五人制足球國際錦標賽南昌市高中五人制足球運動開展現(xiàn)狀分析

1、五人制足球國際錦標賽南昌市高中五人制足球運動開展現(xiàn)狀分析：G843 文獻標識： A ：1009-9328（xx）07-000-02 摘 要 五人制足球賽原來只是職業(yè)足球隊的一種練習方法， 逐漸演變成為了一種足球競賽性游戲，由于五人制足球比賽所需場地小，觀賞性高，所以五人制足球自誕生以來就在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展， 深受青少年群體的喜愛并廣泛參與，五人制足球在國際上，室內(nèi)足球有南美派、歐洲派和美國派三種流派， 有各自打法和規(guī)則， 國際足聯(lián)為了使其能夠成為一項世界性的比賽項目，成立了專門的機構(gòu)進行指導(dǎo)，于 1987 年將這種運動命名為“五人制足球”，并于 1988 年頒布了五人制足球賽規(guī)則，從 198

2、9 年開始，國際足聯(lián)決定每兩年舉行一次五人制世界杯賽。關(guān)鍵詞南昌 五人制足球現(xiàn)狀分析一、五人制足球與 11 人制足球形式、 特點和本質(zhì)上的比較分析（一）五人制足球與11 人制足球形式的分析五人制足球比賽的形式相對簡單，場地占用率小，大大可以緩解學校場地方面的不足， 這就大大的減少了受傷的概率，而且對參賽隊伍的組成，設(shè)備等方面的要求不會受到限制。11 人制足球是全場的 11 對 11 為主要形式，相對于五人制足球的要求， 開展起來較為復(fù)雜，根本不可能滿足在校學生踢球的欲望，而且身體接觸頻繁，受傷幾率大。五人制足球比賽的形式更適合青少年心理特征， 使得其更容易組織和開展，比賽時間的縮短也更適合學生

3、在課余時進行活動。（二）特點上的比較分析五人制足球比賽最鮮明的特點就是參賽人數(shù)少，場地尺寸小，基本就是 11 人制足球場地的四分之一，即使沒有足球場地，在籃球場地上可以進行比賽， 而且五人制足球比賽不可以穿皮足，這就大大的保護了參賽隊員的安全。11 人制足球比賽的規(guī)則為繁鎖，而且要求具有很強的身體素質(zhì)，對隊員體能要求較高，而且舉行一場 11 人制足球比賽大大耗費時間， 所以對于高中生的課余時間來說也不方便。五人制足球的特點相對于 11 人制足球比賽更加鮮明，而且更加適合在高中開展，也更適用于教學，接觸球多，整體性和觀賞性更強，便于提高學生的團體合作精神， 能更好的激發(fā)學生的興趣， 達到勞逸結(jié)合

4、。（三）本質(zhì)上的比較分析五人制足球是一項以人為主體，以熟練的掌握足球的技術(shù)為主要目的的娛樂活動，注重技術(shù)的協(xié)調(diào)性，個人技術(shù)的表演也是重要的，能夠充分的發(fā)揮個人的創(chuàng)造力， 所以五人制足球以熟練和娛樂為主的運動。 11 人制足球?qū)τ谔岣吆桶l(fā)展人體基本活動能力具有很高的價值，但從訓(xùn)練到比賽，都強調(diào)在全隊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上進行個人攻擊，由于淡化了比賽的勝負結(jié)果， 所以它的氣氛很輕松， 對手之間相互切磋，充分的達到了身心的鍛煉， 更夠更好的投入到日常學習中。從形式上對五人制足球和11 人制足球進行比較分析， 五人制足球較 11 人制足球在高中更有開展價值， 所以在高中開展五人制足球比賽已經(jīng)勢在必行。二、南昌市

5、高中五人制足球賽開展與參與的情況（一）南昌市高中學生參與五人制足球的情況通過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有150 人喜歡，占了總調(diào)查人數(shù)的且其中還不乏女生，可見五人制足球在高中深受足球愛好者的喜愛。另外，在對他們每周開展五人制足球的密度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（詳見表 2），有 63.4%的人每周開展 1 到 2 次五人制足球運動， 10.9%每周會開展 3 到 4 次，15.3%甚至達到每周 5 次以上，只有 10.4%不能確定每周會開展幾次，可見，五人制足球在高校有著眾多的愛好者，并逐漸地在高中興起。南昌市高中學生參與五人制足球的情況從表1 中，我們可以看到 65.2%的學生經(jīng)常參與活動，只有少數(shù)的同學19.6%的

6、學不喜歡也不參加足球運動。可見，足球在各個高中有很好的學生基礎(chǔ)，有很好的開展前景。（二）南昌市高中足球場的情況通過表 3 我們可以了解到只有 26%的人主為場地足夠，有 52% 認為不足， 22%認為嚴重不足。由于缺乏規(guī)范的五人制足球場，學生平時想要開展正規(guī)的五人制足球賽，在學校里很難實現(xiàn)。有 40%的學生曾到過， 18%的學生經(jīng)常到經(jīng)營性場館比賽。可見，學校普遍存在著足球場不足或不規(guī)范的問題， 難以滿足學生們的要求， 很大程度上限制了高校足球運動的開展。（三）各學校開展五人制足球賽的情況比賽是體育運動交流的一種形式，從表四中發(fā)現(xiàn) 54.8%的學生表示自己的學校從未舉辦過五人制足球賽， 30%

7、的表示偶爾舉辦過，只有 15.2%表示自己學校把五人制足球比賽當作是一項傳統(tǒng)賽事。表五對是否愿意參加學校舉辦的五人制足球賽的調(diào)查中顯示 53%愿意參加， 27.4%非常愿意參加，只有 19.6%不愿意參加。根據(jù)表 4 和表 5 很清楚的體現(xiàn)出五人制足球在南昌市高中有著很廣泛的群眾基礎(chǔ)， 由于簡便易行， 南昌各高中的足球愛好者普遍希望在學校開展五人制足球賽， 但學校在這方面投入與重視不夠， 所以學校應(yīng)該加大投入從而推動南昌市高中五人制足球運動的水平。三、南昌市高中開展五人制足球比賽的作用由于五人制足球具有場地小、時間短、球體小、重量輕、接觸球的次數(shù)多，雙方拼搶劇烈，學生興趣高等特點。深受大學生的

8、喜愛。隨著高校體育教學改革的進一步深化， 五人制足球已成為在校學生首選的體育項目之一。 同時五人制足球可以增強學生體質(zhì)， 促進身心健康。從表 4 中可以看出 82。6%的人認為能夠達到培養(yǎng)學生從事體育鍛煉的目的能力。（一）南昌市高中開展五人制足球比賽的效果從表 5 可可以看出 82.6%的同學認為從事五人制足球運動能夠達到鍛煉身心健康的目的。 在高中開展五人制足球賽， 有利于提高學生的體育興趣，能吸引更多的學生參與體育活動。（二）影響南昌市高中五人制足球比賽開展的因素在中國現(xiàn)階段人口多，教育投入嚴重不足，致使學校足球場地緊缺。從表 3 中就可以看出場地不足達到了52%，嚴重不足更是達到了 22%，這使得足球活動難以開展，影響了五人制足球活動的開展。表 6 中顯示，學校領(lǐng)導(dǎo)對于五人制足球的重視不夠，導(dǎo)致開展艱難。表 7 中學校給予五人制足球的投入很少， 沒有投入的比例達到了 56.1%，學校的不投入導(dǎo)致要想在高中開展五人制足球只能自己組織，這直接的影響了比賽的紀律和嚴謹。四、建議高中五人制足球在各高中都有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，而在高中