2021年最新年度第二學期教學工作總結(jié)

1、 2021年最新年度第二學期教學工作總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年最新年度第二學期教學工作總結(jié)_學年度第二學期即將結(jié)束，本學期我校的教育教學工作在提高教育教學質(zhì)量上，做了認真的探索和研究，取得了一點成績，為了總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，更好地促進學生健康成長提高教師綜合素質(zhì)也為了學校整體和諧發(fā)展，現(xiàn)將一學期來我校的教學工作做一簡單總結(jié)：（一）立足教學常規(guī)，扎實開展教學工作俗話說：“細節(jié)決定成敗”。只有將教學工作的各個環(huán)節(jié)（備上批輔）做細做實，才能確保教學工作有效高效。召開教學工作會議，明確常規(guī)要求在本學期開學初的第一周，我們集中了全學科教師，對備上批輔工作提出了詳盡的要求。備課 要按照教學模式五大

2、環(huán)節(jié)來操作，重點體現(xiàn)“先學后教以學定教”。對每個知識點的處理要有預設，備課做到“備以致用”。上課 要體現(xiàn)轉(zhuǎn)型的思想，用轉(zhuǎn)型的思想引領自己的課堂。充分體現(xiàn)以學生為主體以教師為主導。倡導小組合作學習。批改工作 要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數(shù)限制。改變教師為應付檢查而被動的完成批改任務不良傾向。輔導工作 確定了“既有培優(yōu)又有補差重在抓兩頭”的輔導工作思路。進行教學常規(guī)檢查，督促指導改進本學期，由大校長帶頭，教學校長_教導主任以及數(shù)學副主任英語學年組長為主要負責人，分別于月份和月份對全鎮(zhèn)的備課批改學困生輔導課堂教學進行了指導性和考核性地檢查。月份我們進行的是指導性的檢查工作。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題

3、就及時地面對面地進行反饋和指導，發(fā)現(xiàn)典型模范，就帶回去，在全鎮(zhèn)教師大會上，進行宣傳學習，讓身邊的典型帶動全鎮(zhèn)的工作，并借以調(diào)動老師工作的積極性。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)，中心小學的代課教師何麗艷老師的作文批改很到位，全班學生的作文做到了全批全改，每個學生的每篇作文，幾乎沒有沒改動的地方，標點符號錯別字用詞修辭方法段落等，她都做了細致的修改，提出了合理化建議，真的是值得學習和推廣，作為一名代課教師這種敬業(yè)態(tài)度實屬難得。在作業(yè)布置方面，我們也發(fā)現(xiàn)了典型。比如希望小學的劉瑞春老師，她也是一名代課教師，而且已經(jīng)歲了，擔任六年級的班主任工作。她對學生的作業(yè)設計很用心，不管在層次上還是在作業(yè)類型上，她都做到了精

4、心準備。學生書寫很工整，劉老師批改得也相當認真，翻開她班的作業(yè)本，真的可以用賞心悅目來形容，為年輕教師樹立了榜樣。另外，鴻緣小學的邵林姜玉薇，中心小學的劉敏韓平王瑋文等這幾名教師所任班級的作業(yè)也有很多可取之處。在月日的總結(jié)會上，對以上老師進行了表揚，并且展示了她們班級的作業(yè)，對年輕教師觸動很大。相信在今后的作業(yè)布置及批改方面肯定會有很大改觀。當然，我們也發(fā)現(xiàn)了幾名年輕教師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學生書寫不認真，作業(yè)批改及其應付，對這些老師單獨找他們談心，教給他們方法的同時，也教育他們對待工作要認真，要對學生負責任。月份，我們進行了常規(guī)教學的檢查驗收考核工作。對寫字教學進行了驗收，并評定成

5、績。對老師的備課批改也進行了驗收，評定出表現(xiàn)突出的老師，給予量化考核的分值鼓勵。對備課進行了評優(yōu)活動。被評為優(yōu)秀教案的，語文的有：于涵劉愛萍邵林何麗艷李嬌郭海英劉敏；數(shù)學的有：李曉紅邵林楊梅香王瑋文劉爽；英語的有：韓寶珠毛淑香；綜合的有：盧紅艷；獲得優(yōu)秀教案的老師，在年度考核中都有相應的加分。書法教學以往在我們學校是個比較薄弱的環(huán)節(jié)。但是我們在檢查中發(fā)現(xiàn)，中心小學六年級老師劉愛萍鴻緣小學六年級老師邵林能夠認真指導學生書寫軟筆字，這兩個班級學生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮(zhèn)的書法教學仍處于被動和應付狀態(tài)，這也給我們今后的寫字工作提了個醒。（二）著眼課堂教學，開展系

6、列的教研活動抓好常規(guī)教學近幾年來，我們學校新上了很多年輕教師，他們工作熱情很高，但由于工作經(jīng)驗不足，所以很多常規(guī)教學方面的知識需要汲取。為此，開學初我們明確了本學期的工作思路，即立足常規(guī)，將課堂教學工作向縱深方向發(fā)展。教師上班的第二天，唐主任對本學期的課堂教學工作做了進一步的輔導，解釋了我們雙塔鎮(zhèn)小學“目標導學教學模式”的意義。會上，語數(shù)英三個主任各自對教師備課上課做了詳細的輔導，語數(shù)英體美音學科的備課均按照要求采用手寫。接著，教學副校長又做了進一步的強調(diào)，強調(diào)廣大教師一定要做到“備教一致”，教師教學用書要用好鉆研好，每一位教師上課前要吃透教材，備課要切切實實地為上課服務。為了讓年輕教師更好地

7、掌握課堂教學要領，開學第一周，我們就搞了一次觀摩課（分高低段），分別選出一名教師授課，課后由相關主任做點評，各位老師互動研討。會上，讓年輕教師提出上課方面存在哪些疑惑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個人學習同伴互助專業(yè)引領等活動中，逐個解決這些教學中的困惑。聚焦課堂 系列研討課堂教學的最終落腳點是在課堂。課堂上學生能否真正的成為學生學習的主體，是我們這一階段_的重點。為此，由教學校長教導主任為主抓，每個周三下午，都要以各種不同的方式，傳達上級的教研精神，根據(jù)本鎮(zhèn)的課堂教學情況，進行引路課觀摩課診斷課匯報課等一系列課堂教學活動。本學期，我們開展的教研活動有：月日，張勝囡李

8、曉紅兩位老師分別為全鎮(zhèn)年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學和語文引路課，課后與會老師進行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別給予點評。月日，王瑋文和姜歡兩位年輕老師分別為全鎮(zhèn)的年級班主任老師上了一節(jié)數(shù)學和語文引路課，課后兩位老師分別做了教學反思，教導主任唐秀梅做了點評，老師們也進行了互動研討。月日，郭海英老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)語文觀摩課，題目是匆匆；月日，劉愛萍老師為全鎮(zhèn)高段老師上了一節(jié)數(shù)學觀摩課，題目是比例的認識。課后，老師們進行了研討，參與聽課的每位老師都踴躍發(fā)言，有的肯定優(yōu)點，有的提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收獲。月日，韓寶珠老師為全鎮(zhèn)的英語老師上了一節(jié)英語引路課

9、，課后，韓老師做了教學反思，詳細的分述了每一段教學活動的意義；參加教研的各位老師進行互動研討，不明白的模棱兩可的全都提出來，大家共同討論，達到了教研的目的。月日，郭海英和張勝囡老師為全鎮(zhèn)老師上了關于數(shù)學練習課的引路課，課后王慶華老師_大家進行了研討，就如何上數(shù)學練習課如何上好數(shù)學練習課展開了討論，大家都踴躍發(fā)表了自己的意見和建議，也提出了一些困惑。從月份開始，我們進行了一師一優(yōu)課的評比，形式是先由教師自己報名，然后教學領導聽課，最后進行評比，全鎮(zhèn)共計名教師報名，最后評出節(jié)校級優(yōu)課，分別是王瑋文郭海英張勝囡周偉偉李曉紅林繼燕楊梅香韓寶珠劉愛萍韓智單葆財吳雅南。月末到月份，我們又進行了校級優(yōu)課的評

10、選，這次共名教師報名，教學領導逐一聽課，對每位老師進行排序，為下學期普蘭店區(qū)舉行的優(yōu)課評選做好充分準備。月日，_全鎮(zhèn)的班主任老師進行了一次_備課，由滕慧君老師擔任主講老師，主題為“先學后教以學定教”。月日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學視導，他們對我們的節(jié)課逐一進行了點評，老師們均表示受益匪淺。領導們對我校的教學常規(guī)以及學校的教學管理方面既給予了肯定，又提出了很多寶貴意見。（三）重視學生特長方面的培養(yǎng)，做好培優(yōu)選優(yōu)工作落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展。堅持塑造“合格加特長”的優(yōu)等生。本學期開展了一些列的教學活動：抓寫字特長生的輔導工作，積極參加區(qū)級及市級的寫字比賽本學期，我們對寫字學優(yōu)

11、生的輔導加大了工作力度。寫字輔導員老師定期給學生指導，參加了普蘭店區(qū)和_市舉辦的中小學生書法比賽，我們學校的鋼筆字取得了比較好的成績，普蘭店區(qū)級有名學生獲獎，_市級有四名學生獲獎，很遺憾毛筆字沒有獲獎。由此，我們會繼續(xù)發(fā)揚我們的成績，但也會看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學校是個弱項，我們會把軟筆書法教學迎頭趕上。注重朗讀訓練。我們這學期開學初布置了加強朗讀訓練的教學任務，在月中旬，進行了語文朗讀和英語朗讀的驗收工作。每個班級抽取兩名學生代表，一名是學優(yōu)生，一名是學困生。通過驗收，檢查老師是否注重學生朗讀能力的培養(yǎng)，是否_了學困生的學習。并且把驗收結(jié)果向老師們公布，以此引起老師對這項工作的重

12、視。繼續(xù)抓學生的寫字和“雙姿”教學本學期，我們有對全鎮(zhèn)學生的“雙姿”水平和寫字質(zhì)量進行普測。依據(jù)測試的過程以及平時看課，我們認為：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不排除有個別年輕老師自身“雙姿”也不夠標準。就學生而言：檢測時，多數(shù)的學生在“強裝”，過了檢測有隨心所欲。大家應該認識到：姿勢不對，寫不出好字，姿勢不標準，不利于學生的健康。這也是影響學生一生的。學生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責任，是我們大家共同的責任。我們應本著“誰上課誰負責，誰發(fā)現(xiàn)誰糾正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學生正確的“雙姿”形成習慣，才能使我校的寫字教學質(zhì)量走出低谷，與兄弟學校齊并肩。落實體育藝

13、術“+”工作，社團活動和體育隊活動做到天天堅持，體育賽事積極參加我們學校體育社團和體育隊堅持了實干型長期性。我們有足球隊和社團籃球隊和社團花樣跳繩陽光長短跑，每天都堅持訓練。這學期我校參加了普蘭店區(qū)舉行的田徑單項賽跳繩比賽籃球比賽，還對學生進行了健康體質(zhì)測試并做了統(tǒng)計整理。（四）工作中存在的不足課堂教學還存在不足，個別教師課堂教學理念沒跟上課改。有個別教師沒有真正做到“靜下心來教書潛下心來育人”。個別年輕教師尚未掌握教學方法，教師教學用書以為是個擺設，一學期下來竟沒看幾眼。教科研工作有待突破，特別是校本教研和課題研究不夠規(guī)范深入，教師對這項工作仍然有陌生感，不會干，不知如何入手，還有，教師們?nèi)狈σ环N鉆研精神。三下一步工作打算鞏固已有的課堂教學成果，進行同年組的“同課異構(gòu)”，提供給大家相互學習的機會；加強寫字教學，認真貫徹落實課堂書寫指導“五步法”；繼續(xù)做好體育藝術“+”工作，將社團活動開展得有聲有色。總之，一學期來，在教育教學工作中做了一些工作，取得了一點成績