初一語文上冊課件《夏感》.ppt

1、13 夏感,義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊,執(zhí)教人：安徽蕭縣黃口二中 王佩,梁 衡,1.有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體味作者的思想感情。 2.學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。 3.培養(yǎng)熱愛勞動的感情及審美、鑒賞能力。,學習目標：,梁 衡,梁衡：1946年出生，山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；有散文三篇（晉詞覓渡、覓渡，渡何處和夏感）入選中學教材。,作 者 簡 介,讀準下列加點字詞的音：,黛色,di,磅礴,主宰,匍匐,貯立,澹澹,png b,zi,p f,zh,dn dn,閑情逸致,芊芊細草,qin,y,主宰：

2、磅礴： 匍匐： 澹澹： 芊芊： 閑情逸致： 春華秋實：,主管，統(tǒng)治。,（氣勢）盛大。,爬行。,蕩漾的樣子。,閑適的情致。,草木茂盛。,解釋下列詞語：,春天開花，秋天結果。,初 讀 感 知,1.作者的眼中夏天有何特點？ 2.作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的？ 3.文中突出表現了作者怎樣的思想感情？是在哪段表現的？,初 讀 感 知,1.作者的眼中夏天有何特點？ 2.作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的？ 3.文中突出表現了作者怎樣的思想感情？是在哪段表現的？,遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種

3、緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。,賞析句子,選出你最喜歡的句子，說說你喜歡的理由。,好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。,賞析句子,好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。,運用比喻，形象地表現了暮春到初夏、盛夏的過程，新奇形象又樸素自然。,體會到夏天的熱烈,體會到夏天蓬勃的生命力。,。,。,。,賞析句子,遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總

4、是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。,賞析句子,選出你最喜歡的句子，說說你喜歡的理由。,遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。,遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。,拓展延伸,說一說自己最喜愛的夏天的景象。,作 業(yè),1.仿照句式，結合課文或發(fā)揮想象，寫一寫“夏之色”和“冬 之色”。 例： 春之色為