設計的兩大原則實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。2、教學難點：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。教學設計課前準備：（學生）收集各種筆、各種造型不同的筆，彩筆、蠟筆、尺子等（

3、老師）ppt課件、筆的資料。教學過程：導入激趣發(fā)現(xiàn)筆的變化美看老師手中拿著這兩個字，請同學們猜一猜，這兩個字能組成一個什么字呢？（筆）小結揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變.今天我們一起來走進筆的世界,和筆來一次親密接觸吧.二、欣賞感受：1：尋找筆的內在美,既筆的基本造型及最重要的功能 尋找筆的內在美,既筆的基本造型及最重要的功能1）請同學們說說你都見過或知道哪些筆？生：自動筆、圓珠筆、簽字筆等2）筆有幾部分組成？小組討論：拆拆自己的筆，看看筆有哪幾部分組成，除去外殼之后筆還剩下什么？生：筆帽、筆頭、筆桿、筆芯、筆蓋等小結：不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最

4、主要的功能,而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的.2：探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化 探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化筆的造型美 形的變1）欣賞奇特的筆：筆桿上的凹凸變化是為了什么?防滑,書寫的舒適這個筆好在哪里？能變換多種顏色，使用起來很方便想一想，這支筆為什么可以隨便彎折，有什么好處？材質特殊，可以隨便彎曲，攜帶方便，能站立放置。這支筆的設計方便在哪里？能彎折，攜帶方便，保護筆頭。2）欣賞造型奇特的筆。3）欣賞功能奇特的筆：u盤筆投影筆手指殘疾人的筆4）你覺得這支筆設計得好嗎？為什么設計的功能太多了，影響了它最主要的用途書寫。所以這個設計不成功。5）欣賞同學們的作品這些筆設計了哪些功能，你喜歡哪一幅作品或哪個功能？三、創(chuàng)作實踐1、了解設計圖的畫法。自己思考，小組談論，總結答案進行匯報。教師進行總結2、作業(yè)要求：1）創(chuàng)設情境:臨沂筆業(yè)有限公司征集不走尋常路筆的設計方案.2）創(chuàng)作:(反對盜版,支持原創(chuàng)!) 創(chuàng)意:獨立設計一款外觀新穎,功能獨特的筆. 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設計說明四、展示評價拓展延伸1、開新產品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?改一改:說說哪一支筆你認為需要改良的?為什么?怎么改?教師總結:設計的魅力就在于創(chuàng)新，服務于社會，提高人們生活的品