2021年思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法的實(shí)際應(yīng)用法則

1、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法的實(shí)際應(yīng)用法則 充分運(yùn)用左的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類的無(wú)限潛能。你想知道思維導(dǎo)圖運(yùn)用在哪些方面嗎？下面就讓 _為大家介紹一下關(guān)于思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。 從思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)及作用來(lái)看，它可以用于工作、學(xué)習(xí)和生活的任何一個(gè)領(lǐng)域。 1、作為個(gè)人：計(jì)劃，項(xiàng)目管理，溝通， _，分析解決問(wèn)題等。 2、作為學(xué)習(xí)者：記憶，筆記，寫(xiě)，寫(xiě)，做演講，考試，思考，集中注意力等。 3、作為職業(yè)人士：計(jì)劃，溝通，項(xiàng)目管理， _，會(huì)議，培訓(xùn)，談判，評(píng)估，掀起頭腦風(fēng)暴等。 所有這些應(yīng)用都可以極大的提高我們的效率，增強(qiáng)思考的有效

2、性和準(zhǔn)確性以及提升我們的注意力和工作樂(lè)趣。 如果你是學(xué)生，每天都要上新課，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，那么你就可以用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)每一篇新課文，每次上課可以不再大量的做直線記錄式的筆記，而是把筆記變成思維導(dǎo)圖。每學(xué)一章或一部分，我們可以用思維導(dǎo)圖做一次較大范圍的知識(shí)。這對(duì)我們快速理解掌握課本知識(shí)，提高記憶有很大的幫助。 可以用思維導(dǎo)圖史類科目的書(shū)本知識(shí)，實(shí)際上你已經(jīng)通過(guò)自習(xí)的方式了一次課本，、等科目的復(fù)習(xí)也可以先畫(huà)思維導(dǎo)圖，把課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)體現(xiàn)在思維導(dǎo)圖上，然后不斷的加深理解和加強(qiáng)記憶，復(fù)習(xí)的效果也是非常好的。 下面 _再為大家介紹一下思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的三個(gè)層面，歡迎大家繼續(xù)閱讀下去。 第一個(gè)層面，把思維導(dǎo)圖作

3、為一個(gè)工具，甚至它只是一個(gè)軟件。學(xué)習(xí)只是為了解決自己在工作、或?qū)W習(xí)方面的某個(gè)問(wèn)題。這是差不多80%人第一次接觸到思維導(dǎo)圖，包括很多以前多年就已經(jīng)接觸思維導(dǎo)圖，已經(jīng)嘗試在工作和學(xué)習(xí)方面應(yīng)用的伙伴，基本觀念與認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)導(dǎo)圖是因?yàn)樗容^新穎，看到別人在用，或是自己在用覺(jué)得比較新穎，對(duì)自己理清思路或記憶方面比較有幫助。對(duì)于思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)大多數(shù)是通過(guò)看相關(guān)的書(shū)籍或是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到。 第二個(gè)層面，把思維導(dǎo)圖當(dāng)做一門(mén)技術(shù)，通過(guò)大量的訓(xùn)練和工作、生活和學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用，把它作為一門(mén)技術(shù)，比較熟練掌握思維導(dǎo)圖繪制的方法與技巧，在工作和生活中應(yīng)用開(kāi)始大量的使用思維導(dǎo)圖。其中有很多人導(dǎo)圖軟件的使用非常熟練，但是也不乏

4、有些人在手繪方面情有獨(dú)鐘。 這類群體的人生大概占到17%，有些人曾經(jīng)參加過(guò)相關(guān)的一些培訓(xùn)，但是也有個(gè)別人是自己多年來(lái)的大量使用的積累。 第三個(gè)層面，把思維導(dǎo)圖當(dāng)做思考和解決問(wèn)題的。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖的應(yīng)用而把它作為一種思維方式，即利用它的放射性思維做頭腦風(fēng)暴，又在利用思維導(dǎo)圖的收斂性思考做相關(guān)的項(xiàng)目分析和及決策。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常的、大量的使用思維導(dǎo)圖，真正做到了導(dǎo)圖生活化，生活導(dǎo)圖化，成為導(dǎo)圖達(dá)人 原因：在正 _開(kāi)始畫(huà)是因?yàn)檫@能反映出大腦思考程序的多鉤狀特性，從核心向四周發(fā)散思想可以因此獲得更多的空間和自由。使用圖像和色彩則是把這句古老的“一幅圖像勝于千言萬(wàn)語(yǔ)”用于和創(chuàng)造力。 原因：

5、主題被聯(lián)起來(lái)是因?yàn)榇竽X是通過(guò)聯(lián)想來(lái)工作的，如果線條附著于主題就會(huì)在(大腦)內(nèi)部(產(chǎn)生)類似于“附著”(著的思想)。線條要粗一些，印刷體字大一些，這樣來(lái)反映出這些主題的重要性。 原因：思維導(dǎo)圖這種連接的結(jié)構(gòu)反映了大腦中的聯(lián)想本性。 原因：寫(xiě)印刷體字會(huì)多花一些時(shí)間，但是這種直接“精確持久的反饋”和相當(dāng)清楚的印刷體文字會(huì)帶來(lái)非常多的好處。 原因：把印刷體字寫(xiě)在線上，這樣建立起了思維導(dǎo)圖基本結(jié)構(gòu)的關(guān)系和聯(lián)想。人們常發(fā)會(huì)發(fā)現(xiàn)如果他們重新 _思維導(dǎo)圖的基本骨架，許多單詞會(huì)立刻“突然出現(xiàn)”在合適的位置。 原因：每個(gè)關(guān)鍵詞都有自己用來(lái)數(shù)不清的聯(lián)想含義。把關(guān)鍵詞單獨(dú)放在線上，讓大腦從這個(gè)詞上更加自由地?cái)U(kuò)展出去。詞組會(huì)讓單個(gè)的詞語(yǔ)受到限制，減少了創(chuàng)造力和清楚地再現(xiàn)記憶的可能性。 原因：色彩是各種形式思想的最主要的 _物，尤其是在增加創(chuàng)造力和記憶力方面。色彩也要有美感，這會(huì)在畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)增加大腦的愉悅感，提高回顧、復(fù)習(xí)、使用思維的。 原因：達(dá)。芬奇建議要有適當(dāng)?shù)拇竽X訓(xùn)練：“學(xué)習(xí)藝術(shù)的科學(xué)”。運(yùn)用圖像把記憶力提高到近乎 _，讓創(chuàng)造性思考的效率