湘版美術三年級上冊集體備課全冊教案

1、一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第1課 老師您好(活動一)第1課時執(zhí)教教師教學目標以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。 教學重點學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。教學難點能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。課前準備任何一種作畫工具、白紙、課本教學過程一、激趣： 1、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？ 2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個人的生命中

2、至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？ 4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。 個性補充（課前完成）教學過程6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 7、板書課題。 二、體驗、探索： 1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。 學生自由描述，老師加以引導。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？ （1）學生嘗試作畫。 （2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。 （3）為什么他們畫得不那么好呢？ 三、學生創(chuàng)作。

3、 四、老師巡視指導。 五、作業(yè)點評，總結下課。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第1課 老師您好(活動二)第2課時執(zhí)教教師教學目標1、加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。 2、提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。 教學重點表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。 教學難點把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。 課前準備彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙教學過程一、導入 1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。 2、談話導入 九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)） 為什么要有個教師節(jié)？ 二、說一說 1、在教

4、師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。個性補充（課前完成）教學過程三、想一想：怎樣畫？ 1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？ 4、 創(chuàng)作 四、作品展示和小結板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第1課 老師您好(活動三)第3課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠

5、在老師的引導下設計制作一張教師節(jié)的賀卡。2、培養(yǎng)學生和老師之間良好的關系。教學重點賀卡的制作講解及示范。教學難點賀卡的裝飾美化。課前準備卡紙、剪刀、膠水等。教學過程一、導入新課同學們知道那一天是教師節(jié)嗎？學生回答教師節(jié)就要到了，你打算送給老師什么樣的禮物呢？今天我們來學習制作一張賀卡，你可以送給你最喜歡的老師？你親手制作的還特別的有意義哦。二、上新課1、欣賞各種各樣的賀卡。參照課本上和老師收集的圖片資料。2、討論：小組之間進行討論：這些精美的賀卡是怎么制作出來的？小組進行匯報，教師總結。個性補充（課前完成）教學過程3、教師介紹各種賀卡的基本制作方法。4、教師選擇其中的一種賀卡進行示范制作和講解

6、。5、鼓勵學生嘗試制作各種式樣的賀卡，有不懂的地方可以問問同學或老師。三、學生活動制作一張精美的賀卡送給你最喜歡的老師。教師巡視并進行指導。四、展示一些做得比較精美的賀卡進行點評五、課堂小結，布置下次課需要準備的工具材料。板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第2課 卡通大亮相 （活動一）第4課時執(zhí)教教師教學目標1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。 2、了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的制作過程。 教學重點設計一個生動有趣的卡通形象。教學難點讓卡通形象動起來課前準備繪畫工具，小畫冊。教學過程一、導入新課同學們喜歡看動畫片嗎？把你最喜歡

7、的動畫人物說給大家聽聽，他有什么樣的外形特點？二、上新課想想如何設計一個有趣的卡通形象？小組討論欣賞感受分析評述掌握特點設計表現(xiàn)探討研究課外延伸 活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。 活動： 個性補充（課前完成）教學過程1、首先給學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。 2、然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？ 3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。 4、討論如何讓卡通形象動起來？學生匯報，老師進行總結并示

8、范做法。三、學生活動，教師巡視指導。四、把自己的“動畫片”拿上來向大家進行展示。板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第2課 卡通大亮相 （活動二）第5課時執(zhí)教教師教學目標1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。 2、了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的制作過程。教學重點設計故事中的卡通形象教學難點跟據(jù)故事的情節(jié)繪制連環(huán)畫，能把連環(huán)畫中的故事說一說。課前準備繪畫工具、小畫冊。教學過程一、導入新課同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？說說你最喜歡看的連環(huán)畫是什么？把里面最精彩的部分說給大家聽聽。本節(jié)課我們來學習自己制作連環(huán)畫二、上新課1、欣賞課本上的連環(huán)畫，

9、并說說故事中發(fā)生了什么事情？2、想一想自己要創(chuàng)作什么樣的連環(huán)畫，自己小組之間進行討論。3、試一試想想連環(huán)畫中的人物或動物有哪些？有哪些場景？自己在草稿上試試能不能把他畫下來。個性補充（課前完成）教學過程4、教師示范：教師跟據(jù)某個同學的思路進行現(xiàn)場的連環(huán)畫創(chuàng)作演示。學生在看的過程當中注意老師的構圖，色彩的要求等。三、學生活動，教師巡視指導，及時幫助學生解決在創(chuàng)作過程當中遇到的困難。四、把你的連環(huán)畫向大家進行展示，說說連環(huán)畫當中發(fā)生的故事。下課及小結板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第3課 鳥之王 第6課時執(zhí)教教師教學目標1、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護

10、鳥類的美好情感。 2、培養(yǎng)學生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。 教學重點啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學難點表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。課前準備各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術作品。教學過程一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍 1、放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活 2、討論聽音樂的感受 二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件) 1、賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。 外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領2、賞析鳳凰的形象特征 出示有關鳳凰的民間美術作品進行欣賞 鳳

11、凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，個性補充（課前完成）教學過程并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。 3、賞析教材作品 內容 構圖 線條特征、形態(tài) 三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象 1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？ 2、學生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍 四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第4課 會走的小人 第7課時執(zhí)教教師教學目標1、學習剪、挖、等基本技能，并能夠用適當?shù)姆椒ㄑb飾美化“小人”。2、和同學們玩一玩“小人”，增強同學的溝通

12、和了解。教學重點設計一個大小合適的“小人”，并使用恰當?shù)募挤ㄟM行裝飾。教學難點給“小人”腳的位置留兩個小孔，掌握小孔的大小和位置。課前準備卡紙、剪刀、膠水、繪畫材料等。教學過程 導入：、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導入課題。 學生觀看并思考回答問題。 課件：情境導入 二，體驗探索1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學生制作和表演的興趣。 學生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？ 課件：活動剪影 2、教師先提問讓學生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。） 學生積極思考并回答教師的問題。 課件：制作

13、步驟 個性補充（課前完成）教學過程 3、結合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。 學生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應注意的事項。 課件：注意事項 、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？ 學生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。 課件：換角色游戲 5、欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？ 學生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人 課件：作業(yè)欣賞 三，學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。激發(fā)學生的表演欲望。 四、學生制作，教師巡視指導。五、把你制作的小人和同學玩一玩，說說誰做的好。板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課

14、簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第5課 旋轉卡 第8課時執(zhí)教教師教學目標1、運用多種材料、多種方法設計制作旋轉卡。 2、游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。 教學重點卡片的外形設計，大小及裝飾美化。教學難點正反兩面設計相互補充或變化的不同圖畫，使卡片在旋轉的過程中產生動畫的效果。課前準備卡紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。教學過程一、游戲導入 教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉卡，引出剪、貼、畫的學習活動。 二、觀察分析 理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。 幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的

15、基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。 個性補充（課前完成）教學過程三、自主表現(xiàn) 學生制作 教師巡視 四、游戲活動 五、交流評析，說感受。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第 6 課 盤泥條 第9課時執(zhí)教教師教學目標1、通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。 2、進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維。教學重點學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學難點大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。課前準備泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學過程一、欣賞導入。 1（出示一件范品）提問：

16、 這件作品是什么形狀的？ 仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示課題，板書課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1制作泥條的方法。 （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。 （2）用手掌將泥團搓成粗泥條。 （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓個性補充（課前完成）教學過程泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。 2泥條盤筑的方法。 教師：泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。 3、教師示范手形器皿的制作步驟。 制

17、作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。） 盤筑器皿坯體。 三、作業(yè)要求。 運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。 四、課堂小結。 評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受； 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題7、留住秋天（活動一）第10課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠選擇一些葉脈凸顯的落葉進行涂色拓印，并掌握方法。2、探索創(chuàng)新不同材質的表現(xiàn)方式。教學重點拓印時葉子的涂色、拓印時要注意的問題等通過教師示范解決。教學難點拓印時葉子的涂色、拓印時要注意的問題等通過教師示范解決。課前準備落葉、水粉畫工具材料，繪畫本等。教學過程一、導入新課秋天是豐收的

18、季節(jié)，你能說說哪些景色或物品是秋天特有的嗎？火紅的樹葉 果實 莊稼 秋天真美??！但是秋天馬上就要過去了，我們如何才能留住它呢？二、上新課1、欣賞課本及老師收集的樹葉拓印的作品。2、小組討論制作的方法和步驟。3、教師示范樹葉拓印的基本方法和注意事項。個性補充（課前完成）教學過程4、學生嘗試進行拓印練習。5、教師對掌握熟練的同學提出更高的要求：能否把拓印出來的葉子組合成一幅有趣的作品呢？6、教師巡視，個別指導。三、和同學交流拓印的方法，跟拓印成功的同學學習。四、拓展與小結：我們的繪畫方式是多種多樣的，能否把我們今天的方法運用到我們以后的繪畫當中呢？通過不斷練習，也許你能找到更好的材質進行繪畫，創(chuàng)作

19、出最獨特的作品。板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題7、留住秋天（活動二）第11課時執(zhí)教教師教學目標1、能夠利用樹葉的不同形狀粘貼組合成各種小動物。2、培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的學習習慣。教學重點通過樹葉的形狀聯(lián)想成小動物的某個部位。教學難點把組合好的樹葉粘貼到紙張或作業(yè)本上。課前準備樹葉、膠水、作業(yè)本等。教學過程一、導入新課出示落葉拼接成的作品，學生欣賞。想學習制作嗎？二、上新課1、學生與小組為單位進行討論:要如何才能創(chuàng)作出這么生動有趣的作品呢？學生匯報討論情況，教師進行總結。2、教師指導出示各種形狀的樹葉，提問：這些樹葉像動物的什么部位？例如

20、：楓樹的葉子是像人的手掌，可以用來制作動物的頭，魚的尾巴。細長的葉子可以用來制作動物的腳、尾巴等。個性補充（課前完成）教學過程3、試一試：把你準備的葉子在桌面上拼一拼、擺一擺，看看如何組合才是最佳的效果，再請你的小組成員幫你出建議完善一下。學生活動，教師指導。4、教師示范：教師總結學生試試的結果，表揚表現(xiàn)好的同學。示范一個小動物的拼貼方法，邊做邊進行講解。提醒同學們在做的過程當中需要注意的問題。三、學生活動要求：選擇幾種好看的樹葉拼貼成一幅生動有趣的畫。教師巡視指導。四、作品展示點評，小結。板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題7、留住秋天（活動三）

21、第12課時執(zhí)教教師教學目標1、綜合復習有關秋天的風景，加深學生對秋天的映像。2、能夠把秋天的景象和秋游用繪畫的方式進行表現(xiàn)。教學重點秋天的特點能夠用繪畫的方式表現(xiàn)，重點在于秋天的顏色。教學難點表現(xiàn)同學們秋游時候的動作，表情等。課前準備繪畫工具，繪畫本等。教學過程一、導入新課回想一下秋天的風景有哪些？紅紅的楓樹林 成熟的莊稼 甜甜的果實想象你和家人或同學秋游的時候看到些什么樣的景色？是什么顏色的？二、上新課1、秋天的顏色主要有：紅色 橙色 黃色 給人豐收、熱烈、喜悅的感覺。個性補充（課前完成）教學過程2、秋游時人們的動作是怎樣的？手中、身上都帶了些什么樣的東西？人物的衣著有什么特點？3、請幾個同

22、學到臺上擺一擺秋游時候的人物動作，讓大家加深印象，以便創(chuàng)作。三、教師示范教師示范一幅秋游畫，邊畫邊講解，可以簡潔的涂上顏色，表現(xiàn)秋天的景色。四、學生活動要求：畫一幅秋游的記憶畫教師巡視指導。五、課堂小結板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題8、玩偶大本營第13課時執(zhí)教教師教學目標1.讓學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 2.讓學生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。 教學重點運用多種方法、多種材料制作玩偶。教學難點造型的多樣化及裝飾。課前準備成品玩偶，彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。 教學過程第一課時 （一） 組織教學，檢查學具。 （二）

23、新授： 1. 教師出示兩個手指偶表演。 2. 教師分發(fā)指偶。 學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。 3. 學生上臺來折一折。 評一評：折對了嗎？ 個性補充（課前完成）教學過程學生討論：還有哪里不會折。 4. 各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。 5. 學生討論自己的打算。 （三） 作業(yè)要求： 用自己喜歡的方式做幾個手指偶。 （四） 學生作業(yè)，教師巡視指導。 （五） 學生游戲。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題8、玩偶大本營第14課時執(zhí)教教師教學目標1.讓學生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。 2.培養(yǎng)動手能力。

24、 教學重點運用多種方法、多種材料制作玩偶。教學難點造型的多樣化及裝飾。課前準備成品玩偶，彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。 教學過程第二課時 （一） 組織教學，檢查學具。 （二） 新授： 1.教師出示蛋殼，學生說說像什么？ 2.出示蛋殼玩具。 3.提問： a.它們是怎么做出來的？ b.什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.分發(fā)蛋殼，學生觀察感受。 說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 個性補充（課前完成）教學過程5. 小結： 方法：剪貼、卷、畫。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6. 欣賞教材范作。 說說蛋殼偶人的人物特征。 7. 師生交流創(chuàng)作構思。再分小組討論。 （三） 作業(yè)要

25、求： 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 （四） 學生作業(yè)，教師巡視指導。 （五） 展評小結。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題8、玩偶大本營第15課時執(zhí)教教師教學目標1.讓學生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。 2.培養(yǎng)動手能力。 教學重點運用多種方法、多種材料制作玩偶。教學難點造型的多樣化及裝飾。課前準備成品玩偶，彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。 教學過程 第三課時 （一） 組織教學，檢查學具。 （二） 新授： 1. 出示吊線偶，玩一玩。 每組分發(fā)一個，學生感受，討論如何制作。 提問： a. 用了什么材

26、料？ b. 猜猜如何制作說說步驟。 2. 分組討論制作什么樣的吊線偶？ 如：人物，動物等。 個性補充（課前完成）教學過程3. 分組制作（看教材示意圖） 4. 師生交流制作中的困難。 a. 什么地方不會做？ b. 請最快的學生說說自己如何制作，幫助大家解決困難。 c. 教師示范制作腳。 5. 學生再次作業(yè)，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。 （三） 學生作業(yè)，教師輔導。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第9課 花樣 第16課時執(zhí)教教師教學目標1.讓學生了解民間美術中花樣的藝術魅力。 2.讓學生掌握一些花紋的組織形式。 教學重點了解民間美術中的花

27、樣種類。教學難點能運用花樣組織形式裝飾生活用品。課前準備色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。教學過程 （一）組織教學，檢查學具。 （二）新授： 1. 分小組傳閱課前收集的花樣圖片、資料。 2. 分小組派代表評述。 3. 師出示大量圖案紋樣，學生區(qū)別、認識。 4. 欣賞教材中呈現(xiàn)民間花樣。 5. 出示圖案組織形式的正誤進行對比鑒賞，加深認識。 個性補充（課前完成）教學過程（三）作業(yè)要求： 尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。 （四）學生作業(yè)，教師巡視。 手繪，剪貼都可。 （五）展評小結。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課

28、題第10課 紙盒“城堡”第17課時執(zhí)教教師教學目標1、引導學生感受立體形態(tài)的藝術美，培養(yǎng)學生的想象能力和設計意識。 2、在活動中培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作的精神。 教學重點了解“城堡”的特點； 教學難點拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當運用； 集體分工合作，完成獨特、新穎的“大城堡”。課前準備紙盒、剪刀、膠水等。教學過程一、 激趣導入 通過有關城堡的故事引入課題，讓學生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設情景、揭示課題。 （課件組件1：童話故事動畫） 二、 欣賞評述 通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的對比，讓學生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對應的紙盒 “城堡”，讓學生對紙

29、盒組拼“城堡”有感官的認識。 （課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應紙盒 “城堡”展示） 個性補充（課前完成）教學過程三、 堆砌成型 通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學生探索城堡的高低層次變化；引導學生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。 （課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合） 四、 制作表現(xiàn) 通過學生探索城堡現(xiàn)實價值，結合城堡的特點，運用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個體作業(yè)完成設計城堡的各個部分。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第11課 開心臺歷 第18課時執(zhí)教教師教學目標1.讓學生了解一年中特殊的日子，增進感情。 2.讓學生

30、掌握用剪貼、切割、繪畫相結合的方法制作一個臺歷。 教學重點制作一份特殊臺歷。教學難點臺歷別致有創(chuàng)意。課前準備色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。教學過程 （一） 組織教學，檢查學具。 （二） 新授： 1. 出示四份臺歷和掛歷： a. 普通印刷的； b.手工制作的。 提問思考：掛歷的作用和內容。 2. 出示手工掛歷： a. 一年中的某一天，立體的； b. 某一年的每個月份，平面的； 個性補充（課前完成）教學過程3. 你對一年的哪些日子特別注意： 生日：出示有趣的一頁臺歷 4. 出示樹形立體臺歷。 思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。 （三）作業(yè)要求： （四）學生作業(yè)，教師指導。 （五）展評小結。

31、 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第12課 我是生活小主人 第19課時執(zhí)教教師教學目標1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務活的場面。 2.培養(yǎng)學生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。教學重點用線表現(xiàn)生活場面。教學難點構圖主題突出，動態(tài)自然。課前準備色彩工具，彩筆，白紙等。教學過程 （一）組織教學，檢查學具。 （二）新授： 1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。 2.教師出示學生作業(yè)，逐個分析。 3.小結： 個性補充（課前完成）教學過程 構圖：a.突出人物的表情； b.背景與人物生活場景十分豐富。 4.學生討論：你最感興趣最開心的是什么活動呢？ 5

32、.作業(yè)要求： 要求畫面構圖飽滿，色彩豐富。 （三） 學生作業(yè)，教師巡視。 （四） 展示作業(yè)，小結。 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第12課 我是生活小主人 第20課時執(zhí)教教師教學目標1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務活的場面。 2.培養(yǎng)學生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。教學重點用線表現(xiàn)生活場面。教學難點構圖主題突出，動態(tài)自然。課前準備文具、書包等教學過程活動二： 1.給各小組分發(fā)居室設計圖，看一看，評一評，說一說。 a.這圖中的居室你喜歡嗎？ b.居室運用了一些什么東西來裝飾？ c.這居室有什么功能？它是按什么來整理的？ 2.欣賞教材中的

33、居室設計圖，說一說對他們的看法，分小組搶答。 3.學生進行書包整理。 個性補充（課前完成）教學過程 a.自己整理。 b.同學檢查，評議。 c.再次整理。 d.說說整理方法。 4.教師小結： 你會動手干什么？用什么方法裝飾自己的房間？說說回家的整理計劃。 5.小結：有什么收獲？ 板書設計 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：美術 冊次：三年級上冊 課題第13課 幸福樂園 第21課時執(zhí)教教師教學目標1.通過教學，使學生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設計，表達感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學重點用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景； 分角色進行化裝，進行舞臺布景； 教學難點人物特征的表現(xiàn)。課前準備繪畫工具，繪畫本等教學過程活動一 （一）組織