2021年小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案目前英語已經(jīng)走進(jìn)小學(xué)課堂，對于初觸這門新語言的小學(xué)生來說充滿了好奇和新鮮，一開始學(xué)習(xí)興趣一定非常濃厚，教師應(yīng)使用各種方法保持學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情，更有效的完成教學(xué)任務(wù)，其中教學(xué)語言的藝術(shù)性至關(guān)重要。今天在這給大家整理了一些小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案，我們一起來看看吧!小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案1Mr Li was a teacher.教學(xué)目標(biāo)：(1) 句子：Mr. Li was a teacher. (2) 單詞：retired, stud

2、y, hard.教學(xué)重點(diǎn):新單詞，談?wù)撨^去并與現(xiàn)在做比較; 音標(biāo)教學(xué)：字母組合aw, air, ass 的發(fā)音規(guī)則.教學(xué)難點(diǎn)： be的過去式was，were的用法和retire, study的過去時(shí).教學(xué)工具：圖片或照片、點(diǎn)讀筆、單詞卡、課件教學(xué)程序：Step 1 Warming up(熱身復(fù)習(xí))1、師生問候。2、做“看一看，說一說”的游戲，比一比每組說得快又好，運(yùn)用： What did she do yesterday ? She watchedTV.Step 2 Lead in(課文導(dǎo)入)1、教師請一名學(xué)生帶著英語課本走到講臺并和自己站在一起，先指著自己介紹：I am a teacher

3、，然后指著講臺上的學(xué)生引導(dǎo)其他學(xué)生一起說：She is a student (pupil) .接著告訴學(xué)生：I am teaching English now . 2、教師拿出自己學(xué)生時(shí)代的一張照片，指著照片告訴學(xué)生：Ten years ago . I was a student 。然后指著自己說“NowI am a teacher .”教師繼續(xù)對學(xué)生說：“接下來讓我們一起看看課文中主人公的過去和現(xiàn)在的變化?！監(jiān)k, lets come to the text.Step 3 Newteaching(課文教學(xué))1、利用多媒體出示本課掛圖，教師播放課文錄音，呈現(xiàn)3B活動1，請學(xué)生帶著以下兩個(gè)問題：

4、Whatdid they do ten years ago ? What do they do now ?認(rèn)真聽錄音。聽過后，問文中出示了哪兩個(gè)人物? Mr Li 和Chen Hai 。讓學(xué)生看圖辨別出MrLi和Chen Hai ，并試著說出在不同的圖畫中他們的身份及活動。2、再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊在書中勾出生詞和短語，學(xué)習(xí)新詞：studied學(xué)習(xí)原形study, class班級，hard努力地，講解動詞：taught原形teach , retired 退休的。 3、請學(xué)生再看書，并播放錄音，同時(shí)找出時(shí)態(tài)的動詞或短語，教師將本課的重點(diǎn)句型寫在黑板上：Mr Li was a teacher .

5、 He taught Chinese .Chen Hai is an English teacher . He s teaching Mr Li . 4、教師將重點(diǎn)句型中表示時(shí)態(tài)的單詞或短語(was taught , is , is teaching)用紅筆標(biāo)出，并將寫有不同時(shí)間狀語(now , ten years ago)的紙片貼在句子后，告訴學(xué)生不同的時(shí)態(tài)要用不同的時(shí)間狀語。Step 4 音標(biāo)教學(xué)：字母組合aw, air, ass 的發(fā)音規(guī)則。首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解。Ste

6、p 5 Summary andhomework(總結(jié)與家庭作業(yè))(1)熟讀課文，背誦Part2 重點(diǎn)句子。(2)抄寫單詞及句子。板書設(shè)計(jì)Unit 2 Mr Li was a teacher.Mr Liwas a teacher.He taughtChinese.Chen Hai is an English teacher.Hes teaching Mr Li.教學(xué)反思：本課主要是在學(xué)生能夠在讀懂對話的基礎(chǔ)上，正確寫出所學(xué)句子。要求學(xué)生動手動腦動口，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，并進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新

7、知識。小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案2教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫單詞“take”, “dancing”和短語“clean my room”, “gofor a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”。2. 能靈活運(yùn)用頻度副詞介紹自己的周末活動。重點(diǎn) 能聽、說、讀、寫四會單詞和動詞短語。難點(diǎn) 靈活運(yùn)用頻度副詞介紹自己的周末活動。教具 教學(xué)卡片和多媒體課件。教學(xué)過程：一、Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放本單元歌曲“My weekend”，學(xué)生先聽一遍，然后跟唱，活躍氣氛。3. 運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型“What do you do on

8、 the weekend? I usually/often/sometimes.”詢問并表達(dá)自己的周末活動;同桌之間用以上句型對話。二、Presentation1. 呈現(xiàn)新短語。(1) 出示打掃房間、散步、購物、上舞蹈課的圖片，并分別問學(xué)生：“Do you often clean yourroom/go for a walk/go shopping/take a dancing class on the weekend?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。以此引出新短語。板書這些動詞短語。(2) 播放單詞錄音，學(xué)生齊讀、分男女生讀、“開火車”讀。(3) 同桌之間用剛學(xué)的短語動詞及上節(jié)課所學(xué)句型“

9、What do you do on theweekend? I usually/often/ sometimes .”來對話。2. Lets learn.(1) 播放A Lets learn課文動畫，學(xué)生跟著錄音讀動詞短語和對話。(2) 再次播放課文動畫，學(xué)生邊讀邊做動作。(3) 學(xué)生同桌合作，用圖片上面的動詞短語做替換練習(xí)，相互介紹自己的周末活動。請五六名學(xué)生起來講述自己的周末活動。三、Practice1. 游戲：I say you do.規(guī)則：教師說短語，學(xué)生做動作;教師做動作，學(xué)生猜短語。2. Do a survey.(1) 教師簡單介紹頻度副詞：頻度副詞是表示與次數(shù)、頻率有關(guān)的副詞。我

10、們學(xué)過的頻度副詞有：always, usually,often, sometimes。這四個(gè)頻率副詞表示的頻率大小不同，通常說來，always表示100%，usually表示80% , often表示 60 %，sometimes 表示 40 %。(2) 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，從表格中選出自己做某種活動的頻率以及時(shí)間。(3) 同桌合作，根據(jù)選擇情況進(jìn)行對話。如：學(xué)生1：What do you do on Sundays?學(xué)生2：I always go shopping on Sundays.(4) 學(xué)生在四人或六人小組內(nèi)進(jìn)行類似的對話。3.我是小記者六個(gè)同學(xué)為一組，一位同學(xué)扮演電視臺記者，采

11、訪其他同學(xué)，了解他們的日常活動;學(xué)生輪流做小記者來采訪。四、Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案3【教學(xué)內(nèi)容】What Are YouDoing?【教學(xué)目標(biāo)】1. 要求學(xué)生掌握四會單詞：行為動詞draw see look point2. 理解并能夠運(yùn)用短語：drawing apicture looking out ofthe window singinga song reading a book3. 句型what are you doing ? I am _ing.What is he (she) doing? He (She) is

12、_ing .I see_.【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.掌握四會單詞draw ,see,look;并能運(yùn)用于實(shí)際生活中進(jìn)行簡單的2. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握與運(yùn)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】Step1 Class openingStep2 Teaching the new lesson.1.本課的新概念look, see, 學(xué)生曾多次接觸，比較熟悉，讓其表演looking, seeing,教師要向?qū)W生說明look和see的區(qū)別，look表示看的動作，see表示看見，是看的結(jié)果。讓學(xué)生多運(yùn)用這些單詞說句子。2.學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看卡片，練習(xí)句型，Look!

13、I see a _.3.運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生向周圍或窗外看，練習(xí)句型Look! I see a _.4.兩人一組做問答練習(xí)。What do you see? Look! I see _.5.聽錄音兩遍，注意語音語調(diào)。第一遍聽后回答問題，What does Jenny/ Danny/ Li Ming see?第二遍跟讀，讓學(xué)生足以模仿錄音中的語調(diào)。6.兩人一組自編對話。(學(xué)生自創(chuàng)情景，火車上，飛機(jī)上，操場上，教室里)教師先找一個(gè)口語較好的學(xué)生作一下示范。然后讓學(xué)生分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多說些知道的句子。如：Hello! How are you? How do you feel? Are you

14、hungry? / thirsty? (出示一幅圖畫) What do you see?7.利用實(shí)物或單詞卡片匯報(bào)演出。Step3、Learn Part21.唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的學(xué)生到前面做動作領(lǐng)唱。2.學(xué)生已學(xué)過，walk run jump sit stand 這幾個(gè)行為動詞，教師可以用自問自答的形勢，借助體態(tài)語言說出下面的話What am I doing? -I am standing .What are you doing? -You are sitting .What am I doing? -I am walking .What am I doing?

15、-I am seeing.What am I doing ? -I am jumping.給全班發(fā)指令，使用新舊詞匯，特別注意draw和sleep，開始時(shí)，教師邊發(fā)指令，邊做動作，然后只發(fā)指令。Read a book! Draw a picture! Sing a song!叫一名正在做動作的學(xué)生，提問并出示句子What are you doing? I am _ing.兩人一組做動作練習(xí)以上句型。指名到前面表演并練習(xí)對話。Step4：小結(jié)今天所學(xué)的詞匯和句型你還記得嗎?Step5：Homework(1)Copy the new words;(要求：確保字母在四線三格中正確的位置)(2)Rea

16、d the text fluently.【板書設(shè)計(jì)】Lesson 2What Are You Doing?draw drawing a picturesing singing a songread reading a booklook looking out the window【課后反思】小學(xué)五年級下學(xué)期英語教案4Whats he like?一.教學(xué)內(nèi)容 Main scene Part A (lets try lets talk)二.教學(xué)目標(biāo) 1.能正確聽，說，朗讀“Who is .?- He/She is.Whats he/she like? - He/She is

17、. Is he/she?-Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會說，會表演Lets talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。三.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Main scene 和lets talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際 情況用英語討論他人外貌與性格特征。難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is

18、 he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”四.課前準(zhǔn)備教師自制的單詞卡 、錄音機(jī)、錄音帶五.教學(xué)過程Step1. Warming-up1.Lets look and say the names.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Lets listen and sing”Whos your teacher?”Step2. P1.學(xué)習(xí)Main scene(1)出示Main scene中的部分教學(xué)

19、掛圖，讓學(xué)生觀察。(2)看圖回答問題。Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。2.學(xué)習(xí)lets try lets talk(1)listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)