吉林省四平市第十七中學(xué)九年級歷史下冊《第5課德日法西斯勢力的猖獗》名師教學(xué)設(shè)計新人教版

1、名校名 推薦第 5 課 德日法西斯勢力的猖獗教學(xué)設(shè)計講課教師：學(xué)科：歷史課時： 1總課時數(shù)：知識墨索 里尼在意大利建立法西斯專政。德國法西斯專政的建立。 國會縱火案。與技日本二二六兵變。日本軍事法西斯專政的建立。共產(chǎn)國際第七次代表大教能會的主要任務(wù)。過程通過 書中的思考題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題和分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生透過與方學(xué)史料認(rèn)識問題和分析問題的能力。法目1德、意、日法西斯政權(quán)的建立，是世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致了資本主義情感社會政 治危機(jī)，國內(nèi)階級矛盾激化的產(chǎn)物。態(tài)度標(biāo)2德、意、日法西斯化的共同特征是代表壟斷資本集團(tuán)利益，對內(nèi)與價值觀實行法西斯獨裁恐 怖專政，對外竭力推行侵略擴(kuò)張。教學(xué)德、日法西斯專

2、政，歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成重點教材分析教學(xué)經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系難點教學(xué) 過 程教師 活動學(xué)生活動備注（教學(xué)目的、時間分配等）導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知，由于各帝國主義國家的歷史特點不同，政治經(jīng)濟(jì)條件不同，因此在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，尋找擺脫危機(jī)的出路前后知識聯(lián)也不同。美國總統(tǒng)羅斯福為維護(hù)壟斷資產(chǎn)階系 2 分級的統(tǒng)治， 通過實行 新政 擺脫了危機(jī)； 德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路，從而導(dǎo)入新課。德意日的法西斯化（ 一 ）、墨索里尼的法西斯統(tǒng)治1查一查：1 ”墨索里尼建立法西斯黨的歷史背景墨索里尼建立法西斯培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)及法西斯專政的建 立（ 1922 年 10 月）統(tǒng)治與經(jīng)濟(jì)危機(jī)有關(guān)嗎？識問題和

3、分析問2 意大利法西斯專政的恐怖統(tǒng)治題的能力 10 分（二）、希特勒的上臺1名校名 推薦1 世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對德國的影響2說一說：2 法西斯的組織納粹黨的反動活動希特勒上臺后的一系3 希特勒法西斯獨裁政權(quán)的建立（19 33列活動違反了凡爾賽和約年）及法西斯的恐怖專政上的哪些規(guī)定？（三）、日本軍部勢力的強(qiáng)化1世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對日本的影響2九一八事變的爆發(fā)日本軍部法西斯勢力的發(fā)展（193 年九一八）3二二六兵變后（1936 年）以軍部3議一議：為核心的軍事法西斯專政建立日本建立法西斯統(tǒng)治的標(biāo)志是什么？（四）國會縱火案和反猶暴行1. 國會縱火案2. 反猶暴行歸納：法西斯有什么特點？（代表壟斷資本集團(tuán)利益，對內(nèi)實行法西斯獨裁恐怖專政， 對外竭力推行侵略擴(kuò)張）練一練：法西斯力量在一個國家里掌握政權(quán)， 最先出現(xiàn)在（）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題和分析問題的能力15 分10 分8 分培養(yǎng)學(xué)生透過史料認(rèn)識問題和分析問題的能力