中學(xué)語文教學(xué)參考資料(1)

1、精選文檔中學(xué)語文教學(xué)參考資料一 教學(xué)理論IA0語文教學(xué)理論IA1中外語文教學(xué)美國高校招生考試制度及其對我國高考改革的啟示/ 劉森等/中學(xué)語文教學(xué)20024第5頁IA10中外語文比較教學(xué)東西方對話中的中國語言教學(xué)/ 隋然等/中學(xué)語文教學(xué)20023第9頁IA11國外教學(xué)美國的語文教育/ 劉森等/中學(xué)語文教學(xué)20031第56頁美國威斯康辛州高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)評介/ 鄭國民等/中學(xué)語文教學(xué)20031第59頁植根民族土壤 面向國際社會日本母語教育概說/ 劉森等/中學(xué)語文教學(xué)20032第55頁美國加州舊金山公立學(xué)校的中國語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)/ 方帆/中學(xué)語文教學(xué)20032第85頁從傳統(tǒng)向現(xiàn)代邁進的法國語文教育/ 劉

2、森等/中學(xué)語文教學(xué)20035第57頁繼往開來的俄羅斯語文教學(xué)/ 劉森等/中學(xué)語文教學(xué)20036第56頁探索借鑒提高論國外及港臺地區(qū)的語文研究性學(xué)習(xí)/ 劉森等/中學(xué)語文教學(xué)20037第58頁讓學(xué)生走進廣闊的精神家園國外語文課外閱讀管窺/ 劉森等/中學(xué)語文教學(xué)20039第59頁論國外語文課程資源的開發(fā)與利用/ 劉森等/中學(xué)語文教學(xué)200311第57頁課內(nèi)與課外：蘇霍姆林斯基語文教育觀評述/ 劉正偉等/中學(xué)語文教學(xué)參考2004.3第3頁他山之石美國高中語文教材評介/ 秦健/中學(xué)語文教學(xué)參考2004.4第16頁外國大學(xué)入學(xué)作文考試的啟示/ 陳文中/中學(xué)語文教學(xué)20044第42頁美國中學(xué)作文教學(xué)管窺/

3、曾永軍/中學(xué)語文教學(xué)20044第44頁美國的語文教育（節(jié)選）/ 葉立群/讀寫月報（高中版）20053第39頁 IA12中國教學(xué)語文素質(zhì)教育要堅持“三個統(tǒng)一”/ 黎江玲/語文教學(xué)與研究20024（上半月）第26頁問答“組合說”（一）/ 張富/中學(xué)語文教學(xué)參考20023第3頁語文教育的整體觀/ 肖秀蘭/課程教材教法20027第10頁2002年語文教育研究動態(tài)綜述/ 潘涌等/語文學(xué)習(xí)200212第4頁當(dāng)前我國語文課程改革十大特點與趨勢（上）/ 倪文錦/教學(xué)月刊20021第2頁當(dāng)前我國語文課程改革十大特點與趨勢（下）/ 倪文錦/教學(xué)月刊20022第2頁50年大綱語文教學(xué)情趣觀評說/ 王伯勛/教學(xué)月刊2

4、00212第40頁論人文教育與語感培養(yǎng)的關(guān)系/ 陳隆升/教學(xué)月刊200212第50頁世界綜合課程視野中的語文學(xué)科/ 劉森等/中學(xué)語文教學(xué)200312第49頁20世紀(jì)50年代漢語、文學(xué)分科教學(xué)的啟示/ 王德勛/教育探索2004.4第62頁語文教育百年概述/ 馬預(yù)星/中學(xué)語文教學(xué)20041第3頁語文教育百年教訓(xùn)/ 張彬福/中學(xué)語文教學(xué)20041第4頁百年語文教育經(jīng)驗漫述/ 曾潔/中學(xué)語文教學(xué)20041第6頁為語文真正獨立成科（課）而奮斗/ 余應(yīng)源/中學(xué)語文教學(xué)20041第8頁語文學(xué)科“瘸子現(xiàn)象”摭談寫在語文獨立設(shè)科一百周年之際/ 屠錦紅/語文教學(xué)之友200411第5頁蔡元培的語文素養(yǎng)觀/ 王松泉等

5、/語文教學(xué)與研究20049（上半月）第59頁中學(xué)文學(xué)教育百年簡史/ 張心科/語文教學(xué)通訊（高中）20054第12頁50年代文學(xué)教學(xué)對后來語文教學(xué)思想和教法的積極影響/ 張毅/語文教學(xué)通訊（高中）20054第15頁中國語文中的古典教育/ 顧之川/中學(xué)語文（上半月）20054第3頁中國語文中 的古典教育（續(xù)）/ 顧之川/中學(xué)語文（上半月）20055第5頁新中國中學(xué)文學(xué)教育的問題及成因/ 黃耀紅/中學(xué)語文教學(xué)參考20055第16頁新中國中學(xué)文學(xué)教育的問題及成因（續(xù)）/ 黃耀紅/中學(xué)語文教學(xué)參考20056第23頁新中國中學(xué)文學(xué)教育的問題及成因（續(xù)）/ 黃耀紅/中學(xué)語文教學(xué)參考200589第6頁山東中學(xué)

6、語文教學(xué)20年/ 吳心田等/中學(xué)語文教學(xué)20057第8頁解放后我國的中學(xué)語文教學(xué)大綱/ 周二軍/語文教學(xué)之友20059第13頁母語，你會喪失尊嚴(yán)嗎/ 魯偉政/語文教學(xué)之友200512第18頁IA2教學(xué)研究與探討以學(xué)論教 重視導(dǎo)向?qū)φZ文優(yōu)質(zhì)課評選的思考/ 張偉中/中學(xué)語文教學(xué)20024第9頁語文目標(biāo)教學(xué)的目標(biāo)的反思/ 胡捷/中學(xué)語文教學(xué)20024第20頁對語文教學(xué)運用信息技術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考/ 馬雪鴻等/中學(xué)語文教學(xué)20025第57頁IA20語文教學(xué)解放前高校招生語文試題管窺/ 鄭國民等/中學(xué)語文教學(xué)20024第3頁從兩部中學(xué)國文教學(xué)法說開去（上）/ 江川/中學(xué)語文教學(xué)20024第57頁關(guān)于新時

7、期語文教育的思考/ 毓明笠/中學(xué)語文教學(xué)20026第19頁語文教學(xué)的基本原則/ 王桐生/中學(xué)語文教學(xué)200211第14頁立足言語形式老問題，新角度/ 余應(yīng)源/中學(xué)語文教學(xué)200212第8頁讓當(dāng)代文學(xué)走進語文/ 鄒云虹/中學(xué)語文教學(xué)200212第21頁建構(gòu)主義與語文教育/ 鄧方/語文教學(xué)與研究20021第6頁美學(xué)分析與語文教學(xué)/ 張玉能/語文教學(xué)與研究20024（上半月）第6頁語文教學(xué)如何處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系/ 李宏國等/語文教學(xué)與研究20024（上半月）第28頁傳統(tǒng)禮儀與語文教學(xué)/ 潘文富/語文教學(xué)與研究20024（上半月）第58頁 打造高中生的語文情結(jié)/ 徐延春/語文學(xué)刊20024第73頁

8、語趣情趣理趣構(gòu)筑語文教學(xué)的生命/ 張文雁/語文學(xué)刊20024第75頁語言的生成性與語文教學(xué)/ 林化君/中學(xué)語文教學(xué)參考20027第10頁學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 深化語文教學(xué)改革（上）/崔巒/課程教材教法20023第1頁學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 深化語文教學(xué)改革（下）/ 崔巒/課程教材教法20024第8頁內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究對我國語文教學(xué)的啟示/ 楊金鑫/課程教材教法20023第41頁論語文課程理念的創(chuàng)新與教師角色的轉(zhuǎn)變/ 潘涌/課程教材教法20029第27頁“在線語文”：語文教育新概念/ 李冰霖/課程教材教法20029第7頁個性教學(xué)的湮沒與語文教師自由精神的缺失/ 張克中/語文學(xué)習(xí)20021第16頁語文研究性教學(xué)應(yīng)

9、處理好幾個關(guān)系/ 易武/語文學(xué)習(xí)20024第14頁 給“論點”，還是給“論題”關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)與研究型教學(xué)區(qū)別的思考/ 張群等/語文學(xué)習(xí)20026第19頁 論語文教育的效用最大化/ 徐井崗/教育探索200211第68頁 語文教學(xué)與變相思維/ 田維舟/中學(xué)文科20027第5頁 語文點撥教學(xué)的八種方法/ 歐陽金義/語文教學(xué)與研究20031（上半月）第24頁 多元化是語文教育的活路/ 汪利民/語文教學(xué)與研究20031（上半月）第26頁 研究性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的滲透/ 張和忠/現(xiàn)代中小學(xué)教育20031第27頁 小議語文教學(xué)中的點板書/ 歐陽明宣/現(xiàn)代中小學(xué)教育20031第36頁 語文教學(xué)應(yīng)立足于“三

10、個平面”/ 王新彥/語文教學(xué)之友20034第12頁 語文味：中國語文教育美學(xué)的邏輯起點/ 程少堂/語文教學(xué)之友20038第4頁 語文教學(xué)應(yīng)重視語境策略的運用中學(xué)生語言運用現(xiàn)狀調(diào)查/ 周明強/教學(xué)月刊20033A第38頁 語文之軸與言語、思維之翼/ 吳崢嶸/語文教學(xué)與研究20035（上半月）第53頁 新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的實踐與思考/施向軍/語文教學(xué)與研究20036（上半月）第38頁 構(gòu)建“六字”語文教育觀/ 蘭瑞平/語文教學(xué)與研究20037（上半月）第11頁語文閱讀教學(xué)小議/ 王英霞/語文教學(xué)與研究20037（上半月）第25頁語文教學(xué)中的讀寫雙飛/ 劉海臣等/語文教學(xué)與研究20037（上半月）

11、第29頁論語文教學(xué)的審美體驗/ 楊文龍/語文教學(xué)與研究200310（上半月）第48頁語文教學(xué)中的感悟和思維/ 鄒德慶等/語文教學(xué)與研究200310（上半月）第50頁語文教學(xué)中的文化互動/ 儲建明/語文教學(xué)與研究200311（上半月）第6頁論新課標(biāo)下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變/ 毛慶仁/語文教學(xué)與研究200311（上半月）第24頁論語文教學(xué)觀念的更新/ 張蕾/語文教學(xué)與研究200311（上半月）第52頁語文教學(xué)藝術(shù)內(nèi)在與外在的特征及其功能/ 李乾明/課程教材教法20032第25頁試論語文綜合性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略/ 郭根福/課程教材教法20033第52頁海峽兩岸高考語文試題的比較研究/ 溫正胞/課程教材教法2

12、0033第75頁以學(xué)為主語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)與實踐/ 張偉忠/課程教材教法20034第25頁試論語文課程的實踐性/ 丁培忠/課程教材教法20038第30頁試論語文教學(xué)的對話狀態(tài)/ 董汀豐/課程教材教法20038第33頁略論語文課程的人文性、科學(xué)性和實踐性/ 潘為烈/教育探索20036第66頁論孔子教育思想對現(xiàn)代語文教育的影響/ 何良玉/語文學(xué)刊20031第67頁論語文的“模糊性”特質(zhì)/ 梅高濃/語文學(xué)刊20032第77頁枝枝葉葉總關(guān)情淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育/ 朱冬妹/語文學(xué)刊20032第78頁語文教學(xué)要著眼于語感培養(yǎng)/ 郁丹/語文學(xué)刊20033第77頁中學(xué)語文教學(xué)美育初探/ 陸山華/語

13、文學(xué)刊20033第89頁試論中學(xué)階段獨立設(shè)置文言課程的必要性/ 童志斌/語文學(xué)刊20034第74頁對課文作為考試內(nèi)容的思考/ 張穩(wěn)/語文學(xué)刊20034第80頁文學(xué)教育中的“文學(xué)性缺失”探因及對策/ 李東生/語文學(xué)刊20035第82頁繪畫是語文教學(xué)的輔助手段/ 董義木/中學(xué)語文20036上半月（教學(xué)大參考）第25頁語文課德育方法論略/ 成旭梅/中學(xué)語文200312上半月（教學(xué)大參考）第23頁課程改革的突破口教案創(chuàng)新/ 潘涌/中學(xué)語文教學(xué)200310第3頁 教案要有個人風(fēng)格/ 王棟生/中學(xué)語文教學(xué)200310第5頁“彈性教案”好/ 郭成杰/中學(xué)語文教學(xué)200310第5頁教案為何物？/ 胡荼/中學(xué)語

14、文教學(xué)200310第6頁淺談高三后期開展語文研究性學(xué)習(xí)的可行性/ 徐建群/中學(xué)語文園地20034第14頁試論高中文科綜合研究性學(xué)習(xí)的理論與方法/ 王永強/教學(xué)月刊200311A第15頁吸引教育和語文教育/ 張霞兒/教學(xué)月刊200311A第34頁淺談信息技術(shù)與中學(xué)語文教學(xué)整合過程中的幾個問題/ 向杰/教學(xué)月刊200312A第32頁對話理論與語文教育/ 鄭國民等/語文教學(xué)通訊20035（高中刊）第8頁普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）獻疑/ 李沖鋒/語文教學(xué)通訊20039（高中刊）第11頁語文的解放和解放的語文/ 王軍/語文教學(xué)通訊20039（高中刊）第17頁聚焦普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）從標(biāo)準(zhǔn)對大綱

15、的突破創(chuàng)新談起/ 王景華等/語文教學(xué)通訊200310（高中刊）第11頁優(yōu)化自主學(xué)習(xí)教學(xué)的三種策略/ 盧佐興/語文教學(xué)通訊（初中）20036第18頁初中語文教學(xué)中語感的培養(yǎng)/ 于明香等/語文教學(xué)通訊200310（初中）第16頁新課程背景下的自主學(xué)習(xí)/ 李鎮(zhèn)西/語文教學(xué)通訊200312（初中）第10頁對話：實現(xiàn)高中語文教學(xué)目標(biāo)的最好途徑/ 尤屹峰/中學(xué)語文教學(xué)參考20035第6頁淺談人教版教材“綜合性學(xué)習(xí)”的主要特點和實施建議/ 聶鴻飛/中學(xué)語文教學(xué)參考200310第3頁必須改革對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的評價/ 李真微/中學(xué)語文教學(xué)參考200310第6頁承傳與創(chuàng)新：新課程與語文教學(xué)傳統(tǒng)/ 宋灝江等/中學(xué)語文

16、教學(xué)參考200311第6頁略論主體探索式教學(xué)/ 紀(jì)勇/中學(xué)語文教學(xué)參考200311第13頁在語文教學(xué)中必須同時堅持三個主體性/ 王富仁/語文學(xué)習(xí)20031第9頁“語文意識”：語文教學(xué)的階梯/ 王尚文/語文學(xué)習(xí)20035第9頁 網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)的新天地/ 曹動清/中學(xué)語文教學(xué)參考200412第16頁 更新觀念，給學(xué)生一個支點/ 張重起/中學(xué)語文教學(xué)參考20044第6頁 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)與語文研究性學(xué)習(xí)的契合/ 楊明華/中學(xué)語文教學(xué)參考20045第7頁 語文課改呼喚語言訓(xùn)練的回歸/ 王秉蓉/中學(xué)語文教學(xué)參考20045第9頁 “工具性”和“人文性”是怎樣的“統(tǒng)一”？/ 黃厚江/中學(xué)語文教學(xué)參考20046第3

17、頁 走下圣壇：新課程對傳統(tǒng)師生關(guān)系的挑戰(zhàn)/ 謝興存/中學(xué)語文教學(xué)參考20046第 5頁語文教學(xué)要走在“語文”的路上/ 王尚文/中學(xué)語文教學(xué)參考200410第 11頁略論“中語”教學(xué)中的“作文”問題/ 劉錫慶/中學(xué)語文教學(xué)參考200411第8頁淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感培養(yǎng)/ 來華/中學(xué)語文教學(xué)參考200411第13頁 多媒體在語文教學(xué)中的優(yōu)越性/ 蔡美娟等/語文教學(xué)與研究2004.1（上半月）第61頁 語文教學(xué)中問題的設(shè)計與提出/ 劉玲/語文教學(xué)與研究20042（上半月）第58頁 語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的課堂策略/ 張秀敏/語文教學(xué)與研究20043（上半月）第10頁 對話理念在語文教學(xué)中的運用/ 李繼紅/

18、語文教學(xué)與研究20044（上半月）第6頁 形式與語文審美教育/ 楊靜/語文教學(xué)與研究20045（上半月）第6頁 語文商量教學(xué)法淺論/ 劉新才/語文教學(xué)與研究20045（上半月）第8頁 初中語文板塊式教學(xué)探索/ 成麗君/語文教學(xué)與研究20046（上半月）第22頁 對語文教學(xué)中背景知識的再認識/ 蘇暢/語文教學(xué)與研究20047（上半月）第30頁 語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識/ 羅榮/語文教學(xué)與研究20047（上半月）第56頁 文本解讀的審美視角/ 向漢波/語文教學(xué)與研究20048（上半月）第6頁 發(fā)展閱讀思維能力的策略/ 祝學(xué)發(fā)/語文教學(xué)與研究20048（上半月）第8頁 語文教學(xué)中的人格教育/ 王

19、朝暉/語文教學(xué)與研究20048（上半月）第62頁 語文教學(xué)的四維空間/ 陳堂君/語文教學(xué)與研究20049（上半月）第6頁 語文教育審美觀念略論/ 楊道麟/語文教學(xué)與研究20049（上半月）第30頁 語文教學(xué)的文學(xué)史意識程光煒教授訪談錄/ 程光煒等/語文教學(xué)與研究200410（上半月）第4頁 新課標(biāo)下語文讀寫互動教學(xué)芻議/ 潘世流/語文教學(xué)與研究200410（上半月）第10頁 語文會式教學(xué)設(shè)想/ 徐鐵志/語文教學(xué)與研究200410（上半月）第34頁 返璞歸真是語文教改的方向/ 劉道生/語文教學(xué)與研究200410（上半月）第56頁 語文教育中的文學(xué)批評/ 花向陽/語文教學(xué)與研究200411（上半月

20、）第6頁 新課程導(dǎo)學(xué)方法初探/ 江詩宗等/語文教學(xué)與研究200411（上半月）第42頁 語文教育不應(yīng)拋棄傳統(tǒng)/ 許先則/語文教學(xué)與研究200411（上半月）第54頁 試論語文素養(yǎng)與語文教育/ 胡禮仁/語文教學(xué)與研究200412（上半月）第6頁 語文教學(xué)中的聯(lián)想思維訓(xùn)練/ 鄒定春/語文教學(xué)與研究200412（上半月）第16頁 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文新課程教學(xué)/ 張匯匯/語文教學(xué)與研究200412（上半月）第23頁 新課程中語文教學(xué)中的人文教育問題/ 胡宗賢/語文教學(xué)與研究200412（上半月）第55頁 對語文教學(xué)的幾點思考/ 王德先/語文教學(xué)與研究200412（上半月）第56頁 語文教學(xué)中如何實施人文

21、教育/ 吳成亮/語文教學(xué)與研究200412（上半月）第61頁 不能迷信“教學(xué)目標(biāo)”/ 余黨緒/語文學(xué)習(xí)20042第8頁 讓理論回歸現(xiàn)實談教學(xué)要不要預(yù)設(shè)目標(biāo)/ 楮樹榮/語文學(xué)習(xí)20042第10頁 從新課標(biāo)背景下的語感教學(xué)透析語文教學(xué)的目的/ 徐云知/語文學(xué)習(xí)20043第12頁 呼吁“語文”一分為二/ 王尚文/語文學(xué)習(xí)20044第4頁 語文就是語言和文學(xué)/ 胡尹強/語文學(xué)習(xí)20044第6頁 語文本體與語文構(gòu)成/ 李海林/語文學(xué)習(xí)20044第9頁 語文教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容/ 王榮生等/語文學(xué)習(xí)20044第17頁 學(xué)融化之后上春天嗎？略談中學(xué)語文教學(xué)的非科學(xué)性傾向/ 周遵漢等/語文學(xué)習(xí)20046第28頁

22、 新課程背景下怎樣評課/ 郭裕源/中學(xué)語文教學(xué)20041第49頁 為語文教學(xué)招“魂”/ 錢夢龍/中學(xué)語文教學(xué)20042第8頁 現(xiàn)實的語文教學(xué)離新課程究竟有多遠/ 岳增學(xué)等/中學(xué)語文教學(xué)20042第10頁 構(gòu)建與文本對話的教學(xué)策略/ 周仁良/中學(xué)語文教學(xué)20043第14頁 語文界不需要這種沖擊/ 王立根/中學(xué)語文教學(xué)20044第11頁 實事求是探求語文教學(xué)規(guī)律/ 余應(yīng)源/中學(xué)語文教學(xué)20048第3頁 百年語文教育研究的反思/ 桑志軍/中學(xué)語文教學(xué)20048第6頁 語文斷想/ 楊子魚/中學(xué)語文教學(xué)20049第9頁 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)背景下的語文新課型/ 章浙中/中學(xué)語文教學(xué)20049第14頁 語文課程的基本

23、理念與高中語文教學(xué)改革/ 郭根福/中學(xué)語文教學(xué)200410第10頁 一個哈姆雷特還是一千個哈姆雷特/ 錢夢龍/中學(xué)語文教學(xué)200410第23頁 運用信息技術(shù)，觸及語文教學(xué)的靈魂/ 劉華/中學(xué)語文教學(xué)200411第7頁 試論語文信息化教學(xué)的基本模式/ 顧德希/中學(xué)語文教學(xué)200411第9頁 語文教學(xué)“科學(xué)精神”芻議/ 管然榮/中學(xué)語文教學(xué)200412第10頁 語文教學(xué)中引進西方文學(xué)批評方法的思考/ 袁琳/語文教學(xué)之友20041第45頁 語文教學(xué)中的人性美教育/ 田海站/語文教學(xué)之友200410第17頁 語文教改的關(guān)鍵究竟在哪里/ 顧銀喬/語文教學(xué)之友200412第10頁 新時期中學(xué)語文教學(xué)論文寫

24、作簡論/ 余映潮/中學(xué)語文20041第16頁 自主探究式語文教學(xué)模式研究/ 程紅兵/中學(xué)語文20041第24頁 文學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)備策略/ 劉永前/中學(xué)語文20042第16頁 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文課堂教學(xué)模式的呈現(xiàn)方式/ 李劍平/中學(xué)語文20048第20頁 現(xiàn)階段文學(xué)主題教學(xué)的主要弊端/ 孫曉蘭/中學(xué)語文200412第3頁 腹有詩書氣自華/ 彭興年/語文教學(xué)通訊（初中）20041第57頁 教后記：走向教學(xué)反思的捷徑/ 梁濤/語文教學(xué)通訊（初中）200410第14頁 提高語文課吸引力的幾點做法/ 馬建云/語文教學(xué)通訊（初中）200410第17頁 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的本質(zhì)/ 徐云知/語文教學(xué)通訊（初中）200411

25、第6頁 論初中語文教學(xué)對學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)/ 湯國慶/語文教學(xué)通訊（初中）200412第14頁 語文新課程視角下的生命意識的教育/ 王建民/語文教學(xué)通訊（初中）200412第18頁 走向新課標(biāo)：給教師的18條建議/ 張勇/語文教學(xué)通訊（高中）20042第58頁 走向新課標(biāo)：全面更新教育理念/ 朱振紅/語文教學(xué)通訊（高中）20042第59頁 語文教學(xué)中的尷尬及其思考/ 錢海榮/語文教學(xué)通訊（高中）20049第21頁當(dāng)前語文課改兩個突出的問題/ 吳章貴/語文教學(xué)通訊（高中）200412第14頁 感悟 鑒賞和探究：文學(xué)作品教學(xué)的三種重要方法關(guān)于文學(xué)作品教學(xué)的幾點淺思/ 周紅陽/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20

26、0411第9頁 課本對語文課程知識的建構(gòu)/ 方武/課程教材教法20044第23頁 論語文課程情趣資源的開發(fā)/ 王柏勛/課程教材教法20046第39頁 談當(dāng)前語文教學(xué)改革實驗的思考與建議/ 韓延倫/課程教材教法200411第28頁 語文課程資源的開發(fā)與利用/ 吳忠豪/課程教材教法200411第60頁 閱讀經(jīng)典：提高學(xué)生語文素養(yǎng)的必由之路/ 倪文錦/課程教材教法200412第36頁 從教學(xué)大綱的歷史變遷看中學(xué)語文教學(xué)改革的發(fā)展/ 周秀琴等/中小學(xué)教師培訓(xùn)200410第35頁 試論高中語文課程資源的利用與開發(fā)/ 郭福根/中小學(xué)教師培訓(xùn)200412第24頁 語文教育直面電視文化/ 鄒莉/語文教學(xué)與研究

27、（教師版）20051第8頁新課標(biāo)下語文作業(yè)形式探微/ 黃承斌等/語文教學(xué)與研究（教師版）20051第46頁 現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合/ 冉自立/語文教學(xué)與研究（教師版）20052第25頁 語文教學(xué)中教學(xué)主體缺失剖析/ 池國龍/語文教學(xué)與研究（教師版）20053第7頁 遷移理論在語文教學(xué)中的應(yīng)用/ 程曉毅/語文教學(xué)與研究（教師版）20053第64頁 中學(xué)語文美育的五大問題/ 李剛/語文教學(xué)與研究（教師版）20054第70頁語文課程與教學(xué)改革的第三條路/ 馬正平/語文教學(xué)與研究（教師版）20055第4頁尋找語文教學(xué)的黃金分割線/ 余虹/語文教學(xué)與研究（教師版）20055第8頁影視資源在語文教學(xué)

28、中的利用/ 田夢萍/語文教學(xué)與研究（教師版）20055第10頁在審美的語文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維/ 胡三林/語文教學(xué)與研究（教師版）20055第54頁 評語文“課標(biāo)”的缺陷/ 徐紅/語文教學(xué)與研究（教師版）20056第4頁 新課標(biāo)背景下的幾大怪現(xiàn)象/ 肖海洋/語文教學(xué)與研究（教師版）20056第9頁 語文教學(xué)中的空白美/ 楊汝春/語文教學(xué)與研究（教師版）20056第50頁 語文教學(xué)中想象力的培養(yǎng)/ 譚麗萍/語文教學(xué)與研究（教師版）20056第56頁 語文教改何必矯枉過正/ 楊公平/語文教學(xué)與研究（教師版）20056第71頁將對聯(lián)引進語文教學(xué)/ 傅祖德/語文教學(xué)與研究（教師版）20058第20頁 新

29、課程下語文如何備課/ 戴生晟/語文教學(xué)與研究（教師版）20059第32頁淺論語文教學(xué)的非指導(dǎo)/ 賀義廉/語文教學(xué)與研究（教師版）200510第6頁 尋求語文創(chuàng)新教學(xué)的突破口/ 李洪發(fā)/語文教學(xué)與研究（教師版）200510第20頁 語文學(xué)習(xí)的核心能力略談/ 胡小林/語文教學(xué)與研究（教師版）200511第18頁 語文美育的目標(biāo)與任務(wù)/ 李剛/語文教學(xué)與研究（教師版）200511第22頁 啟發(fā)式教學(xué)中再啟發(fā)的規(guī)律/ 高巍/語文教學(xué)與研究（教師版）200511第52頁 語文教育生態(tài)的構(gòu)建與優(yōu)化/ 劉士友/語文教學(xué)與研究（教師版）200511第54頁 語文家庭課程資源的開發(fā)和利用/ 章華民/語文教學(xué)與研

30、究（教師版）200511第56頁 論初中語文教學(xué)的發(fā)展趨勢/ 張小平/語文教學(xué)與研究（教師版）200511第73頁 論語文課程改革中的左傾主義/ 張虎/語文教學(xué)與研究（教師版）200512第4頁 現(xiàn)代媒體在語文教學(xué)中的最佳作用點/ 李桂華/語文教學(xué)與研究（教師版）200512第12頁 語文教學(xué)中空白藝術(shù)的運用/ 左松良/語文教學(xué)與研究（教師版）200512第14頁 語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視古詩文誦讀/ 丁雪梅/語文教學(xué)與研究（教師版）200512第35頁 讓語文教學(xué)充滿藝術(shù)心智美育型語文教學(xué)（一）/ 林惠生/中學(xué)語文20052第12頁 讓語文教學(xué)在科學(xué)中走向藝術(shù)心智美育型語文教學(xué)（二）/ 林惠生/中學(xué)語

31、文20053第11頁 讓語文教學(xué)在科學(xué)中走向藝術(shù)心智美育型語文教學(xué)（三）/ 林惠生/中學(xué)語文20054第13頁讓語文教學(xué)因精彩而藝術(shù)心智美育型語文教學(xué)（五）/ 林惠生/中學(xué)語文（上半月）20056第10頁 利用動態(tài)資源 激活語文課堂/ 彭玉華/中學(xué)語文（上半月）20052第15頁 語文課改中民族精神的張揚與顛覆/ 劉祥/中學(xué)語文（上半月）20056第5頁 母語教育病沉重 處方投藥須辯清我們應(yīng)該有什么樣的“語文意識”（一）/ 李維鼎/中學(xué)語文（上半月）20057第3頁 母語教育病沉重 處方投藥須辯清我們應(yīng)該有什么樣的“語文意識”（二）/ 李維鼎/中學(xué)語文（上半月）20058第3頁 運用“學(xué)生設(shè)問

32、法”進行語文探究性教學(xué)/ 王道信/中學(xué)語文（上半月）200511第10頁 妙處盡在“空白”中語文教學(xué)的布白藝術(shù)/ 李光華/中學(xué)語文（上半月）200511第14頁 語文教科書頻動及爭議背后的制度與課程觀透視/ 何永生/中學(xué)語文（上半月）200512第3頁 讓語文課“響亮”起來/ 邱道學(xué)/中學(xué)語文教學(xué)20052第11頁 別忘記語文教學(xué)的專責(zé)/ 步秀青等/中學(xué)語文教學(xué)20052第20頁 基于教學(xué)的學(xué)習(xí)，還是基于學(xué)習(xí)的教學(xué)？/ 王鵬偉/中學(xué)語文教學(xué)20052第22頁語文教學(xué)中學(xué)生主體性的三個層次/ 鐘峰華/中學(xué)語文教學(xué)20058第3頁語文教學(xué)必須以讀為本/ 馮善亮/中學(xué)語文教學(xué)20058第11頁 語文

33、模塊課程的教學(xué)設(shè)計于案例簡介/ 張強/中學(xué)語文教學(xué)20059第5頁 關(guān)于語文能力系統(tǒng)的思考/ 余應(yīng)源/中學(xué)語文教學(xué)20059第10頁 對當(dāng)前高中語文課改幾個問題的思考/ 蘇盛葵/中學(xué)語文教學(xué)200511第11頁 葉圣陶語文審美教育思想探析/ 馬笑霞/中學(xué)語文教學(xué)200512第17頁 新課改：我們需要什么樣的語文課/ 黃厚江/中學(xué)語文教學(xué)200512第26頁 謹防語文教學(xué)精彩下的偽思考/ 王大智/語文教學(xué)之友20051第5頁 用好六個資源 走出三個誤區(qū)感悟新課程理念下的初中語文教學(xué)/ 王勁松/語文教學(xué)之友20051第6頁 語文教學(xué)人文教育的思考/ 施汝香/語文教學(xué)之友20054第5頁 尋找語文教

34、學(xué)的真諦/ 王福強等/語文教學(xué)之友20054第17頁 當(dāng)前語文教學(xué)研究的幾個誤區(qū)/ 余文先/語文教學(xué)之友20054第22頁 教出語文課濃濃的情來/ 馮晨辰/語文教學(xué)之友20055第8頁 語文教學(xué)需要開放/ 王秀江/語文教學(xué)之友20056第13頁 語文素質(zhì)教育的辨證思考/ 程海林/ 語文教學(xué)之友20057第3頁 工具？人文！技能！我的語文本質(zhì)觀/ 黃幸一/語文教學(xué)之友20058第3頁 心理導(dǎo)航，駛向語文教學(xué)的春天尋找語文教學(xué)和心理健康教育的結(jié)合點/ 高紅梅/語文教學(xué)之友20058第9頁 優(yōu)化語文課堂教學(xué)之淺見/ 季景華/語文教學(xué)之友20059第5頁 論語文教育的個性化/ 張麗娜等/語文教學(xué)之友2

35、00511第3頁 走出封閉，構(gòu)建新的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)/ 朱益鴻/語文教學(xué)之友200511第5頁 語文新課標(biāo)思考四題/ 相萌萌/語文教學(xué)之友200511第10頁 十字街頭的語文風(fēng)景教學(xué)資源開發(fā)的社會生活角度/ 張帆/語文教學(xué)之友200512第7頁 當(dāng)前語文教學(xué)必須樹立三種意識/ 來鳳華/語文教學(xué)之友200512第10頁語文課程中的思維教學(xué)初探/ 徐默凡/語文學(xué)習(xí)20051第18頁語文教育的自我放逐（下）/ 李海林/語文學(xué)習(xí)20055第12頁當(dāng)語文背離了語文，我們還剩下什么？高三語文教學(xué)警示/ 倪峰/語文學(xué)習(xí)20059第8頁語文教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)/ 張麗霞/語文月刊20053第43頁一條學(xué)習(xí)

36、語文的新路徑/ 任澤/語文月刊20059第35頁新課標(biāo)下的語文活動課教學(xué)探討/ 楊紹盛/語文月刊200510第32頁關(guān)注學(xué)生的積極性、主動性和獨立性新課標(biāo)下的語文教學(xué)反思/ 陳方/語文月刊200510第35頁 淺談文學(xué)教學(xué)的意義與實踐方式/ 趙楠/中學(xué)語文教學(xué)參考200512第13頁 高中新課程實施中語文教學(xué)的出路與困惑/ 李元功等/中學(xué)語文教學(xué)參考20055第7頁 關(guān)于新課程語文高考改革的思考/ 顧之川/中學(xué)語文教學(xué)參考20056第7頁 語文教學(xué)切莫邊緣化/ 于漪/中學(xué)語文教學(xué)參考200511第3頁 課程標(biāo)準(zhǔn)初中語文教材設(shè)計的時代創(chuàng)新/ 溫立三/中學(xué)語文教學(xué)參考200511第10頁 語文新課

37、程的價值取向與教師創(chuàng)新精神的解放/ 潘涌/中學(xué)語文教學(xué)參考200511第13頁 語文課程標(biāo)準(zhǔn)，究竟要發(fā)展什么思維/ 冉正寶/中學(xué)語文教學(xué)參考200512第10頁 一種發(fā)展個性提高素養(yǎng)的語文學(xué)習(xí)模式/ 耿壽軒/中學(xué)語文教學(xué)參考200512第14頁 語文教學(xué)中審美情趣的培養(yǎng)/ 徐丹等/語文教學(xué)通訊（初中）20052第38頁 也談?wù)Z文教學(xué)的備課/ 張明東/語文教學(xué)通訊（初中）20052第44頁 語文的思想和思想的語文/ 韓驚鳴/語文教學(xué)通訊（初中）20055第20頁 語文課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的再認識/ 李海林/語文教學(xué)通訊（初中）200578第4頁 語文教育的價值取向與課程內(nèi)容的分類/ 鄭友霄/語文教學(xué)

38、通訊（初中）200511第4頁 學(xué)分制時代高考語文改革之我見/ 周新平/語文教學(xué)通訊（高中）20051第16頁 新課標(biāo)下課堂教學(xué)的“四化”傾向及對策/ 譚億森/語文教學(xué)通訊（高中）20052第7頁 語文課程中的主題教學(xué)/ 王迎吉/語文教學(xué)通訊（高中）20052第10頁 課改中語文教學(xué)典型問題分析/ 朱于新/語文教學(xué)通訊（高中）20054第7頁 當(dāng)前語文教學(xué)的尷尬與思考/ 朱海容/語文教學(xué)通訊（高中）200510第7頁 為語文公開課把把脈/ 陳智等/語文教學(xué)通訊（高中）200511第7頁 課堂教學(xué)用語風(fēng)格三種/ 韓成武/語文教學(xué)通訊（高中）200512第1頁 語文教學(xué)構(gòu)建空間立體圖的效應(yīng)/ 項香

39、女/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20051第34頁 高中語文課文教學(xué)處理藝術(shù)談從三對辨證關(guān)系談?wù)Z文課文教學(xué)中的創(chuàng)新求真/ 郭吉成/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20051第37頁淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性的途徑/ 楊麟/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20052第15頁淺談?wù)Z文教學(xué)的“縱”“橫”理念/ 單南華/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20055第29頁論語文學(xué)習(xí)中提升學(xué)生思考深度的途徑/ 汪佳敏/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20057第15頁用人文精神塑造靈魂外國文學(xué)的閱讀視野與中學(xué)語文教育/ 鮑維娜/教學(xué)月刊（中學(xué)版）20058第12頁語文教育的自我放逐（上）平當(dāng)前語文教育改革中的幾種傾向/ 李海林/語文學(xué)習(xí)20055第12頁新時期語文課程文

40、化的重塑/ 謝蘭榮/課程教材教法20054第36頁語文課程中的科學(xué)美教育初探/ 王靜義/課程教材教法20054第42頁加強學(xué)生自主閱讀 促進語文教學(xué)改革/ 高廣方/課程教材教法20056第34頁關(guān)于語文體驗感悟?qū)W習(xí)的思考與實踐/ 程楊木/課程教材教法200510第44頁喚醒教育與語文新課程/ 馮現(xiàn)冬/課程教材教法200511第26頁語文教學(xué)新課堂的界定/ 張仕美/考試（中考版）20055第57頁把握語文教育特點 豐富學(xué)生人文素養(yǎng)/ 王廣新/作文教學(xué)研究20055第59頁語文教學(xué)中的“度”/ 溫立三/語文學(xué)習(xí)20056第10頁關(guān)于語文教學(xué)的兩點基本認識（續(xù)）/呂叔湘/語文學(xué)習(xí)200510第38頁

41、檢視經(jīng)典閱讀教學(xué)的實踐誤區(qū)/ 葉黎明/語文學(xué)習(xí)200512第4頁語文教學(xué)設(shè)計的細節(jié)藝術(shù)/ 肖建民/語文學(xué)習(xí)200512第19頁更新教學(xué)觀念 提高學(xué)生素質(zhì)實踐語文課程標(biāo)準(zhǔn)方法初探/ 倪曉俊/作文教學(xué)研究20056第14頁用葉圣陶的教學(xué)模式指導(dǎo)我們的教學(xué)改革/ 王德俊/語文教學(xué)通訊（初中）200510第16頁試論新課程背景下的中學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計/ 傅順康/教學(xué)月刊（中學(xué)版）200512第3頁IA201現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)、多媒體）多媒體應(yīng)用利弊談/ 李海霞等/中學(xué)語文教學(xué)20022第62頁我看網(wǎng)絡(luò)與語文教學(xué)/ 李鎮(zhèn)西/中學(xué)語文教學(xué)20024第60頁如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w/ 李倩敏/中學(xué)語文教學(xué)2

42、0024第61頁反思語文多媒體課件/ 李斌等/語文學(xué)刊20025第94頁多媒體輔助語文教學(xué)的實踐與沉思/ 丁旻/語文教學(xué)與研究20024（上半月）第16頁淺論語文教學(xué)中的全程合作/ 周保華/語文教學(xué)與研究20024（上半月）第50頁網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的時實踐與探索/ 劉遠/語文教學(xué)與研究20036（上半月）第18頁探究合作揚個性/ 劉萬欣/中學(xué)語文教學(xué)參考20034第8頁 關(guān)于構(gòu)建基礎(chǔ)性與選擇性相統(tǒng)一的高中語文課程結(jié)構(gòu)的認識/ 鄭國民/語文學(xué)習(xí)20036第4頁關(guān)鍵在于語言轉(zhuǎn)化/ 許更生/語文教學(xué)通訊（初中）20045第18頁多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)的利與弊/ 何勇/語文教學(xué)通訊（高中）2005

43、5第19頁我在美國教中學(xué)語文/ 方帆/中學(xué)語文教學(xué)200410第18頁多媒體教學(xué)被撞了一下腰/ 賴登維/語文教學(xué)之友200412第16頁基于網(wǎng)絡(luò)的課堂教學(xué)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用/ 鄭桂華/語文教學(xué)通訊（初中）200512第4頁 基于網(wǎng)絡(luò)的語文教學(xué)的幾個問題/ 韓艷梅/語文教學(xué)通訊（初中）200512第6頁淺談網(wǎng)絡(luò)語言對語文教學(xué)的沖擊/ 楊林/中學(xué)語文（上半月）200512第18頁IA21能力的培養(yǎng)（創(chuàng)新思維）淺談在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”/ 顧向陽/中學(xué)語文教學(xué)200210第1頁利用事故性因素培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)/ 陳兆剛等/語文教學(xué)與研究20023（上半月）第7頁語文教學(xué)走向創(chuàng)新的五個轉(zhuǎn)

44、變/ 潘世流/語文教學(xué)與研究20023（上半月）第40頁在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力/ 張穩(wěn)等/語文學(xué)刊20026第82頁語文教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維/ 宋淑華/語文學(xué)刊20026第84頁學(xué)習(xí)“進出說”/ 張富/中學(xué)語文教學(xué)參考20025第5頁能力“綜合說”/ 張富/中學(xué)語文教學(xué)參考20026第7頁重視初中生感悟能力的培養(yǎng)/ 譚芳/中學(xué)語文教學(xué)參考200212第39頁語文教學(xué)中研究精神的培養(yǎng)/ 郎伯凌/教學(xué)月刊200278第31頁淺談?wù)Z文教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)/ 王素君/教學(xué)月刊200210第21頁培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試/ 陳靜/語文教學(xué)與研究200312（上半月）第10頁如何培養(yǎng)

45、學(xué)生知識的遷移能力/ 陳水大/中學(xué)語文20036上半月（教學(xué)大參考）第24頁語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力/ 馮熹雙/ 中學(xué)語文教學(xué)20037第17頁語文教學(xué)中遷移能力的培養(yǎng)/ 周細梅/語文學(xué)刊20031第77頁初中語文教學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)初探/ 徐國南/語文教學(xué)通訊（初中）20043第16頁IA22課堂語言及課堂教學(xué)（板書）淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中教師的靈感/ 張玉新/中學(xué)語文教學(xué)20021第16頁寫在語文課堂/ 高萬祥/中學(xué)語文教學(xué)200211第18頁 語文開場白的三種類型/ 陳相元/語文教學(xué)與研究200210（上半月）第34頁怎樣把語文課堂變成創(chuàng)造的課堂/ 李錫琳/語文教學(xué)與研究200212（上半

46、月）第35頁語文課堂設(shè)計與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)/ 陳偉/語文學(xué)刊20021第74頁語文課堂教學(xué)的空白藝術(shù)/ 蔡靈智/語文學(xué)刊20022第56頁論語文教師課堂答問的修養(yǎng)/ 崔達送/語文學(xué)刊20024第77頁中學(xué)語文課堂教學(xué)與中學(xué)生思維訓(xùn)練/ 王雨海/語文學(xué)刊20025第81頁課堂“簡約說”/ 張富/中學(xué)語文教學(xué)參考200289第7頁把好課堂教學(xué)的第一關(guān)/ 陶學(xué)英/中學(xué)語文教學(xué)參考200211第30頁公開顆利弊談/ 曹勇軍等/語文學(xué)習(xí)200211第8頁論中學(xué)語文教師的課堂語言/ 王剛?cè)?語文教學(xué)與研究20031（上半月）第27頁語文課課堂傾聽能力的培養(yǎng)/ 孫景杰/語文教學(xué)與研究20031（上半月）第5

47、1頁語文課題提問的四個原則/ 李順富/語文教學(xué)與研究20023（上半月）第56頁怎樣上好高三語文復(fù)習(xí)講評課/ 林國清/語文教學(xué)與研究20035（上半月）第8頁構(gòu)建語文課堂教學(xué)的立交橋/ 黃寅蓮/語文教學(xué)與研究20035（上半月）第40頁中學(xué)語文課堂教學(xué)的多與少/ 周紅陽/語文教學(xué)與研究20036（上半月）第49頁語文教師如何傳達情感/ 朱茂松等/語文教學(xué)與研究20036（上半月）第60頁讓語文課堂充分展示教師的主導(dǎo)作用/ 孟凡軍/語文教學(xué)與研究20037（上半月）第58頁認知語言學(xué)：語言研究的新視角/ 柯航/語文教學(xué)與研究20039（上半月）第8頁建構(gòu)主義取向的中學(xué)語文測試講評課教學(xué)探究/ 潘

48、羅金/語文教學(xué)與研究20039（上半月）第44頁語文課堂教學(xué)必須加強文本意識/ 王志勇/語文教學(xué)與研究20039（上半月）第51頁論語文課堂教學(xué)的“六境”/ 毛劍勛/語文教學(xué)與研究200311（上半月）第30頁轉(zhuǎn)變教師角色 革新課堂模式/ 韓建平/語文教學(xué)與研究200312（上半月）第14頁語文課堂教學(xué)設(shè)計中的辨證理念/ 馬紅玲/語文教學(xué)與研究200312（上半月）第18頁論初中語文教學(xué)提問設(shè)計的創(chuàng)新/ 余映潮/語文教學(xué)通訊（初中）20035第4頁語文課堂教學(xué)改革的焦點/ 韋志成/語文教學(xué)通訊20039（高中刊）第8頁“三重身份”的特殊性課堂教學(xué)中語文教師角色的合理定位/ 劉梅珍/語文教學(xué)通訊

49、200310（高中刊）第20頁導(dǎo)語，怎樣導(dǎo)入新課標(biāo)下的新課堂/ 李鎮(zhèn)西等/語文教學(xué)通訊200311（初中）第10頁語文教學(xué)的結(jié)課藝術(shù)/ 葛乃宏/語文教學(xué)通訊200311（初中）第18頁語文課堂教學(xué)模式的歷史回顧及發(fā)展趨勢/ 李永清/語文教學(xué)之友20033第4頁從心理學(xué)角度看語文課堂提問/ 謝群/語文教學(xué)之友20034第14頁課堂語言，請遠離職業(yè)口語病/ 蔣建英/語文教學(xué)之友20035第13頁試談新課程理念下語文課堂教學(xué)的特征/ 張永林/語文教學(xué)之友20036第16頁激情是語文課堂的第二生命/ 徐斌/語文教學(xué)之友20039第7頁課型設(shè)計的藝術(shù)（之一）/ 余映潮/中學(xué)語文教學(xué)參考200312第48頁課型設(shè)計的藝術(shù)（之二）/ 余映潮/中學(xué)語文教學(xué)參考20033第13頁課型設(shè)計的藝術(shù)（之三）/ 余映潮/中學(xué)語文教學(xué)參考20034第35頁開展語文“研究性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)的幾個相關(guān)問題/ 廖飛/中學(xué)語文教學(xué)參考200311第3頁語文課堂教學(xué)的兩個核心問題/ 徐小華/中學(xué)語文教學(xué)參考200311第41頁中學(xué)語文課堂教學(xué)虛擬體驗的研究/ 蔡偉/教學(xué)月刊20035A第4頁略談?wù)Z文課