《幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇》

1、幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。要讓小班的孩子愛上上課，那么幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案1 活動目標(biāo)： 1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。 2.通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。 3.體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。 3.繪本圓人手一本。 活動過程：

2、一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣 師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫圓。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。 二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容 1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(13個圓的內(nèi)容) 提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。 “兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢? “三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠) 2.幼兒自主閱讀繪本45個圓的內(nèi)容。 提問：“接

3、下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。 “四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪) “五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢? 三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容 師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。 四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本 集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。 師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”?？凑l說得好? 五、尋找教室中的圓形物品 1.在教室內(nèi)尋找圓形物。 師：我們教

4、室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。 2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。 師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡 六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本 師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。 教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。 七、游戲“拉個圓圈走走” 1.師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走"的游戲吧。 2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。 “拉個

5、圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案2 活動目標(biāo)： 1、 體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。 2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。 3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。 活動準(zhǔn)備： 1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。 2、配套寶寶學(xué)習(xí)包我喜歡第12頁掛圖。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想) 2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃) 3、師：哇，

6、寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么? 二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。 1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。) 2、教師念兒歌布娃娃，寶寶欣賞。 師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”(指名學(xué)說) 3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔

7、細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。) 4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。 5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā)) 6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。” 三、游戲做媽媽 1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。 2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。” 邊抱寶寶、撫摸寶寶。 四、活動延伸 師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。) 附兒歌： 布娃娃 布

8、娃娃，布娃娃， 大眼睛，黑頭發(fā)， 張著嘴巴笑哈哈。 我來抱抱你， 做你的好媽媽。 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案3 活動目標(biāo)： 1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。 2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。 3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感 激之情。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。 2、磁帶、錄音機(jī)。 活動過程： 一、談話 1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很

9、多事情。 2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話) 二、理解并學(xué)習(xí)兒歌 1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫愛的祝福，我們來聽聽。 2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么? 3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。) 4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。 6、幼兒完整朗誦兒歌。 三、仿編兒歌 1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?

10、 2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。 3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案4 活動一可愛的家教學(xué)目的： 1.主要讓幼兒認(rèn)識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。 2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會比較大小、高矮3.讓幼兒發(fā)展動手能力，對繪畫、手工等美術(shù)活動感興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。 教學(xué)過程： 1.談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。 2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮

11、紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。 3.讓幼兒聽音樂，繪畫。 4.作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。 5.小結(jié)。 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果-桔子的認(rèn)知。 2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。 活動準(zhǔn)備： 實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。 活動由來： "咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c(diǎn)時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就

12、是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。 活動形式： 通過實(shí)物觀察，使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。 與幼兒的互動： (1)請幼兒回憶中午午點(diǎn)時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。 (2)出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。 (3)請幼兒逐個較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下

13、，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。 (4)請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)"這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了"。 (5)幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。 孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?活動開展后的反思： 通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。 在活動中幼兒興趣很濃