個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)方案

1、5 個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)方案1. 教師和學(xué)生一起聯(lián)歡讓我們和學(xué)生一起聯(lián)歡，度過我們的又一個(gè)教師節(jié)。教師的自身價(jià)值很大程度上體現(xiàn)在學(xué)生身上，能夠培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生不是教師最高的追求目標(biāo)嗎？做教師的幸福很大程度來源于學(xué)生，沒有學(xué)生參與的教師節(jié)，是殘缺的教師節(jié)。學(xué)生向老師祝賀教師節(jié)，來自學(xué)生的尊敬是老師教育生活最大的快樂。學(xué)生一句感謝的話語就會讓我們當(dāng)教師的溫暖好長時(shí)間。這項(xiàng)活動(dòng)不要強(qiáng)求學(xué)生去做，而要鼓勵(lì)學(xué)生去做。只有發(fā)乎真心，才會有真情涌動(dòng)。愿意向老師表達(dá)敬愛之情的學(xué)生，會做的讓教師特別感動(dòng)。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶，更能體現(xiàn)出教育的魅力。2. 教師自己的節(jié)日自己過教師節(jié)，是教師自己的節(jié)日，

2、是教師這位特殊的社會勞動(dòng)者的節(jié)日。我想在教師節(jié)這一天，所有的普通教師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都是節(jié)日的主人，全國的教師都一起來歡慶自己的節(jié)日。自己的節(jié)日自己過。在教師自己的節(jié)日里，教師應(yīng)該是主人，充分體現(xiàn)節(jié)日的主角。而不要政府在臺上唱戲，我們教師反而為他們鼓掌。我想，在教師節(jié)這一天，應(yīng)該是政府人員為教師們鼓掌，是全社會向教師們致敬。教師節(jié)這一天，我想自己過，但不想單獨(dú)過。我想和學(xué)校的同事、領(lǐng)導(dǎo)，一起度過美好的時(shí)光。我更想把今天教師節(jié)的所有快樂都帶回家，與家人一起分享我的快樂，讓他們都為家中有一個(gè)教師而自豪。3.關(guān)注老師的另一半教師節(jié)可以由幾個(gè)部分組成。校長可以讓每位老師向?qū)W校提交一個(gè)自己的心愿（當(dāng)然要合

3、理的），校長在以后的日子里，逐個(gè)給老師答復(fù)。這樣做可以增強(qiáng)教師對學(xué)校的責(zé)任心，增加領(lǐng)導(dǎo)和群眾的溝通，融洽干群關(guān)系，學(xué)校將會在一個(gè)非常融洽的氛圍中得到長足的發(fā)展（很多學(xué)校停滯不前甚至倒退，主要是干群關(guān)系緊張）。校長也可以趁此機(jī)會改進(jìn)自己的工作方式和方法，更有利于自身和學(xué)校的發(fā)展。給男教師發(fā)一束鮮花，讓他帶回家獻(xiàn)給妻子，給女教師一條領(lǐng)帶，讓她帶回家獻(xiàn)給丈夫。節(jié)日也應(yīng)該有他們的一半。平時(shí)，教師最缺乏的就是鍛煉，為了提醒大家加強(qiáng)鍛煉，學(xué)?？山M織長跑比賽等各種體育活動(dòng)。4. 教師節(jié)把老教師請回來教師節(jié)，把老教師請回來。我們學(xué)校的幾位老教師自從退休之后，再也沒有回過學(xué)校，當(dāng)然更不用說教師節(jié)了。每次過教師節(jié)

4、時(shí)，我都不由得想起他們。他們都是那樣的可親可敬，無論是兒女般地對待年輕教師，還是對待孫子般的學(xué)生，他們的態(tài)度作風(fēng)，都是我們的榜樣?？墒?，教師節(jié)這一天，無論是在學(xué)校，還是在一些教師表彰會上，我從沒看到過老教師的身影，連那些當(dāng)年的老模范教師也沒有出現(xiàn)，甚至也沒有人提起他們。是教師節(jié)“忘”了他們，還是他們自己忘了教師節(jié)？我總覺得，也許正是因?yàn)槲覀兊倪z忘與冷漠，才使許多老教師“不好意思”回到學(xué)校。教師節(jié)，大家記住把老教師們請回來吧！5. 師節(jié)我們可以在網(wǎng)上過教師節(jié)我們可以在網(wǎng)上過。隨著家庭電腦的普及和“校校通”工程的實(shí)施，加上“信息技術(shù)教育”成為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教育信息化已經(jīng)是教育現(xiàn)代化的極其關(guān)

5、鍵的內(nèi)容。有條件的學(xué)校、有條件的教師，何不來一次“網(wǎng)上過節(jié)”？“網(wǎng)上過節(jié)”的方式應(yīng)該很多，學(xué)生“網(wǎng)上拜節(jié)”就是一個(gè)很好的形式。政教處、校團(tuán)委等學(xué)生管理部門和學(xué)生會共同商量，制訂一個(gè)學(xué)生“網(wǎng)上拜節(jié)”方案，明確“拜節(jié)”的目的和意義，提出“拜節(jié)”的內(nèi)容和要求。讓有條件的學(xué)生給有條件的老師的電子信箱寫一封信，內(nèi)容包括：、寫一段節(jié)日祝福；、送一份教學(xué)資料；、提一條教改建議；、做一項(xiàng)活動(dòng)策劃；、發(fā)一張節(jié)日賀卡；、其他有特色的“禮物”。6. 學(xué)校兌現(xiàn)自己對教師的許諾學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以利用這個(gè)機(jī)會，兌現(xiàn)自己對教師的一些許諾。很多教師盼望著在這一天能夠落實(shí)一些政策，如教師的工資拖欠問題、教師福利問題等等。因而，作為學(xué)

6、校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分利用教師節(jié)這個(gè)時(shí)機(jī)，到各級政府尤其是教育局要政策，到各級單位拉贊助，為教師著想，做好老師的福利工作。同時(shí)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還可以利用這個(gè)機(jī)會，到教師的家中走訪，了解教師的生活上有哪些困難、教師的思想上有什么疙瘩、教師的業(yè)務(wù)上有什么需要幫助等等。教師節(jié)，教師最需要的是關(guān)心，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，是對自己生活、思想和工作上的關(guān)心。7. 給教師一個(gè)自主選擇權(quán)首先，教師節(jié)是教師的節(jié)日，怎樣過好教師節(jié)，決定權(quán)應(yīng)該交給教師，至少應(yīng)該給教師一個(gè)自主選擇權(quán)。不同的教師有不同的需求，有不同的過節(jié)習(xí)慣。有的喜歡聯(lián)歡，有的喜歡聚餐，有的喜歡效游，有的喜歡聊天 其次、組織學(xué)生參與：沒有學(xué)生的教師節(jié)是遺憾的教師節(jié)。因此，教師也不能自己去瀟灑，把學(xué)生丟在學(xué)