新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四季教案

1、精品文檔四季教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析四季是一首富有童趣的兒歌。本文通過(guò)對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的 描述，表現(xiàn)了四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)朗朗 上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想 象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)天，四，是三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁讠、蟲(chóng)、攵”。對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高識(shí)字、寫(xiě)字能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、態(tài)度與情感目標(biāo)：在閱讀過(guò)程中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累語(yǔ)言，提高閱讀能力。理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受

2、四季之美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，直到一年有四季以及四季的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：有關(guān)四季的動(dòng)畫(huà)和圖片，識(shí)字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)已經(jīng)悄悄的走進(jìn)我們的生活，來(lái)到我們的身邊？生：秋季！師：你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？生：樹(shù)葉落了，玉米收割了，蘋(píng)果、柿子熟了師：一年中除了有秋季，你還知道什么季節(jié)？生：春季，夏季和冬季。師：今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p一些美麗的景色，你想去嗎？生：想！師：睜大眼睛，快坐好。你們可要認(rèn)真觀看啊?。ㄕn件播放關(guān)于四季的

3、圖片）師：同學(xué)們看得都很認(rèn)真，誰(shuí)能告訴老師你都看到了些什么？生：春天的小草；夏天的荷花；秋天的落葉：冬天的雪花等等。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了今天我們要學(xué)的課文。出示課題：四季生：齊讀課題。二、初讀課文。1 、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第 60頁(yè)，自己大聲地讀一讀， 如果有遇到不認(rèn)識(shí)的字， 把生字 用橫線標(biāo)出來(lái)，并請(qǐng)拼音朋友幫幫你。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。2、這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？ 生：“葉” “圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。 “秋” “就”韻母是iu不是ou3 、剛才我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話？生：有4句話。4 、好，請(qǐng)

4、一位同學(xué)來(lái)讀一讀第一句。三、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性圖片，請(qǐng)學(xué)生再次自己讀課文，并挑選自己喜歡的季節(jié)讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生自讀課文。）不一定以課本的順序講解課文，以學(xué)生選擇的不同順序分節(jié)幫助學(xué)生理解、指導(dǎo)學(xué)生閱讀。（一） 學(xué)習(xí)課文第一句1、理解文意，指導(dǎo)朗讀：（1）師：聽(tīng)這位同學(xué)讀了這一小節(jié)后你都看到了什么？聽(tīng)到什么？生：看到草芽是尖尖的。生：聽(tīng)到草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)話。（2）師：草芽是什么？生：草芽是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。（3）生：草芽不會(huì)說(shuō)話，為什么課文中它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)它是春天？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生：課文中，把草芽當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)了。(4) 生：為什么課文中寫(xiě)

5、草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，不寫(xiě)其他的？師：誰(shuí)能解答？生：因?yàn)椴菅俊⑿▲B(niǎo)是春天特有的事物。(如果學(xué)生解答不上來(lái)，可以提示、幫助。 )(5) 師：老師要考考大家，課文中草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”誰(shuí)能用“是”說(shuō)一句話？ 師：你還能從哪些地方知道春天來(lái)了？我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。(出示春天的不同圖片)生：春天燕子飛回來(lái)了。生：春天花開(kāi)了。生：春天天氣暖和了(7)師：大家說(shuō)的真好！春天多美好??！小草作為春天到來(lái)的標(biāo)志多自豪啊，誰(shuí)能把小草的驕傲與自豪讀出來(lái)呢？師：聽(tīng)了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛(ài)的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，會(huì)背 的同學(xué)可以把書(shū)合上，老師看一看誰(shuí)讀得最高興、最得意。2、小結(jié)師：同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)！現(xiàn)在讓我們

6、回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說(shuō)一說(shuō)，第一句寫(xiě)了什么？然后問(wèn)一問(wèn)，還有什么不懂的問(wèn)題。 接下來(lái)我們認(rèn)一認(rèn)， 還可以從哪些事物上看出是春天。最后我們讀一讀，把這句話的感情讀出來(lái)。下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句。(二) 學(xué)習(xí)課文二、三、四句。1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三句話各寫(xiě)了什么？生：第二句寫(xiě)荷葉對(duì)青蛙說(shuō)：他是夏天。第三句寫(xiě)谷穗說(shuō)：他是秋天。第四句寫(xiě)雪人說(shuō)：他是冬天。2、師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題？1)生：“谷穗”是什么？師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：是谷類(lèi)食物的果實(shí)。2)什么是鞠著躬？師:請(qǐng)一位冋學(xué)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。3)什么是“一挺”？師:誰(shuí)能做一下動(dòng)作？4)什么是頑皮？師：誰(shuí)來(lái)做一下頑皮的動(dòng)作。頑皮就是調(diào)皮的意思，他們是一對(duì)近義詞。3、師：認(rèn)一認(rèn)，還能從哪些事物中看出是夏天，秋天、冬天。4、分角色朗讀課文。四、誦讀全文，回顧總結(jié)：小朋友們我們一起感受春夏秋冬四季的美麗，讓我們用自己喜歡的方式再來(lái)讀讀課文。 師：你學(xué)習(xí)了這一課懂得了什么？生：四季很美。生：我們要保護(hù)大自然，讓四季更美。師：最后讓我們齊背課文，每個(gè)同學(xué)都可以盡情表演。