人教版二年級數(shù)學(xué)下冊備課教案范文三篇

1、人教版二年 級數(shù)學(xué)下冊 備課教案范文三篇做一份好的教案，可以 讓老師在教學(xué)中游刃有余， 顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且 對于教案不 僅僅是學(xué)?？己说?標(biāo)準(zhǔn)之一，一個 優(yōu)秀的教 師，他會在教案中加入自己獨到的 見解，可能你的 見解是最先 進(jìn)的一種方式 說不準(zhǔn)呢 ?下面就是小 編給大家?guī)淼娜私贪娑?級數(shù)學(xué)下冊 備課教案范文三篇，希望能幫助到大家！用 2 到 6 的乘法口 訣求商教案格式學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年 級下冊第 27 28 頁練習(xí) 五學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能1) 理解用 26 的乘法口 訣求商的方法，會用 26 的乘法口 訣求商2) 進(jìn)一步理解乘、除法之 間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式的商。3)

2、培養(yǎng)學(xué)生的探究意 識、語言表達(dá)以及收集信息的能力。過 程與方法經(jīng)歷借助乘法算式求商方法的形成 過程，體 驗解決問題的一般策略以及集合、 對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，感受成功的快樂。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)課本第 26 頁第 4 題你是怎么列式 ?每個式子什么意思?教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)反饋：式子：意思：35=153 個 5 總共是 15 人153=515 人，平均 3 桌，每桌 5 人155=315 人，每桌 5 人，平均分成3 桌二、創(chuàng)設(shè)情景，激 發(fā)興趣導(dǎo)語：同學(xué) 們 ,今天老 師帶你們到數(shù)學(xué)王國去玩 ,你們想去嗎?數(shù)學(xué)王國的國

3、王聽 說咱們要去，非常高 興，他托老 師給大家?guī)砗枚嘈《Y物，他 說：只要 誰積極動腦思考、回答 問題聲音響亮，就把禮物送 給誰 。你 們想要嗎?(隨之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思維訓(xùn)練題 )不過，去拜 見國王的路上有很多困難，你們怕不怕 ?”三、復(fù)習(xí)整理，鞏固新知：(一 ) 活動一：向數(shù)學(xué)王國 進(jìn)發(fā)1、師：為了順利地見到國王， 讓我們先做做操，把身體 鍛煉好吧 !拍手操背 誦 1 9 的乘法口 訣。2、師：聽，列 車開過來了， 讓我們乘坐列 車出發(fā)吧 !( 課件出示小火 車，每節(jié)車廂 是由一道道填空 題組成，并伴隨著火 車的聲音。() 四十二三 () 十五四 () 二十四二() 一

4、十 () 六三十六三 () 十八(二 ) 活動二：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國1、師：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，先要 進(jìn)行測試，只要我 們都做對了，就能 順利進(jìn)入下一站，你們有信心嗎 ?好，下面我 們就比一比， 賽一賽，看誰最細(xì)心，能順利進(jìn)入大門 。 現(xiàn)在做課本 26 頁的第 6 題。2、課件演示校 對答案，同桌互改。(三 ) 活動三：走 “迷 宮 ”師：歡迎小朋友 進(jìn)入下一站?？?這是一座 “迷宮 ”,走“迷 宮”的規(guī)則是：自己在 “迷 宮”的外圍找到入口和出口 ,按著一定的 順序走。說說你是按什么走的 ?(課件可根據(jù)學(xué)生的回答 進(jìn)行切換。 )(四 ) 活動四：算 對了， “kitty 貓”就和你做朋友。 課件出示 課

5、本第 26 頁第 5 題 。(五 ) 活動五：看 誰先到家。 (練習(xí)五第 11 題。 )四人小組競賽 ，派代表 匯報。四、課堂總結(jié)：師：同學(xué) 們，你們看誰來迎接你 們啦 ?(課件出示 “kitty貓”)，“kitty貓 ”夸大家今天表 現(xiàn)得很好，都是 愛動腦筋，聰明的孩子，希望你 們繼續(xù) 努力，在以后的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)上獲得更大的收獲，有信心 嗎 ?五、完成隨堂 練習(xí)課標(biāo)在基本理念中明確指出：要改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械 訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡 導(dǎo)學(xué)生主 動參與、 樂于探究、勤于 動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和 處理信息的能力、獲取新知 識的能力、分析和解決 問題的能力以及交流、合作的能力。本 課例

6、試圖以改變教與學(xué)的方式 為突破口來激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)情感， 讓學(xué)生在 動手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)中積極主動地參與學(xué) 習(xí)討論 ，自主建立概念、理解概念和 應(yīng)用概念，體 驗探索的 樂趣和成功的喜悅，有效地激 發(fā)樂學(xué)的情感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，建立概念1、找直角的哥哥和直角的弟弟(1)( 媒體出示 “直角娃娃 ”和含有 銳角、鈍角、直角的房子 ) “嘿!小朋友，你 們還認(rèn)識 我嗎? ”直角 熱情地邀 請小朋友們到它家做客。瞧 !直角的兄弟角也來歡迎大家，仔 細(xì)觀察，找找哪里的角是直角的哥哥，哪里的角是直角的弟弟?(先自己想想，然后和同桌互相說說。 )(2) 集體匯報 。 ( 讓學(xué)生各抒己

7、見，屋頂上的角是直角的哥哥，屋檐上的角是直角的弟弟 ) “你 為什么說它是直角的哥哥 ?”(它比直角大，它的兩 邊叉開的比直角大。 ) “直角的弟弟呢 ?你為什么認(rèn)為它是直角的弟弟 ?”師：小朋友真能干，把直角的哥哥和弟弟都找到了。其 實，直角的哥哥也有一個非常好聽的名字，叫 鈍角( 讀兩遍 ) ，直角的弟弟也有一個好聽的名字，叫 銳角 ( 讀兩遍 )。今天我們就來學(xué)習(xí)銳角和鈍角。 (板書課題 ：銳角和鈍角 )2.給角的三兄弟排排 隊 。 誰是老大 ?誰是老二 ?誰是老三 ?(板書：鈍角 直角 銳角)3.判斷：你 們能很快地 說出下面各角的名稱 嗎 ?練習(xí)九 (第 2 題 )要求：以 搶答的形

8、式 進(jìn)行，其余的小朋友當(dāng)小老 師評判，答 對的送給掌聲。師：最后一個角有的 說是直角，有的 說是鈍角，還有的說是銳角。究竟 誰說的是對的呢?像這個角，用眼睛不能很快地看出來，我 們可以請誰 來幫助判斷 ?(三角板的直角 )( 電腦演示 )這是什么角 ?為什么 ?(因為它比直角大 )我們再請直角來幫助 檢查前面這兩個角是不是銳角。 ( 電腦演示 )4.探索用直角 進(jìn)行判斷的方法。 “誰想提醒大家，用三角板的直角幫助判斷要注意什么 ?”師：用直角幫助判斷要特別注意頂點重合，一條 邊重合，再看另一條邊。 ( 電腦演示 )5.找生活中的角。找找下面物體中哪里有什么角?(紅心、背心、 紅領(lǐng)巾、剪刀 )二

9、、操作 實踐，綜合內(nèi)化1.做角。師：用桌上的 紙片、活 動角和其他的學(xué)具做出 這三種角。要求：小 組合作，由小 組長安排，一個做直角、一個做 銳角、一個做 鈍角。待會兒由 組長匯報 。比一比，哪 組做得又快又好。(1) 小組展示匯報。(2) 學(xué)生評價。(3) 全班展示。 請做銳角、鈍角的學(xué)生分 別展示。最后展示直角。2.畫角。要求：老 師給你們 1 分鐘的時間，畫一個 銳角、一個直角和一個鈍角，并寫上它 們的名字。畫得快的小朋友可以多畫幾個。比一比，看誰畫得又多又好。(1) 學(xué)生活 動，教師巡視。(2) 展示學(xué)生的作品，學(xué)生 評價。(3) 在小組里展示，互相欣 賞，互相評價，互相幫助。3.數(shù)角

10、。數(shù)出每個 圖形有 () 個銳角， () 個鈍角， ()個直角。三、聯(lián)系實際，應(yīng)用概念當(dāng)“小小設(shè)計師 ”， 設(shè)計要求： 應(yīng)用直角、 銳角和鈍角以及所學(xué) 過的圖形設(shè)計一幅美 麗的圖案。先構(gòu)思，再 動手畫，比一比， 誰畫的圖案最美，并 給自己的畫取一個好聽的名字。最后展示作品， 評價。教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活情景， 讓學(xué)生初步感知平移和旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ;讓學(xué)生通 過觀察、分 類、對比，初步了解物體的平移和旋 轉(zhuǎn)的變換特征 ;初步會判斷 圖形的平移和旋 轉(zhuǎn) 。2、會在方格 紙上平移簡單的圖形。通 過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力和解決問題的能力。教學(xué)重、 難點：能正確 說出圖形平移的距離。教具準(zhǔn)備：

11、課件、學(xué)具。教學(xué)過程：一、情景 導(dǎo)入今天我 帶大家到游 樂園學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知 識 平移和旋 轉(zhuǎn) 。 (看課本第 37 頁的彩圖 )二、新授 課1、感知平移與旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象(1) 看一看， 說一說游樂園里有哪些游 樂項目?(2) 這些游樂項目是怎 樣運動的?(3) 根據(jù)游 樂項目不同的運 動，可以分幾 類類 ?怎么分的 ?(4) 自己先分一分，有什么困 難再在四人小 組里交流一下。2、初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。(1) 說一說分類的理由A：平移：火 車沿筆直的 軌道行駛、纜車 沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直 線運動的，這種運動就叫做什么 ?B：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩一 輪等都是 繞著一個點或一個

12、軸為中心做 圓周運動的，這種運動叫做什么 ?(2) 舉生活中的 實例，進(jìn)一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。(3) 用學(xué)具在桌面做平移和旋 轉(zhuǎn)運動。小結(jié)：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移 現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。3、練習(xí) ( 課件出示 P41 頁方格圖 )(1) 要把小房子向上平移 1 格，怎么移呢 ?(學(xué)生動手在學(xué)具上移 )(2) 如果把它向上平移 5 格，會移 嗎?(3) 如果把它向右平移 7 格，你 們會移嗎 ?(學(xué)生動手在學(xué)具上移 )(4) 教師演示，學(xué)生回答。 ( 你是怎樣看出來的 )(5) 教師演示，學(xué)生回答。 ( 你是怎樣看出來的 )(6) 如果把它先向右平移 4 格，再向下平移 3 格，你 們會移嗎 ?(7) 判斷哪一條小船是向右平移 4 格