二年級下冊道德與法治教案-15堅持才會有收獲 人教(新版 )

1、人教部編版道德與法治二年級下冊教學設計 堅持才會有收獲教學目標1. 引導學生發(fā)現(xiàn)堅持品質(zhì)的重要性，自發(fā)地產(chǎn)生對堅持行為的認可；2. 學習客服容易氣餒的方法；1. 培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持的好品質(zhì)。教學重難點重點：發(fā)現(xiàn)堅持品質(zhì)的重要性，自發(fā)地產(chǎn)生對堅持行為的認可；難點：培養(yǎng)學生持之以恒的精神。學情分析二年級學生比較會做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。無論寫字、 繪畫還是課余時間的游戲都比較自如。但是堅持完成一件事還不是那么有韌性。 針對這一學生特點 ,我利用視頻引導學生，并設計教材中的一些環(huán)節(jié)，當他們處 于這些情況下時，會做出怎樣的選擇。同時，將可以化為現(xiàn)實的例子，讓學生們 親身體驗，并鼓勵

2、他們堅持。教學方法1.利用視頻引導學生，并設計教材中的一些環(huán)節(jié)； 2.回憶曾經(jīng)堅持過的事并談 感受；3.讓學生們親身體驗，并鼓勵他們堅持。教學過程（一）視頻導入，激發(fā)興趣1. 出示青蛙看海，視頻播放一部分停止，猜猜青蛙會不會成功？能不能看到大 海？2. （出現(xiàn)兩種觀點）繼續(xù)觀看視頻。（引出課題）（二）探索交流，學習新知1. 同學們，回憶一下，在你的生活中，都堅持過哪些事情？你有收獲嗎？1. 沒錯，堅持確實讓我們收獲了很多，老師給大家講一個愚公移山的故事吧！ 3.付出就會有收獲，做事一定要堅持，同學們你們還知道這樣堅持不懈而獲得成 功的故事嗎？4. 同學們知道的真多，老師真的很佩服你們！老師送給

3、你們一句有關堅持的名言， 希望你們也可以像這些人希望，達到勝利的彼岸！5. 剛才說的這些都是離我們比較遙遠的故事，現(xiàn)在我們以小組為單位來談一談 自己曾經(jīng)堅持了什么，堅持后有哪些收獲，當時有什么樣的感受？6. 小組匯報，評價（三）情景演繹，鞏固新知1. 出示書中例圖，特殊的較量。2. 找學生將兩種內(nèi)心活動演繹出來。（四）自我反思，拓展總結(jié)1. 在你的生活中，有沒有經(jīng)歷一些事，堅持下來的或者半途而廢的？通過今天這 節(jié)課的學習，以后打算做怎么做？2. 選擇一件對自己來說有困難的事情來堅持去做，完成課本 61 頁中我的“堅 持”記錄表，下周與同學分享自己堅持的收獲。3. 小結(jié):老師看到了你們自信的態(tài)度

4、，也知道你們一直在堅持著“好習慣養(yǎng)成” 活動，相信你們一定會堅持的更久，收獲的更多，進步的更快，成長的更快樂！ 同學們，今天的課就上到這里，我們下節(jié)課再見！教學反思由于本節(jié)課為模擬展示課，因此針對本節(jié)課的教學活動，計劃達成以下效果： 一、讓學生充分參與活動，在實踐活動中獲得體驗讓學生向老師、朋友介紹自己取得成功的經(jīng)歷，既培養(yǎng)了學生的與人交際能力， 又使學生明白，懂得獲得成功的途徑很多，但一定要努力，從而培養(yǎng)了學生用眼 觀察生活，動口、動手了解生活，動腦思考生活的能力。二、靈活創(chuàng)設情境，讓學生在演中解決生活問題在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表 演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂 氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力 創(chuàng)設了一種民主、平等的教學氛圍。三、課外延伸，把學校、家庭、社會有機結(jié)合課堂教學從課內(nèi)延伸到課外，從只重視學生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，并真正深入學生的精神世界，從而使教材的生 活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。四、用好教材，并還原于生活教材作為聯(lián)結(jié)師生活動的媒介，教師沒有被教材所限制、局限，而