3年級信息技術(shù)學(xué)科教案

1、3 年級信息技術(shù)學(xué)科教案課題第一課：安全教育課 型新課上課時間班 級3 年級授課人教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)日常安全知識，使學(xué)生樹立安全觀念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)安全習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、 談話引入：老師談話引入，學(xué)同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，生發(fā)出意見。似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勅粘Ｉ钪袘?yīng)注意哪些安全事項：二、學(xué)習(xí)日常安全知識老師講授，學(xué)生認（一）、課間活動的安全教育真聽講。（二）、教室活動安全教育（三）、交通安

2、全教育（四）、食品衛(wèi)生教育（五）、防溺水安全（六）、火災(zāi)的預(yù)防與自救（七）森林火災(zāi)安全（八）、如何防止意外傷害二、計算機課注意事項（一）、愛護機器，故意破壞者原價賠償（二）、注意機房的紀律，不喧鬧，不亂跑。（三）、不經(jīng)教師許可不許隨便啟動電腦。不得隨意移動顯示器的位置，不得隨意調(diào)整顯示器的方位與角度，不得隨意更改顯示器的設(shè)置參數(shù)，不得用手或其它物品接觸顯示屏。（四）、練習(xí)課時不得玩游戲，不得操作老師要求之外的操作。（四）、保持機房清潔衛(wèi)生，不準帶零食進入，下課后清理干凈，椅子放回原來位置，按老師要求正確關(guān)機操作并文明離開。（五）、小組合作時1、在合作學(xué)習(xí)時，要選好組長，明確分工，聽從指揮，遵守

3、紀律，保證合作學(xué)習(xí)活而不亂。圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發(fā)表個人意見，認真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補充自己的意見與看法。在班里發(fā)表小組意見時，用上“我們認為、我們覺得”等說話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果。2、對教師要有禮貌，同學(xué)間要團結(jié)，互相幫助，共同提高，小組合作學(xué)習(xí)時討論的聲音要輕，有問題或意見要舉手向教師提出。1三、總結(jié)要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起 師生一起總結(jié)。注意，如果忽略了這項，其后果不堪設(shè)想。讓我們共同行動起來，對孩子多一份關(guān)心，多一份教育，為孩子的安全、健康成長而努力。布置作業(yè)：

4、課后反思：實際生活應(yīng)用所學(xué)安全知識。板書設(shè)計：第一課：安全教育我們在學(xué)校和在家要注意哪些安全問題？！2課題第二課：認識新朋友課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標： 1、基礎(chǔ)知識目標：使學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱。2、操作技能目標：學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符。能根據(jù)不同的要求在主鍵盤區(qū)和功能鍵盤區(qū)進行操作。3、情感興趣目標：通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。教學(xué)重點、難點：認識使用主鍵盤區(qū)的幾個控制鍵：Enter 、BackSpace

5、、Shift和 Capslock 。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：計算機的組成： （主機、鍵盤、顯示器、鼠標）同學(xué)們已經(jīng)回用鼠標來控制計算機，但是，除了鼠標之外，鍵盤也是一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，今天，我們就一起去學(xué)習(xí)用鍵盤控制計算機的方法，讓它能師生互動。按照我們的要求進行工作。二、教學(xué)演示、出示鍵盤電子圖片同學(xué)們，請大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：由五部分組成。師：是的，同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓學(xué)生分別在出示的主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)，小

6、鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。讓生在自己的鍵盤上找到五區(qū)，和同學(xué)合作認識五區(qū)的位置和名稱。四、課堂小結(jié)請學(xué)生上臺匯報，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。這節(jié)課，同學(xué)們開動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得3到解決。了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。三、鞏固練習(xí)P5-6 操作實踐、交流評價布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第二課：認識新朋友計算機的組成：（主機、鍵盤、顯示器、鼠標）4課題第三課：養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：1、知識目標：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準鍵位分布。2、技能目標：正確掌握

7、擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：師：跑步是我們大家都熟悉的一項體育運動，亞運會男子 110 米欄項目的預(yù)賽中，劉翔輕松的晉級決賽。我這里有幾個問題要問一下大家，首先：我們跑步的時候要用幾只腳?。课覀兙毩?xí)跑步的場地叫什么呢？我們跑步比賽時從哪里開始起跑？【板書：跑步：師生互動。雙腳、跑道、起跑線】師引導(dǎo)：好，那么我們再想想，我們打字的時候要用幾只手？我們用電腦的哪一部

8、分來打字？【板書：打字：雙手、鍵盤、？】師：那么我們開始打字的時候，手要放在哪里呢？老師告訴大家，是基準鍵，下面我們就來探究一下什么是基準鍵？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課 養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣【板書課題】 ，請大家翻到課本的 7 頁，給大家 3 分鐘的時間瀏覽一下我們的課本。二、師生互動同學(xué)們，請大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：由五部分組成。師：是的，同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓學(xué)生分別在出示的主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)，5小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。讓生在自己的鍵盤上找到五區(qū)，和同學(xué)合作認識五區(qū)的位置和名

9、稱。三、鞏固練習(xí)師：好，下面我們來做個練習(xí)，請大家打開“金山打字”英文打字中的鍵位練習(xí)（初級） ，課程選擇“鍵位課程一” ，給大家 5 分鐘的時間，大家練習(xí)一下基準鍵位。在練習(xí)的過程中，請大家按照正確的打字姿勢打字，大家不要圖快，我們這個練習(xí)比賽的是大家的正確率【解除學(xué)生機屏幕控制】 。好，下面讓我們站在打字的起跑線上準備起跑吧！學(xué)生上機練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小組長匯總練習(xí)情況，問題反饋。四、課堂小結(jié)各小組長匯報練習(xí)情況，教師點評各小組練習(xí)情況，表揚在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。師小結(jié)：請大家回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？師激勵學(xué)生：我們打字也要像劉翔一樣快，我們的飛人用 12 秒 91 跑完了

10、110 米，如果我們也用 12 秒 91 打完 110 個字，那么我們也可以成為飛人！布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第二課 養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣跑步：雙腳、跑道、起跑線打字：雙手、鍵盤、基準鍵位ASDFJKL ；6課題第四課：鍵盤上的英文字母課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：1、知識與技能：了解主鍵盤區(qū)功能鍵的分布。2、過程與方法：學(xué)會在字符輸入時正確、恰當?shù)厥褂肧hift 、CapsLock、Backspace、Enter 、空格鍵這些常用功能鍵。3、情感態(tài)度與價值觀：通過功能鍵的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識，同時增強學(xué)生歸納知識的能力。教學(xué)重

11、點、難點：了解主鍵盤區(qū)功能鍵的分布，學(xué)會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂?。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們用金山打字2003 練習(xí)了基礎(chǔ)課程 1基礎(chǔ)課程 4，主要針對字母鍵進行練習(xí)。今天我們再來看看鍵盤上還有哪些鍵？再認識幾個特殊功能鍵。師生互動。二、師生互動1指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)用過的特殊功能鍵（出示主鍵盤區(qū)圖）師：前幾節(jié)課我們用金山打字精靈訓(xùn)練鍵盤時，用到了哪些特殊功能鍵？生：大寫鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標移動鍵師：它們的功能是什么？生： 2. 指導(dǎo)學(xué)生認識大小寫字母鍵Capslock 鍵。師：同學(xué)們前幾節(jié)課我們在用金山打字精靈訓(xùn)練鍵盤時，經(jīng)常有同學(xué)

12、向老師反應(yīng)字母打?qū)α?，為何字母還顯示紅的（紅為錯，藍為對），為什么？生答，（若生答不出，師可播放課件，演示Capslock 鍵的位置）。師領(lǐng)生齊說名稱。設(shè)問：敲 Capslock 鍵，鍵盤發(fā)生什么變化了？7生練習(xí)，觀察鍵盤變化。 （師指導(dǎo)，注意看右上角。 ）任務(wù)：燈亮，輸入字母， 看發(fā)生什么變化？燈滅， 輸入同樣字母，對比字母有什么區(qū)別？生練習(xí)，對比字母區(qū)別?？偨Y(jié) Capslock 鍵的作用。播放課件，演示 Capslock 鍵的用法，燈亮，輸入的字母為大寫；燈滅，為小寫。生小學(xué)合作學(xué)習(xí)其它的內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)P14 操作實踐。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？請學(xué)生上臺匯報，總

13、結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。這節(jié)課，同學(xué)們開動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實踐、多合作，未來的電腦專家一定會在我們中間產(chǎn)生。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第三課 鍵盤上的英文字母大寫鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標移動鍵8課題第五課：十個手指要“回家”課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：知識與技能：讓學(xué)生了解個鍵的指法位置和擊鍵方法。過程與方法：鞏固打非基本鍵的指法要領(lǐng)，嘗試練習(xí)全鍵盤練習(xí)，提高學(xué)生打字水平。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對打字的興趣和打字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點： A、S、D、F、J、

14、K、L 這 8 個基準鍵，讓學(xué)生了解個鍵的指法位置和擊鍵方法，鞏固打非基本鍵的指法要領(lǐng)。嘗試練習(xí)全鍵盤練習(xí)。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課早在 19 世紀和 80 年代，人們已經(jīng)開始研究快速輸入的方法了，經(jīng)過實踐，人們總結(jié)出一套行之有效的方法來，這種方法可以大大提高打字速度。師生互動。二、師生互動1、出示 F、 J 這兩個導(dǎo)鍵。讓學(xué)生觸摸感知F、 J這兩個導(dǎo)鍵。仔細觀察和其他鍵之間的區(qū)別，這時學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)這兩個鍵上有兩個突出來的橫線，不用看鍵盤也能找到。然后其余手指依次往兩邊排列，每個手指放一個鍵。這樣就引出了 A、 S、D、F、J、K、L 這 8 個基準鍵。2、 8 個基準鍵

15、的認識：ASDFGHJKL電腦上出示這 8 個基本鍵的指法圖。學(xué)生根據(jù)電腦上出示的字母，在鍵盤上找到他們的位置， 然后同學(xué)們一個一個按指法在鍵盤上把手放好，感知一下指法。3、廣播教學(xué)：教師在電腦上出示8 個字母鍵的指法要領(lǐng)(領(lǐng)會指法要領(lǐng)，滲透指法要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣)4、廣播教學(xué)：教師在電腦上演示8 個字母鍵的打法。學(xué)生模仿跟打，學(xué)生學(xué)習(xí)按指法擊鍵5、鞏固游戲：先把手放在自己的膝蓋上，然后閉上眼睛，讓學(xué)生自9己嘗試找到打字的位置再睜開眼睛，看看自己放對了沒有。6、出示 26 個字母鍵的指法圖。在 8 個基本鍵的基礎(chǔ)上講解指法分工。三、鞏固練習(xí)1、引入金山打字通中的英文練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

16、。2、引導(dǎo)學(xué)生作填鍵盤游戲，上機完此游戲，幫助學(xué)生從直觀形象思維過度抽象邏輯思維，促進學(xué)生在頭腦里形成整個鍵盤表象。四、課堂小結(jié)1、表揚得到鼓勵的同學(xué)2、鼓勵其他同學(xué)總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第五課十個手指要“回家”A、S、D、F、G、H、J、K、L、；10課題第六課：用途廣泛的數(shù)字鍵課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：（一）、知識與技能：1、學(xué)會主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作。2、了解小鍵盤區(qū)的指法。（二）、過程與方法：在學(xué)會主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（三）、知識與技能：培養(yǎng)計算機信息輸入輸出最基本的知識。教學(xué)

17、重點、難點：學(xué)會主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作；了解小鍵盤區(qū)的指法，掌握數(shù)字鍵的正確操作。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課兒歌導(dǎo)課 “一只蛤蟆四條腿， 兩只眼睛一張嘴； 兩只蛤蟆八條腿 ”這是一首數(shù)字游戲的兒歌，我們學(xué)習(xí)、生活都離不開數(shù)學(xué)。鍵盤上也設(shè)有數(shù)字鍵，觀察一下，鍵盤上的數(shù)字鍵都分布在哪些地方？師生互動。生觀察總結(jié)。（板書：用途廣泛的數(shù)字鍵）二、師生互動1、主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵學(xué)生找一找數(shù)字鍵的都分布在什么地方？說一說。（主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)）師：先來看主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵，你能根據(jù)26 個字母手指的分工說出10 個數(shù)字鍵的手指分工嗎？生觀察，總結(jié)。師總結(jié)： 1 左小拇指、 2 左無名指、

18、3 左中指、 4、 5 左食指、 6、 7 右食指、 8 右中指、 9 右無名指、 0 右小拇指。擊鍵要領(lǐng)：和輸入字母鍵相似，操作數(shù)字鍵時，手指從基本鍵出發(fā)，向上移動，擊完后返回基本鍵上。練習(xí)時注意體會手指移動的距離和11間隔的時間。2、小鍵盤區(qū)手指分工：小鍵盤區(qū)的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一個手指負責(zé)一列鍵。右下角的0 一般用大拇指擊，也可以根據(jù)各人習(xí)慣用中指或食指。右手師：想一想，我們主鍵盤都有基本鍵，哪小鍵盤區(qū)有嗎？它們是？生觀賽，回答。（ 4、5、 6、 +）師總結(jié)：對，也有基本鍵，它們是4、 5、 6、 +，那那個數(shù)字是定位點呢？生： 5師：對，它也有一個盲

19、打定位點，它的作用和 F、J 上的凸起點一樣，為盲打者提供方便，容易定位。右手的中指放在數(shù)字5 上，其他手指依次放在4、 6、+鍵上。三、課堂小結(jié)讓學(xué)生說一說，為什么鍵盤上有兩處數(shù)字鍵，如果要快速輸入數(shù)字，你覺得哪一處的數(shù)字鍵使用起來更方便？布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第六課：用途廣泛的數(shù)字鍵左手右手12課題第七課：奇妙的符號課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：知識與技能：了解雙字符鍵的輸入方法。過程與方法：能輸入雙字符鍵上面的字符。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：雙字符鍵的輸入方法。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課師：出示一些符號“：）”

20、“： ”“： p”_” 你知道這些符號表示的意思嗎？生：第一個是微笑生 師總結(jié)：）把它旋轉(zhuǎn) 90 度，就是一張笑臉，： 厚嘴唇，：p 吐舌頭， _戴眼鏡，這些是我們上網(wǎng)經(jīng)常會看到的一些符號，可是你知道它們是怎么師生互動。輸入出來的嗎？生思考回答。今天我們就一起來看看這些奇妙的符號。（板書：奇妙的符號）二、師生互動1、找一找符號請同學(xué)們在主鍵盤上找一找有符號的鍵，并來給它們進行手指分工。討論，交流（教師來說出符號鍵，學(xué)生說一說用哪個手指來敲）2、上檔字符師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)， 有些鍵上是兩個字符， 這樣的鍵被稱為 “雙字符鍵”。大家找一下，有幾個雙字符鍵？生找一找，說一說。（ 21 個）師：我們將

21、雙字符鍵上面的字符稱為“上檔字符”。想一想，怎樣輸入出上檔字符呢？生想一想。師總結(jié)：對，要輸入上檔字符就要使用上檔鍵shift，在鍵盤上找一找上檔鍵。師：它在主鍵盤區(qū)的第四行，左右各一個，為什么一個鍵盤上要有兩個上檔鍵呢？生找出并跟老師師總結(jié)：為了方便左右手配合輸入上檔字符，提高打字速度。來讀一讀。方法是：按住 shift鍵不放，再敲擊需要的雙字符鍵。三、課堂小結(jié)你能用鍵盤上的符號再設(shè)計出一些表情嗎？試試看吧！生思考回答。13布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第七課：奇妙的符號雙字符鍵Shift 上檔鍵按住不放 +雙字符鍵14課題第八課：爭做小能手課 型新課上課時間班 級3 年級授課

22、人教學(xué)目標：知識與技能：提高打字速度。過程與方法：能夠進行盲打，提高打字速度。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：熟記鍵位。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了主鍵盤區(qū)所有鍵的擊法，不過大家對鍵盤操作還不是很熟練，指法熟練對于以后的計算機學(xué)習(xí)和操作有著非常重要的意義。這節(jié)課就讓我們從鍵盤的基本知識、打字速度兩方面來比一比，誰是鍵盤操作小能手吧！二、師生互動1、熟記鍵位師生互動。師：老師想先來考考大家，還記得八個基本鍵嗎？生：記得，ASDF JKL;師：看來大家都記住了， 那 26 個字母是不是都記住了？還是要考一下大家。多媒體出示空白鍵盤，讓學(xué)生根據(jù)

23、記憶來填寫出都是什么鍵。2、手指分明要記清只有記清了手指分工，才能真正做到手指“分工明確，互不幫助”。出示主鍵盤區(qū)，讓學(xué)生來完成手指的分工。3、提高打字速度師：大家喜歡玩游戲嗎？生：喜歡師：現(xiàn)在我們就來玩一個游戲怎么樣？生：好師：不過玩游戲之前，我有幾點要求1、正確的打字姿勢； 2、正確的手指分工，大家能做到嗎？生：能生找出并跟老師師：來看看我們玩的這個游戲吧，它叫“急流勇進”，岸邊有幾只小青蛙想來讀一讀。要過河，只有跳到荷葉上才能過去，每個荷葉上有一個單詞，輸入正確就可以跳過去了。提示：在輸入的時候，因為荷葉是動的，所以可以從最邊的荷葉輸入，這樣會有更多時間輸入正確。三、課堂小結(jié)打字最關(guān)鍵的

24、是要盲打，盲打最關(guān)鍵的是指法練習(xí)。生思考回答。15布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第八課：爭做小能手ASDFJKL;16課題第九課：告訴電腦我是誰課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：知識與技能：拼音輸入法輸入漢字。過程與方法：能夠正確輸入漢字。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：熟記鍵位。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了電腦，并和它交上了朋友，可是老師想問一下，電腦知道你是誰嗎？生：不知道（知道）師：對，電腦還不知道你是誰，這節(jié)課就讓我們來告訴電腦我是誰吧！二、師生互動1、智能 ABC輸入法師生互動。師：計算機一般情況

25、下處于英文輸入狀態(tài)，如果要輸入漢字，我們需要進入漢字狀態(tài)。這就要求我們來選擇一種輸入方法了，誰都用過漢字輸入法？生舉手。師：那誰能說一說你是怎樣改變輸入法的？生：點右下角的鍵盤，選擇拼音輸入法。師總結(jié)：單擊桌面任務(wù)欄上的語言欄，我們可以改變輸入法。示范方法。當任務(wù)欄上的鍵盤變成其它的圖標時表示已經(jīng)改變了輸入法。提示：如果沒有輸入法的圖標，可以使用CTRL+SHIFT鍵來改變輸入法。2、告訴電腦我是誰師：知道了怎么改變輸入法接下來就要來告訴電腦我是誰了。打開寫字板，調(diào)用拼音輸入法。演示方法。比如要輸入“我”字，輸入拼音 wo，按一下空格，它會出現(xiàn)很多 wo 的同單字，在這些同音字里找到自己需要的

26、字，按它前面對應(yīng)的數(shù)字就可以了，如果沒有需要的字怎么辦呢？可以用鼠標單擊選擇框上的來進行向上下翻頁。單擊還可以直接到最后一頁或回到第一頁。3、特殊的拼音字母師：如果要輸入女字，怎么辦？生思考回生： n答。師：可是大家在鍵盤上找一下，有沒有？生找一找，說一說。（沒有）17師：沒有怎么辦？不用了嗎？不是的，沒有了，可是鍵盤上又多了一個字母是什么？生： v師：對，用 v 來代替，例如我們要輸入“綠”就可以直接輸入lv 就可以了，示范一個字母。三、鞏固練習(xí)打開寫字板，輸入自我介紹，并輸入“靜夜思”這首詩。四、課堂小結(jié)打字最關(guān)鍵的是要盲打，盲打最關(guān)鍵的是指法練習(xí)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)

27、計：第九課： 告訴電腦我是誰智能 ABC 輸入法綠l lvv18課題第十課：介紹我自己課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：知識與技能：拼音輸入法輸入詞組。過程與方法：能夠輸入自我介紹。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：輸入自我介紹。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課師：現(xiàn)在大家已經(jīng)和計算機交上了朋友，這節(jié)課就讓我們來給計算機介紹自己吧。（板書課題：介紹我自己）1、我的愛好師：介紹之前先想一下你想給大家具體介紹自己什么？生：我想介紹我的愛好。師生互動。生 師：好，我們來請他說一說他的愛好吧!生：我的愛好有：游泳、下棋、看書、跑步 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)他說的這些愛好

28、都是詞語。為了提高速度， 我們可以輸入整個詞語， 例如游泳我們就可以輸入youyong（示范）看，是不是直接就可以出現(xiàn)游泳呢？這樣輸入會大大提高我們的打字速度的。（示范下棋的輸入方法）我們輸入下棋以后沒有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞語待選的，怎么辦呢？生想一想，說一說方法。師總結(jié)：對，可以先把第一個字選出來，然后翻頁找“棋”字，把“棋”字選出來。二、師生互動2、特殊詞語的輸入師：我們來輸入一個“平安” ，大家看出現(xiàn)平安這個詞語沒有？生：沒有師：為什么呢？我輸入的是平安呀，可為什么會出現(xiàn)“品干“呢？學(xué)生想一想，說一說。師總結(jié)：對，因為電腦認為你這是“品 干”因為在拼音里面先以韻母為開頭的，所以電腦也是這么認為的

29、。只要我們在這兩個拼音中間用隔開，就或以了。（演示方法）3、保存“寫字板”里的內(nèi)容三、鞏固練習(xí)19P43挑戰(zhàn)自我。 生思考回答。四、課堂小結(jié)在輸入漢字時，如果輸入的大寫，注意大寫鎖定鍵的開關(guān)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第十課：介紹我自己智能 ABC 輸入法綠 llvv20課題第十一課：我的日記沒有鎖課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：知識與技能： 1、句子和符號的輸入。 2、養(yǎng)成中文輸入時的好習(xí)慣。過程與方法：能夠輸入日記。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：標點符號的輸入。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課準備一篇日記，讓學(xué)生來檢查看這篇日記

30、中有沒有錯別字和不正錯的標點符號。這節(jié)課就讓我們一起來寫沒有鎖的日記。（板書課題：我的日記沒有鎖）二、師生互動1、日記中的句子師生互動。師：上節(jié)課我們已經(jīng)說了可以利用詞組的方法來提高打字速度，那大家看一下，第一句話：我今天的心情特別好?？梢栽趺磥磔斎肽兀可何医裉斓男那樘貏e好。對，對，快速輸入句子的竅門是：句子中的詞語按詞輸入，不亂造詞。可以多個字詞一起輸入，但是不要輸入太長的拼音，以免增加選字的負擔(dān)。2、標點符號師：大家有沒有遇到這樣的情況，我想輸入句號?？墒禽斎氤鰜淼膮s是 . ，這是為什么呢 ?生：一個是中文，一個是英文。師：這是個愛動腦筋， 喜歡觀察的學(xué)生， 對，我們有中英文符號的輸入。

31、（演示方法）里的 就是中英文標點符號的按鈕。師：誰來輸入一個外國朋友的名字，他叫麥克?懷特。生觀察，想一想應(yīng)該怎么來輸入。師總結(jié)：外國人名字中的“?”必須在中文標點符號狀態(tài)下，同時按 + 才能打出來。3、養(yǎng)成中文輸入時的好習(xí)慣。（1）要按照正確的打字姿勢操作電腦， 否則會對我們的身體造成不良影響。（2）要按照正確的指法操作，選字和翻頁時盡量使用鍵盤，避免用鼠標進行選字和翻頁，影響輸入速度。（3）盡量使用詞語輸入，這樣可以提高打字速度。三、鞏固練習(xí)21P46-47 內(nèi)容。四、課堂小結(jié)生思考回答。在輸入漢字時，如果輸入的大寫，注意大寫鎖定鍵的開關(guān)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第十一

32、課：我的日記沒有鎖中文標點符號狀態(tài)英文標點符號狀態(tài)22課題第十二課：美文共賞課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：知識與技能：進行中文對照輸入練習(xí)。過程與方法：能夠進行盲打。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：提高速度，準確率高。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)課。中、英文輸入法。這節(jié)課我們來進行一個比賽，比一比看誰的中文輸入既準又快。（板書課題：美文共賞）二、師生互動1、挑選文章打開“金山打字”，選擇拼音打字中的文章練習(xí)。師生互動。、調(diào)整練習(xí)設(shè)置還可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整練習(xí)方式，建議初次練習(xí)的同學(xué)，選擇“單行對照”，然后單擊確定，進入練習(xí)狀態(tài)。三、鞏固練

33、習(xí)23進入文章輸入練習(xí)，比一比誰的成績最好。四、課堂小結(jié)在輸入漢字時，如果輸入的大寫，注意大寫鎖定鍵的開關(guān)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書設(shè)計：第十二課：美文共賞金山打字24課題第十三課：課畫出心中的春天課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：知識與技能： 1、改變畫布大小。 2、在圖畫中輸入文字。過程與方法：能夠輸入日記。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：標點符號的輸入。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生說一說自己心目中的春天是什么樣的？師總結(jié)：春天帶著生命和希望，她躍過高山，飛過河流，所到之處，無不蘊含著蓬勃的生機。今天就讓我們在畫布上描繪春天的

34、美麗吧！ 。（板書課題：畫出心中的春天）二、師生互動、感受春天 師生互動。多媒體出示幾幅春天的圖畫，學(xué)生來感受，回答問題：春天以什么顏色為主？構(gòu)圖怎么樣？用什么來表示春風(fēng)拂面的感覺？生欣賞，回答。師總結(jié)：春天是世界是一切美的融合，一切色彩的總匯，所以也是詩人筆下的主角，主色調(diào)為綠色，因為綠色是春天的代表色。整幅畫面色彩鮮艷、明快，多用淺色，既表現(xiàn)春天的萬紫千紅，又體現(xiàn)春天里人們輕松快樂的心情。畫畫的構(gòu)圖要開闊， 要能表現(xiàn)出滿園春色以及春天帶給我們的歡樂與希望。可以加上微風(fēng)和飛鳥表示出春風(fēng)拂面的感覺。、改變畫布的大小現(xiàn)在就讓我們打開畫圖來畫春天吧（打開畫圖軟件）師：大家來看一下，這個畫布太小了，

35、怎么辦呢？誰有辦法把它變大呢？生思考，回答。師：看來你是一個愛動腦筋，仔細觀察的小朋友，對，我們可以將鼠標放到右下角的藍色調(diào)整點上，當鼠標變成雙向箭頭時，拖動鼠標，就可以改變畫布大小了。253、繪制圖畫我們可以根據(jù)自己對春天景物的觀察，先用“橢圓” “曲線”等工具勾勒出景物的輪廓。再用刷子工具畫出山間的小花，然后用顏色直譯工具填充顏色。最后修飾畫面，把這幅圖命名為“春之歌” ，怎么樣在圖畫中輸入文字呢？生：用“文字工具” A對，用 A 來輸入文字。（演示輸入文字的方法）三、鞏固練習(xí)畫出自己心中的春天。四、課堂小結(jié)用計算機和想象力可以做出更好，更深的表達自己藝術(shù)情感。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課

36、內(nèi)容。板書設(shè)計：第十三課：課畫出心中的春天在需要輸入文字的區(qū)域單擊在鍵，輸入文字就可以了。26課題第十四課：我為春天調(diào)色彩課 型新課上課時間班級3年級授課人教學(xué)目標：知識與技能： 1、構(gòu)思布局，畫出草圖。2、渲染畫面。過程與方法：能夠根據(jù)詩意畫出圖。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點： 1、構(gòu)思布局，畫出草圖。2、渲染畫面。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課生欣賞一幅作品，看一看它描繪的是什么景色？都到了哪些工具？生觀察，欣賞，回答。師總結(jié)：這是一幅描繪春天的圖，是根據(jù)春日這首詩來畫的，這節(jié)課我們也一起來為春天調(diào)色彩吧。師生互動。二、師生互動、根據(jù)詩意構(gòu)思畫面，畫出草圖師：想一想，這首詩描寫了什么景色