最新人教版四年級英語上冊Unit 4 my home說課稿

1、pep 小學英語四年級上冊unit 4 my home b letslearn 說課稿一、教學目標的預設：1、教學內容：第四單元主要話題之一就是圍繞著一個詞“room”。在 a 部分 的 lets learn 主要是讓學生學習和掌握五個單詞 study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。而 b 部分的教學內容是表示家具的單詞：phone、 bed、 sofa、 fridge、 table 再通過游戲環(huán)節(jié) 進行鞏固操練。2、教學目標：根據對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標： （1）知識目標：學習聽、說、認讀 phone bed sofa fri

2、dge table 這五個單詞并熟練 運用句型 where are the keys？theyre where is the?it s in/on/under/near.詢問物品位置并作出 回答。（2）能力目標：能夠聽、說、認讀本課時的五個新單詞；能用學的句型與同學間詢問物品位置并作出回答；能通過玩游戲來鞏固這五個單詞。 （3）情感目標：初步培養(yǎng)學生對家的熱愛。教學重點：聽、說、認讀單詞 phone bed sofa fridge table; 能用 where are the.?theyre.詢問物品位置并作出回答。教學難點：正確掌握單詞 phone 不要丟掉尾音; bed 這個單詞注意e的

3、 發(fā)音。二、教學方法設計及依據：1、教具、學具的準備精美、直觀、實用的課件圖片，能有效吸引學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，圖片創(chuàng)設 情境，操練新單詞。2、 教學方法的確立英語中有一句諺“education must be fun （教育必須是有趣的）?！?小學階段的英語教學，應從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，運用多種感官學英語，實施“興趣教育”。因此，在教學方法的總體構思上，注重學生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓練，采用直觀教學法，用游戲和多媒體輔助教學法，激發(fā)學生學習英語的興趣，訓練和形成學生的英語能力。在教學中還應注意指導學生養(yǎng)成良好的學習英

4、語的習慣，仔細聽音、觀察老師的口形，認真模仿、反復實踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語 音語調基礎。三、教學過程的設計：（一）預習與自學1、 通過圖片了解生詞的意思。2、 跟讀錄音，了解生詞的讀音。（二）熱身環(huán)節(jié)warm-up/revision1、 greeting2、 教師進行分組（kitchen、bathroom、study、living room 四個小 組）3、 教師播放課件課本 a 部分 lets do！，并與學生一起做動作。 （三）presentation1、教師出示了自己漂亮的 living room 后接著說：this is my livingroom. look at the p

5、icture. whats in the living room? 讓學生看圖片說出圖片里認識的物品（用英語說）。接著教師出示本節(jié)課將要學的表示家居的課件，引出 bed，教師帶讀，然后指名讓學生讀。 （教師用同樣的方法講授 sofa、fridge.）2、教學新單詞 tablet: this is a desk. (教師指著學生的桌子說）教師指著講臺，讓學生 說出：this is a teachers desk.教師出示圖片，給出 table 新單詞，告訴學生 table 和 desk 的區(qū)別。 3、教師每教完三個新單詞，讓學生猜口型并大聲說出單詞。4、 教師播放 phone 的鈴聲，讓學生猜猜

6、是什么聲音，教師出示單 詞，讓學生進行跟讀，注意 phone 的發(fā)音。5、 教師播放 lets learn 的錄音，學生進行跟讀。6、 教師讓學生們用三分鐘時間自己讀單詞，然后小組長帶領小組 成員讀單詞，表現好的小組加分。7、 教師播放 lets learn 的課件，把鑰匙擋住，并問學生：where are the keys?讓學生猜猜鑰匙在哪，引導學生理解句子并帶讀。（四）practice1、 展示圖片 ，練習單詞。2、 教師播放課件，whats missing，讓學生快速說出什么單詞不見。3、 游戲：每組派一個代表上講臺，一共四個學生，當教師說 phone的時候，手要向右邊拍手，學生要跟教

7、師拍相反動作并說出單詞，跟教師拍相同動作的學生不加分，拍相反動作的學生加一分。1、教師 讓男女生一問一答，鞏固句型。（五） consolidation1、 找出單詞的不同類。2、 出示一幅情景圖，讓學生根據圖片提示用這節(jié)課的句型，兩人 一組進行對話。（六）homework課后讓學生做相關的練習冊和抄寫單詞，加深學生課前課后的知識，激發(fā)學生對學習英語的興趣，還另外布置了讓學生畫畫自己的家。 四、教學評價手段小學英語教學評價的主要目的是刺激學生的學習興趣和積極性，形成繼續(xù)學習的動力。因此。在教學過程中，我多采用表揚和鼓勵性的語言，對學生進行積極、具體、有效的評價。本節(jié)課采用的評價手段有：1、 對單詞的發(fā)音進行針對性評價，以鼓勵性語言為主，并請發(fā) 音準確、響亮的學生擔任小老師。2、 玩游戲分組競賽，培養(yǎng)團隊精神。五、教學效果預評估：本節(jié)課采用任務型教學，利用多媒體課件突出重點，突破難點，使教學內容形象生動有趣，學生易于接受；根據學生的年齡特征采用多種游戲活動，激發(fā)興趣，激活思維。預計所有的學生都能理解和掌 握五個新單詞意義和讀音。六、課后反思這節(jié)課我利用了 ppt 課件輔助教學，所以收到了良