關(guān)于手的幼兒園課堂中班健康教案范例五篇

1、 關(guān)于手的幼兒園課堂中班健康教案范例五篇 關(guān)于手的幼兒園中班健康教案一：能干的小手活動目標(biāo)1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3.簡單了解保護手的方法。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初步了解健康的小常識。重點難點1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干?；顒訙?zhǔn)備1.手形的圖片2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘活動過程一、兒歌我有一雙小小手導(dǎo)入。1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。2、師：兒歌中的小手做了哪些事?3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)。4、

2、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。二、觀察認(rèn)識手1.幼兒觀察手師：你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識手指名稱。(1)介紹手指名稱。師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認(rèn)識手指。.老師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說：老師將某某貼在某某指上。.老師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相

3、應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。三、幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動手，勤動手。師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。五、繪畫(涂色：“手套”)用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。六、活動

4、延伸在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。關(guān)于手的幼兒園中班健康教案二：我的小手活動目標(biāo)：1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護自己的小手。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。3、關(guān)于手受傷的圖片活動過程：一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先

5、把指紋印遮起來)教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。二、通過游戲和操作了解手的各種功能。1、游戲“奇妙的口袋”教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?教師：老師帶來了

6、一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。2、幼兒動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。實驗：只用大拇指來解紐扣。教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。三、

7、結(jié)合實際，思考并討論如何來保護小手。1.通過上述操作，認(rèn)識到小手的重要性。教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。2.觀看圖片，說說自己的感受。教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)四、教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!關(guān)于手的幼兒園中班健康教案三：不愛洗手的小熊活動目標(biāo)1、初步了解不愛洗手的小熊的故事主要內(nèi)容，能用簡單的漢語講述故事內(nèi)容。2、了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。3、逐步掌握正確的

8、洗手方法。4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點、難點重點：了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。難點：逐步掌握正確的洗手方法?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過不愛洗手的小熊的兒童故事繪本。會唱學(xué)過的兒歌洗手歌。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)不愛洗手的小熊故事視頻。(2)保健醫(yī)帶來的顯微鏡。(3)實物投影儀。(4)有關(guān)正確洗手方法的卡通圖片?；顒舆^程一、開始部分：播放故事視頻，激發(fā)幼兒興趣。(1)幼兒觀看故事不愛洗手的小熊。(2)根據(jù)故事內(nèi)容提問：故事中有誰?他們在做什么?小熊為什么會肚子疼?二、基本部分：1、請保健醫(yī)引導(dǎo)幼兒看看手上有什么。(1)以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手上有什么?

9、(2)保健醫(yī)用載玻片在幼兒的手上取樣，使用實物投影儀打出在顯微鏡下看到的結(jié)果(很多小蟲在爬)。(3)提問幼兒：怎么會有這么多小蟲子呢?2、教師再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。(1)教師利用圖片講述故事。(2)根據(jù)故事內(nèi)容重點提問：小熊為什么會肚子疼?小熊怎么做才不會肚子疼呢?3、講解洗手的重要性：(1)老師用卡通圖片告訴幼兒正確的洗手方法，引導(dǎo)幼兒模仿、練習(xí)。4、結(jié)束部分：(1)老師帶領(lǐng)幼兒一起來到洗手間，一邊說學(xué)過的兒歌，一邊洗手。5、延伸部分在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛(wèi)生。關(guān)于手的幼兒園中班健康教案四：認(rèn)識手活動設(shè)計背景由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺

10、爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣;生活習(xí)慣也不好,孩子的手很臟，指甲長了也不剪?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細(xì)、長短、一雙手。3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細(xì)觀察的習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：認(rèn)識手的外形特征;教學(xué)難點：知道手的功能?；顒訙?zhǔn)備水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個、一段我有一雙小小手音樂活動過程一、用游戲“請你照我這樣做”引出課題。1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲：“請你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。2、

11、教師：咦!你們把什么藏在身后啦?哦，原來是你們的小手，伸出來看看，我們每位小朋友有幾只手?(兩只手)對了，兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對了，兩只手又稱為“一雙手”.二、觀察手的外形特征。1、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指?(老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù))2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個手指頭是不是一樣長，找出5個手指的不同點。教師：我們看看每只手的5個手指是不是一樣長?(不是)哪一個手指最長?他在5個手指中的哪個位置?(在中間的手指最長)對了，因為他最長又在5個手指中間，所以叫它“中指”。那么5個手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細(xì)最短在5個手指的最后一個，所以叫

12、它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪個手指長得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)3、引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手指頭都長著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時告訴幼兒指甲長要交到的原因。)教師小結(jié)：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，聰明的手指誰會表演。我們每個人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥)，這個最長又在5個手指的中間，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個手指中最后又小又短的叫“小拇指”

13、，又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾)。這5個手指都長著堅硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉，不然臟東西、細(xì)菌就會藏在里面，我們就很容易生病。4、引導(dǎo)幼兒再觀察手，知道手掌、手心、手背各指什么?老師：每只手上除了5個手指以外，還有什么?(手心、手背)老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒仔細(xì)觀察，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來叫手掌。(每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語言課小手洗得真干凈中學(xué)過了。)三、認(rèn)識手的功能用途老師放一段我有一雙小小手的音樂，老師和幼兒一起表演.老師：我們都有一雙小小手，你的小小

14、手能做什么?(讓幼兒自由討論)老師小結(jié)：我們的小手本領(lǐng)可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等)，還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。四、通過繪畫加強幼兒對手的認(rèn)識教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。活動延伸：1、把自己畫得小手送給老師，并說出自己畫的小手，畫了些什么;2、在早上晨檢時讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗干凈了沒有;3、板上開展“小能手”的好人好事比賽;4、除自己外,其它人的會做什么事.關(guān)于手的幼兒園中班健康教案五：我會洗手活動目

15、的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性?；顒訙?zhǔn)備：1、1個小手娃娃。2、洗手分布圖。3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂?；顒舆^程：一、出示“小手娃娃”，引出課題：1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰?2、出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的基本特征。二、講述故事不愛洗手的娃娃：提問幼兒：1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?2)你要告訴妞妞什么?3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后)三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：1、請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。2、師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。挽袖子淋濕手打肥皂沖干凈甩一甩擦一擦3、教師出示洗手分布圖講解