六年級語文小學古詩復習課教學設計

1、小學古詩復習課教學設計漫步詩林 玉河鎮(zhèn)博愛學校小學部 高世偉設計理念1、充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,使學生在輕松、積極的氛圍中掌握知識,增長才干。2.以“三維目標”為指導,突出“方法與能力”目標。引導學生在復習實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結方法,提升能力,增加積累。教學目標：1.復習古詩，體會古詩表達的思想感情。 2.靈活積累、運用古詩，感受古詩的美，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。3.培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。 4.創(chuàng)作詩歌，激發(fā)學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。 教學重、難點： 引導學生通過讀古詩文，并學會靈活地運用古詩詞。教學準備：課件教學課時：一課時教

2、學過程：一、直接導入，緊扣主題導語：同學們，古詩詞是中華民族的文化瑰寶，能給人以藝術的熏陶，更能啟迪思想，陶冶性情。今天，我們一起漫步詩林。（板書：漫步詩林）【設計意圖：開門見山地點明課題，直接進入學習，明確學習的內容?！慷?、畫中藏詩，詩中藏景（1）、聽音樂，找古詩。聽唱唐詩，分小組進行，說出關于這首音樂的古詩。（2）、畫中藏詩導語：下面進行闖關游戲，共有五關。本次比賽的規(guī)則是：根據(jù)最后成績高低分別設立“狀元組”、“榜眼組”、“探花組”。俗話說：詩中有畫，畫中有詩，下面我們進入第一關“畫中藏詩，詩中顯畫”。要求：每組派一個學生作答，教師解說畫面描繪內容，說出是哪首詩的內容并背出來，答對加5分，

3、答錯本關不扣分。（分成a、b、c、d四組讓學生隨機抽簽，抽完出示相應的畫面。）導語：首先，我們進行“畫中藏詩”。我給一些關鍵詞，看誰先說出我想要的古詩。1、黃牛 牧童 歌聲 捕蟬 所見 袁枚2、江西 廬山 李白 瀑布 望廬山瀑布 李白3、清泉 樹陰 荷花 蜻蜓 小池 楊萬里4、黃河 白云 一座城池 玉門關 涼州詞 王之煥5、長江三峽 猿猴的聲 音白帝城 江陵 早發(fā)白帝城 李白6、船 雪 青天 白鷺 黃鸝 絕句 杜甫（3）、詩中藏景1、寫春景的2、寫夏景的3、寫秋景的4、寫冬景的5、寫雨中情景的6、寫塞外的詩句三、活用古詩，學以致用導語：如果我們在生活、寫作時運用古詩詞得恰當，更可以起到點睛的效

4、果。下面進行第四關搶答競賽“活用古詩”， 答對加10分，答錯則扣10分，大家可要注意啦！1、馬上就要分離了，你的好朋友就要到新學校去讀書了，他擔心以后再也沒有你這樣的好朋友了，你會對他說 。2、你祝福你的同學成績更好，希望他方面都更加優(yōu)秀，你會對他說 3、當你在公園里散步，看到滿池荷花，你會吟誦什么? 。4、臺灣是祖國大家庭的一部分，臺灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的臺灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩來奉勸他們： 本是同根生，相煎何太急？ 。5、人們贊美小草，贊美它具有頑強的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩呢? 。6、吃飯時我把米粒掉在地上，媽媽就用詩句 來教育我要愛惜糧食。 7、

5、當你一個人在外求學多年，一直沒有機會回家，夜晚孤獨的你會吟誦 。8、食堂門口，準備寫一句古詩來告誡人們珍惜糧食，你認為應該寫 。9、過年的時候，家家戶戶喜氣洋洋，再來一首什么詩，就更有氣氛了？10、仰望瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。我不禁想起“ 。11、每當過年過節(jié)時，背井離鄉(xiāng)的游子總會特別思念自己的故鄉(xiāng)，詩句 表達了這一感情。12、我們常用來形容身在局不知迷，看不清事情的真相，這個詩句是：_13、我們常用_ 來表達好朋友對你的情誼。14、寄托古人希望驅除入侵者，國家統(tǒng)一的愛國詩篇：15、表現(xiàn)古人為了國家，為了人民，在戰(zhàn)場上英勇殺敵，不打敗敵人誓不罷休的詩篇是:王昌齡

6、 從軍行 青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關 黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)讓學生重視積累古詩詞，更讓學生懂得要靈活積累、運用古詩，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺閱讀與積累、運用古詩詞的良好習慣?！课?、古詩新唱，激發(fā)熱情導語：好的古詩，需要精典的吟唱，現(xiàn)在我們就一起來感受古詩的魅力吧！賦得古原草送別等。六、創(chuàng)作詩歌，體驗樂趣導語：藝術家羅丹曾經說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹娙苏怯蒙朴诎l(fā)現(xiàn)生活美的眼睛，創(chuàng)作一首首優(yōu)秀詩歌。今天，我們也來當回小詩人創(chuàng)作自己的詩歌，本次要評選最佳創(chuàng)作獎一名各加30分，評選最佳內容獎各兩名各加20分，評選貼近生活獎三名各加10分。1、欣賞

7、詩歌導語：下面來看看一些小作者創(chuàng)作的詩歌，云和爸爸的鼾聲。云云像一個忙碌的畫家 在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云像一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家爸爸的鼾聲就像是山上的小火車它使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續(xù)續(xù)的使我擔心火車會出了軌咦爸爸的鼾聲停了是不是火車到站了2、想想小作者是如何創(chuàng)作詩歌的？下面，我們也來動動筆，創(chuàng)作自己的詩歌。（學生創(chuàng)作詩歌）3、學生先小組內誦讀自己創(chuàng)作的詩歌，再推選優(yōu)秀的詩歌評選。4、優(yōu)秀的詩歌上臺誦讀，再讓學生投票評獎。5、評獎加分?！驹O計意圖：讓學生明白創(chuàng)作詩歌都是來源生活，只要善于觀察，其實創(chuàng)作詩歌并不是遙不可及的事情，讓學生嘗試創(chuàng)作詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣?！科?、教師小結 俗話說“天道酬勤”， 學好古詩，關鍵是多讀，還在于積累和運用。【設計意圖：激勵學生在平時生活中、學習中多讀