10的認識教案

1、衛(wèi)城小學20132014年度第一學期數(shù)學教研組公開課教案課 題：蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級(下冊)10的認識執(zhí) 教：劉莉時 間：2013年10月21日【教學內(nèi)容】：蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級(上冊)第2324頁例題、“想想做做”。 【教學目標】： 1、在具體情境中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的認識，在自主探索與合作交流中認、寫出10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序；會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 2、發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。 3、初步孕伏10個一就是1個十的思想。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學好數(shù)學的情感。 【教學重點與難點】：重點：讓學生通過實踐探索、合作交流、會獨立認

2、、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。 難點：數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏10個一就是1個十。 【教學過程】： 一、導入新課教師談話：同學們，我們學習了09，大家知道9以后是多少嗎？猜謎游戲，復習09，故事引入新課。板書課題二、自主探索 1、出示掛圖，進一步激起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。 學生利用原有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗爭先恐后地數(shù)出共有10個小朋友。教師讓學生上臺作現(xiàn)場數(shù)數(shù)演示，其他學生對此作評價。教師鼓勵不有的數(shù)數(shù)方法。 2、實物操作。 講述：假如圖上的每個小朋友用一個圓片來表示，那你要拿出幾個小圓片？把你們準備好的圓片動手擺擺看，擺好后讓學生上臺演示，同桌互相檢查。教師統(tǒng)計做對的人數(shù)。 3、拓展應(yīng)用。 講

3、述：小朋友已經(jīng)認識了10，你能用10說句話嗎？在小組內(nèi)說說。 教師檢查，并獎勵表現(xiàn)好的小組一顆“智慧星”。 4、寫10比賽。 講述：教師知道小朋友的小手一定很庠了，很想動手寫寫10吧！別急，先看看10，說說你會怎么記住這個10。 教師在田字格里范寫，再舉行寫10比賽，并把寫得好的貼在“書法園地”里。 5、小結(jié)。 小朋友學動手又愛動腦，真不錯，說說這節(jié)課你認識了誰？ 教師板書課題：10的認識 三、鞏固深化 1、“想想做做”第1題（認數(shù)、數(shù)數(shù)） 講述：這兒有把尺子，試著把這些數(shù)讀給同桌同學聽一聽好嗎？說說你有幾種讀法。 學生讀后講述：數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，倒著數(shù)。檢查順數(shù)、倒數(shù)的情況。 2、游戲：火車鉆山洞 講述：剛才小朋友數(shù)得真不錯，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。游戲方法：兩個小朋友手拉手抬起來，當做山洞，請10位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如果說對了，就發(fā)出“嗚嗚”聲；說錯了，就“咔嚓”暫停。說對了再通過。 3、“想想做做”第2題 講述：看看辣椒哥哥叫你們干嗎？ 學生按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆，互相檢查后，教師講述：通常把10根捆成一捆，就是1個十。10個一就是1個十。再出示一捆鉛筆，問有幾枝，讓學生當眾數(shù)數(shù)。 4、“想想做做”第4題