一年級(jí)下道德與法治第一單元《我們有精神》第二課時(shí)

1、附件：喀什市第十小學(xué)學(xué)校電子教案模板喀什市第十小學(xué)學(xué)校電子教案模板課題授課時(shí)間知識(shí)與技能過(guò)程與方教學(xué)目標(biāo)法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2017-2018 學(xué)年第二學(xué)期第二課我們有精神話題二 :有精神才好課時(shí)第二課時(shí)課型新授課知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，同時(shí)也是一種文明的表現(xiàn)。樹(shù)立保持良好精神面貌的愿望知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。從不同的方面感受到“有精神”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有良好精神面貌的重要性，并激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的沖動(dòng)，愿意在日常生活中注意保持正確的姿勢(shì)。知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表

2、。學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教具民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容講授法示范法直觀演示法討論法探究法歸類法1、正確姿勢(shì)點(diǎn)贊表2、課件每年的（五）月是民族團(tuán)結(jié)教育月；我國(guó)有多少個(gè)民族，其中少數(shù)民族有多少個(gè) ?教學(xué)過(guò)程：二次備課活動(dòng)一：快樂(lè)辨析臺(tái)導(dǎo)語(yǔ)：出示 PPT，呈現(xiàn)第 9 頁(yè)中的樣子，你認(rèn)為這樣做好不好呢？出示任務(wù)：1、組織學(xué)生思考：比較兩幅圖片給人的感受。2、圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)好嗎？為什么？可以怎么提醒和幫助他們呢？引導(dǎo)學(xué)生找找這些正確姿勢(shì)背后的原因。3、PPT出示相應(yīng)圖片：小組合作挑出正確的姿勢(shì)圖。反饋指導(dǎo)：1、辨析：呈現(xiàn)書(shū)中范例，評(píng)一評(píng)

3、圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)好嗎？為什么？可以怎么提醒和幫助他們呢？( 引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話交流的禮貌)2、追問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生找找這些不精神樣子背后的原因( 嫌麻煩、想偷懶，壞習(xí)慣，隨意、不重要 )3、貼樹(shù)葉小游戲。出示圖片，小組合作挑出正確的姿勢(shì)圖片貼在樹(shù)干上，讓小樹(shù)健康的成長(zhǎng)，誰(shuí)的姿勢(shì)不對(duì)，請(qǐng)幫他改過(guò)來(lái)。小結(jié)： 一個(gè)人的精神面貌很重要，能給別人一個(gè)好印象。良好的精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢(shì)，才會(huì)提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個(gè)受人歡迎的小學(xué)生?；顒?dòng)二：健康小體驗(yàn)導(dǎo)語(yǔ)： 生活中經(jīng)常形容“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！笨蓜e小瞧它，這里面的學(xué)問(wèn)大著呢 !出示任務(wù)： 兩兩同

4、學(xué)比身高，比一比你有什么小發(fā)現(xiàn)？反饋指導(dǎo)：觀察：比較高矮，讓學(xué)生意識(shí)到只有站直才能真正比出高矮，并和同學(xué)比一比。出示任務(wù)：PPT 出示相應(yīng)圖片： ( 課件脊柱圖，讓學(xué)生觀察) 它在我們身體的哪個(gè)部位？在小體驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？PPT出示醫(yī)生的話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？反饋指導(dǎo)：1、體驗(yàn)：同學(xué)們，你了解自己的脊柱。先來(lái)觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，放在后腦勺正對(duì)的下方，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨骼，這就是脊柱。彎腰，你發(fā)現(xiàn)脊柱有什么變化？彎腰，繼續(xù)用手觸摸脊柱，體驗(yàn)脊柱的變化?；氐阶簧献保|摸脊柱。) 通過(guò)兩次觸摸脊柱，你知道了什么？彎腰了，脊柱也就彎曲了；坐端正了，脊柱也就變直

5、了。2、播放：短片“醫(yī)生的話”引入不正確姿勢(shì)的后果。3、提問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小朋友沒(méi)有注意正確的姿勢(shì)?，F(xiàn)在我們知道了姿勢(shì)不正確會(huì)影響我們的生長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢(shì)？會(huì)有什么害處？4、討論：全班交流。例如：經(jīng)常彎腰會(huì)使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書(shū)、寫(xiě)字會(huì)造成視力下降，單肩背書(shū)包可能使雙肩不平；趴著看書(shū)寫(xiě)字會(huì)近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背；歪著頭看黑板會(huì)斜視 小結(jié)： 脊柱就像小樹(shù)的樹(shù)干一樣，樹(shù)干直，小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。脊柱會(huì)隨著我們姿勢(shì)的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足?；顒?dòng)三：快樂(lè)實(shí)練場(chǎng)導(dǎo)語(yǔ)： 看

6、到同學(xué)們個(gè)個(gè)有精神，棒棒同學(xué)給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息，想知道嗎？出示任務(wù)：課件出示海報(bào)內(nèi)容： “棒棒實(shí)練場(chǎng)”將組織一次“亮出精神我”活動(dòng)，參加條件是：(1) 年齡 6-7 歲。(2) 身體健康，坐立走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來(lái)報(bào)名 !反饋指導(dǎo)：1、練習(xí)：正確坐立走的姿勢(shì)。 出示正確姿勢(shì)的兒歌， 坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢？( 寫(xiě)字、讀書(shū)、吃飯等 ) ，指名展示。走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。秘訣是什么？大聲告訴大家， 你們會(huì)了嗎？走一走。 推選代表到班上展示、 交流。( 立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。) 比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎

7、？( 生與師比站立的姿勢(shì)) 我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸站好呢？ ( 上體育課站隊(duì)、回答問(wèn)題、升旗等。) 每次看到鮮紅的國(guó)旗，我們就不覺(jué)肅然起敬。這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧 !( 課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)2、游戲：照鏡子，請(qǐng)學(xué)生選擇正確姿勢(shì)點(diǎn)贊表中任意三種姿勢(shì)互相做，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的姿勢(shì)最正確。3、評(píng)價(jià)：教師展示看正確姿勢(shì)點(diǎn)贊表，指名學(xué)生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我肯定與欣賞他人。小結(jié)：老師送給每位同學(xué)一張正確姿勢(shì)點(diǎn)贊表，請(qǐng)同學(xué)互相監(jiān)督，如果你認(rèn)為你的同桌做到了姿勢(shì)端正， 請(qǐng)你在他的點(diǎn)贊表上表示 “你真棒”的大拇指涂上顏色，比一

8、比看誰(shuí)獲得的“你真棒”最多，讓我們天天有精神 !( 板書(shū)：我們有精神 ) 活動(dòng)四：快樂(lè)展示臺(tái)導(dǎo)語(yǔ)： 在我國(guó)傳統(tǒng)文化禮儀中對(duì)精神面貌也有要求，就讓我們跟隨棒棒同學(xué)去學(xué)習(xí)了解。出示任務(wù)：播放弟子規(guī)短片“步從容立端正揖深圓拜恭敬禮儀”。引導(dǎo)學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)短片中精神面貌中的小講究？讓我們分組展示我們的精神勁兒 !反饋指導(dǎo)：1、播放：弟子規(guī)短片“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬”，看完后你知道步伐怎樣？站立需要注意什么？作揖時(shí)？問(wèn)候他人時(shí)需要注意什么？2、和同桌學(xué)學(xué)做做。 ( 步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙。站立時(shí)要抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。站立時(shí)要有站相，須抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰

9、駝背，垂頭喪氣。作揖時(shí)要彎腰，讓身體成一彎形，盡可能表示出你的恭敬。問(wèn)候他人時(shí)，不論鞠躬或拱手都要真誠(chéng)恭敬，不能敷衍了事。) 讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化中對(duì)精神面貌的要求。出示任務(wù)： 棒棒同學(xué)看到同學(xué)們真有精氣神，帶來(lái)了“禮儀果”，請(qǐng)按照禮儀果上的提示表演，展示我們每組的精神勁。反饋指導(dǎo)：1、教師創(chuàng)設(shè)情境 :(1) 表演排隊(duì)做操。 (2) 表演升旗儀式。 (3) 表演值日生坐在校門(mén)口迎接老師、同學(xué)。(4) 表演走進(jìn)辦公室。 (5) 表演走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。(6) 表演在圖書(shū)館看書(shū)。2、小組合作完成表演不同場(chǎng)景，完成了就可以得到“禮儀果”。評(píng)一評(píng)，獲得禮儀果頒發(fā)“最佳風(fēng)貌獎(jiǎng)”。活動(dòng)五：快樂(lè)小智囊導(dǎo)語(yǔ)： 正確

10、的姿勢(shì)真是令人精神抖擻，要能經(jīng)常這樣就更好了，課前老師做了一次小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題。出示任務(wù)： 出示 PPT(出示老師評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)話或短信)保持正確的姿勢(shì)容易嗎？為什么？分小組一起討論。反饋指導(dǎo)：1、播放：課堂連線 ( 出示老師評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)話或短信)讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)敷衍了事，想一想怎樣堅(jiān)持每天都認(rèn)真做好。常聳拉著腦袋，跑跳著走路，想一想怎樣能夠提示自己養(yǎng)成習(xí)慣。2、交流：你有過(guò)其他類似的情況？那么，你打算怎么做，怎樣才能每天都有精神。請(qǐng)把保持好精神面貌的小智囊分享給大家。3、分享：教師歸納 ( 早睡早起，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的姿態(tài) )4、制作：把學(xué)生的好方法進(jìn)行歸類，讓學(xué)生課后學(xué)著也做一

11、個(gè)好方法提示卡提醒自己。小結(jié)： 在不同的時(shí)間和場(chǎng)合，可以允許有不同的姿勢(shì)。堅(jiān)持做到不容易，每一天提醒自己保持正確的姿勢(shì)。慢慢地就能養(yǎng)成姿勢(shì)正確的好習(xí)慣了。好辦法就是除了自己要經(jīng)常記得外，同學(xué)之間可以互相提醒、督促，還可請(qǐng)家長(zhǎng)、老師督促。不管在何時(shí)何地，我們都要注意提醒自己。每天檢查自己，做得好時(shí)畫(huà)個(gè)笑臉，沒(méi)做到的畫(huà)個(gè)圈提醒自己。這樣不僅能使我們保持良好的體態(tài)，對(duì)我們的健康有益，而且使我們顯得更有精神，更昂揚(yáng)向上，還能贏得別人的贊許 !( 板書(shū)：有禮貌 )活動(dòng)六：延伸拓展?fàn)I導(dǎo)語(yǔ)：好精神的面貌不是一下子就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)參加“棒棒俱樂(lè)部”更有信心啦!出示任務(wù)： 布置課后拓展作業(yè)。反饋指導(dǎo)：1、評(píng)比：好習(xí)慣不是一下子就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和練習(xí)，學(xué)生可以記錄下自己需要做的情況， 請(qǐng)家人、老師和自己來(lái)評(píng)判做得怎么樣，每星期評(píng)比一次，看誰(shuí)做得好。2、用多種方式搜集 ( 電視、公共場(chǎng)所、各類書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)等 ) 正確姿勢(shì)的相關(guān)圖片展示給大家看。 ( 圖片張貼于班級(jí)共分享 )3、觀察：升國(guó)旗時(shí)，觀察旗手的姿勢(shì)， 學(xué)習(xí)他們正確的姿勢(shì)， 爭(zhēng)當(dāng)“小旗手”