最新北師大版 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)除法教案(表格式)

1、第一學(xué)期教案年 級(jí)：五年級(jí)科 目：數(shù) 學(xué)課題精打細(xì)算課型新授課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)方法教具知識(shí)目標(biāo)：1、 理解小數(shù)除法的意義。2、 掌握小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計(jì)算方法。能力目標(biāo)：能夠在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在觀察比較的過程中感 受小數(shù)除法的異同，能夠與他人合作交流解決問題。情感目標(biāo)：經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）計(jì)算方法的過程，體驗(yàn) 獲得成功的樂趣。小數(shù)除法的意義，小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計(jì)算方法。商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。探究、交流、引導(dǎo)。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課， 創(chuàng)設(shè)情境2、 探索新知， 解決問題教師活動(dòng)1、 淘氣打算去買牛奶，你 從圖上得到了什么數(shù)學(xué)信 息？

2、2、 根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息， 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 3、教師根據(jù)學(xué)生提出的問 題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式： 11.55 12.66引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)算式 與以往我們學(xué)過的除法算 式有什么不同。（被除數(shù)都 是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)。） 師：我們今天就來研究小數(shù) 除以整數(shù)的計(jì)算方法，看看 淘氣到底應(yīng)該買哪個(gè)商店 的牛奶。1、師：兩個(gè)商店牛奶的單 價(jià)分別是多少呢？我們先學(xué)生活動(dòng)及 多媒體運(yùn)用學(xué)生觀察圖片，說一說自 己獲得的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生提出問題。學(xué)生嘗試列式。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn) 和已經(jīng)掌握的知識(shí)先自己 想一想，并且嘗試計(jì)算，算一算甲商店的牛奶單價(jià)。 然后在小組內(nèi)討論交流一下想法。2、學(xué)生交流討論，教師巡視

3、指導(dǎo)。學(xué)生交流匯報(bào)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生比較匯總的各種方法，認(rèn)為哪個(gè)方法比較簡(jiǎn)便實(shí)用？ 學(xué)生嘗試說一說自己的理3、 鞏固練習(xí)， 拓展延伸4、 全課總結(jié)：五、布置作業(yè)：引導(dǎo)出“商的小數(shù)點(diǎn)與被除 數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”。 4、理解算理。5、 引導(dǎo)歸納總結(jié)，明確小 數(shù)除法的計(jì)算方法：按照整 數(shù)除法的計(jì)算方法； 商的 小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn) 對(duì)齊。6、 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡 視指導(dǎo)。1、完成教材第 3 頁練一練 第 1 題。集體訂正。2、我是小小神算手。 20.44 96.64255.831引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)小 數(shù)除以兩位數(shù)與除以一位 數(shù)的，都要注意商的小數(shù)點(diǎn) 要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 3、完成教材第 3 頁

4、練一練 第 4 題。教師巡視指導(dǎo)。今天你有什么收獲呢？解。學(xué)生嘗試計(jì)算乙商店牛奶 價(jià)格，注意商的小數(shù)點(diǎn)與 被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。學(xué)生嘗試完成。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生在練習(xí)本上完成。學(xué)生說一說自己的收獲。精打細(xì)算甲商店牛奶每袋多少錢？乙甲商店牛奶每袋多少錢？11.55=2.3（元） 12.66=2.1（元）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思道南學(xué)校 2014-2015 學(xué)年度第一學(xué)期教案年 級(jí)：五年級(jí)科 目：數(shù) 學(xué)課題打掃衛(wèi)生課型新授課時(shí) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)方法教具知識(shí)目標(biāo)：1、通過生活中的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2、利用已有知識(shí)，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法

5、。能力目標(biāo)：在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展數(shù)感，能夠與他 人合作交流解決問題。情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)源于生 活，生活需要數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。探究、交流、引導(dǎo)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、探究新知：教師活動(dòng)出示情境主題圖：開學(xué)了，班級(jí)購置了打掃衛(wèi)生 用具，買 6 把笤帚共花了 18.6 元，買 4 個(gè)簸箕共花了 24 元。 你能提出哪些問題？怎樣計(jì) 算？引導(dǎo)學(xué)生列出算式并獨(dú)立計(jì) 算：18.66 244 計(jì)算后說一說整數(shù)除法與小數(shù) 除法的異同。師：復(fù)習(xí)題

6、中的兩道問題同學(xué) 們解決得非常好，如果老師把 它們稍作改動(dòng)，你還會(huì)不會(huì)計(jì) 算呢？教師把情境題中的 18.6 改成 18.9，把 24 改成 26。1、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。請(qǐng)你嘗試計(jì)算這兩題，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)及 多媒體運(yùn)用學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提 出問題，嘗試解答。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生嘗試計(jì)算。三、鞏固練習(xí)：了什么？2、獨(dú)立思考，嘗試解決。師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下 去？該怎么繼續(xù)除？試算：18.963、討論交流。（1） 在小組內(nèi)匯報(bào)自己的計(jì)算 方法。（2） 展示匯報(bào)。（可能出現(xiàn)第 4 頁中幾種不同的方法） （3）對(duì)比這幾種方法：有什么 相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成 整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，

7、 還是豎式的方法，都有一個(gè)共 同的地方，就是小數(shù)的末尾可 以添“0”繼續(xù)除，在具體的情 境中可以解釋為，18 元里有 6 個(gè) 3 元，9 角里有 6 個(gè) 1 角，剩 余的 3 角可以換算成 30 分，30 分里有 6 個(gè) 5 分，合在一起就 是 3.15 元。4、應(yīng)用方法，歸納總結(jié)。豎式計(jì)算 264（1） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以 整數(shù)有余數(shù)時(shí)，可以在被除數(shù) 個(gè)位后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，添“0”繼續(xù) 除，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除 數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（2） 嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小 數(shù)除法的計(jì)算方法。1、買 16 個(gè)玩具恐龍花了 12 元， 平均每個(gè)玩具恐龍多少元？ 2、先估算下面各題的商哪些大 于 1，哪些小于

8、1，再豎式計(jì)算。 328 1225 3.453嘗試計(jì)算。學(xué)生交流，匯報(bào)自己的 算法。學(xué)生嘗試說一說自己 的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生嘗試計(jì)算，并試著 總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小 數(shù)除法。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂 正。說一說你是怎么判斷 的，再計(jì)算。3、一只蜜蜂的飛行速度是蝴 蝶的 2 倍，如果蜜蜂每小時(shí) 飛行 11 千米，蝴蝶每小時(shí) 能飛行多少千米？獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生說一說自己的收 獲。四、全課總結(jié)：五、布置作業(yè)：本節(jié)課你有哪些收獲？打掃衛(wèi)生18.96=3.15（元） 264=6.5（元）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思道南學(xué)校 2014-2015 學(xué)年度第一學(xué)期教案年 級(jí)：五年級(jí)科 目：數(shù) 學(xué)課題誰打電話的時(shí)間長課型新授課時(shí) 第

9、 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)方法教具知識(shí)目標(biāo)：通過打電話的情景，體會(huì)生活中存在著需要用除法是小數(shù)的 小數(shù)除法，去解決問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字與生活的密切關(guān)系。能力目標(biāo)：利用已有知識(shí)、經(jīng)歷探索除法是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過程， 體會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)源于生 活，生活需要數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極的學(xué)習(xí)態(tài) 度。除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。探究、交流、引導(dǎo)。教學(xué)過程一、溫故知新：二、探究新知：教師活動(dòng)豎式計(jì)算：0.484 6.3724060 48004001、出示教材情境圖。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)笑笑和淘氣 打電話，笑笑打

10、國內(nèi)長途， 每分鐘 0.3 元，共花 5.1 元； 淘氣打國際長途，每分鐘 7.2 元，共花 54 元。誰打電 話的時(shí)間長?2、先估計(jì)誰打電話的時(shí)間 長。學(xué)生估算的方法可能會(huì)出 現(xiàn)以下情況： 國際長途 每分 7.2 元，大約是國內(nèi)長學(xué)生活動(dòng)及 多媒體運(yùn)用學(xué)生計(jì)算，集體訂正。學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā) 現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。1 小組討論說說你是怎 樣估計(jì)的；2 匯報(bào)估算過程； 評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)估算方法的 合理性。途每分 0.3 元的二十幾倍， 如果笑笑和淘氣打電話的 時(shí)間相同，那淘氣的電話費(fèi) 總價(jià)應(yīng)該是笑笑電話費(fèi)的 二十幾倍，但是 54 元大約 是 5.1 元的 10 倍，所以笑 笑打電話的時(shí)間長； 5.1 大約有

11、十幾個(gè) 0.3，那么笑 笑打電話的時(shí)間是十幾分 鐘，而 54 里沒有 10 個(gè) 7.2， 那么淘氣打電話的時(shí)間一 定不到 10 分鐘，所以笑笑 打電話的時(shí)間長。3、 列出算式，解決問題。 5.10.3 547.24、 自主探索，合作交流。 學(xué)生獨(dú)立試算 5.10.3 思考：用你認(rèn)為合理的方法 計(jì)算；除數(shù)是小數(shù)是否可以 轉(zhuǎn)化成整數(shù)？怎樣轉(zhuǎn)化？ 應(yīng)用了什么規(guī)律？ 師引導(dǎo)全班共同理解小數(shù) 除法的算理，并進(jìn)行算法最 優(yōu)化，可能會(huì)出現(xiàn)的幾種算 法：把 0.3 元化成 3 角，5.1 元 化成 51 角，變成了 513 是我們以前學(xué)過的除數(shù)是 整數(shù)的除法，513=17（分） 把除數(shù) 0.3 變成整數(shù)擴(kuò)大了 10 倍，要使商不變，被除數(shù) 也要擴(kuò)大 10 倍變成 51，被 除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化 而變化。513=17（分） 對(duì)比幾種方法的異同，找出 相同點(diǎn)：都運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思 想，把除數(shù)變成整數(shù)。學(xué)生嘗試計(jì)算。小組討論除數(shù)是小數(shù)除法 的計(jì)算方法。3、 鞏固練 習(xí)，拓展提 升4、 全課總結(jié)：五、布置作業(yè)：5、應(yīng)用算法，明晰算理。 豎式計(jì)算 547.2= （分） 教師巡視并對(duì)發(fā)現(xiàn)的計(jì)算 中的錯(cuò)誤，全班同學(xué)一起進(jìn) 行糾錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)豎式的寫法， 劃去除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后，除數(shù) 擴(kuò)大了 10 倍，那么被除數(shù) 也要擴(kuò)大 10 倍，就在整數(shù) 后面添 0。 你采用的什么方 法來檢查？（運(yùn)用估算和