張?jiān)鑫酢稇?yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)反思》

1、應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)行數(shù)學(xué)教學(xué)反思數(shù)學(xué)是人類的另一種語言，是我們理解世界必不可少的方法，學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)，就理應(yīng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是是推動(dòng)學(xué)生的直接動(dòng)力，教師只有善于激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到獲取知識，發(fā)展水平的目的。而興趣的培養(yǎng)應(yīng)滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂中保持學(xué)習(xí)興趣盎然。我認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：一、使用信息技術(shù)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。沒有興趣，學(xué)生主體參與的活動(dòng)將是勉強(qiáng)的。尤其是低齡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性起決定作用。

2、例如：我在講解探索規(guī)律一課時(shí)，讓學(xué)生先在課下搜集了生活中的有規(guī)律的事物和圖片，然后在課上展示自己搜集到生活中的規(guī)律，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我明顯的感覺到在使用信息技術(shù)教學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與日俱增。學(xué)生在課堂上注意力明顯提升，對教學(xué)信息反饋比較積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了。傳統(tǒng)教學(xué)中憑空想象、似有非有、難以理解之苦等困擾狀況徹底改變了，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。二、使用信息技術(shù)能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、俗話說：“良好的開端是成功的一半”，創(chuàng)設(shè)情境是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，它直接影響著整堂課的效果，而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他

3、們保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，要使學(xué)生在課堂上保持生動(dòng)活潑的狀況，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境。2、古人云“學(xué)起于思，思源于疑”，可見,有疑問才會(huì)促使人探究,才會(huì)使思維得到啟發(fā)和升華。疑問是思維的“啟發(fā)劑”，它能使學(xué)生求知欲由潛伏轉(zhuǎn)向活躍狀態(tài)，這時(shí)正是教師教給知識的最好時(shí)機(jī)，做到這個(gè)點(diǎn)關(guān)鍵是教師應(yīng)把握創(chuàng)設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。三、使用信息技術(shù)探索多樣性的教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成自己探索的水平，數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實(shí)際問題抽象出來的，因而在實(shí)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，我們不理應(yīng)僅僅單純地向?qū)W生講授這些數(shù)學(xué)知識，而忽視對其原型的分析和抽象。我們理應(yīng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象、概括，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的理解。這不但能加深學(xué)生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識大有裨益。2、教師要有靈活多變的教學(xué)方法，這是指教師在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課堂類型、學(xué)生的心理特點(diǎn)和課堂情緒而采用的符合學(xué)生理解水平的多種教學(xué)方法。，教師在課堂教學(xué)中方法要靈活，新穎多