2021幼師大班實(shí)習(xí)經(jīng)歷

1、幼師大班實(shí)習(xí)經(jīng)歷在活動(dòng)中，教師作為一定社會(huì)的宗旨，承擔(dān)一定的任務(wù)，在自身知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，利用一定的資源為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。下面分享一些幼師大班的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。幼兒園大班教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(1)有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人最大的幸福就是有一個(gè)舒適的地方。”我還記得剛來(lái)幼兒園教書(shū)的時(shí)候，我就想“這是個(gè)舒服的地方”。但是過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“舒適區(qū)”并不快樂(lè)。首先，思想負(fù)擔(dān)已經(jīng)一個(gè)接一個(gè)的降臨到我身上，因?yàn)槲抑皇谴n老師，所以一些幼兒家長(zhǎng)不信任我，時(shí)不時(shí)的表現(xiàn)出失望；其次，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)工資差距很大，只是別人的零頭。這讓我很自卑。感覺(jué)很累，很難，很壓抑。在這樣的環(huán)境下，我深深地感到

2、，要想獲得別人的信任和尊重，就必須用自己的實(shí)際工作來(lái)證明。同時(shí)，我更清楚什么是“舒適區(qū)”，照顧好孩子是我最好的舒適區(qū)。我決心把壓力變成動(dòng)力，把動(dòng)力變成活力，取得進(jìn)步，在學(xué)前教育方面取得一些成績(jī)，在教學(xué)上創(chuàng)造一條道路。我在大學(xué)里自己工作和學(xué)習(xí)。給孩子一杯水，我必須有一桶水。白天，我向身邊的老老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課；晚上，當(dāng)人們吃完飯聊天時(shí)，我坐在辦公桌前學(xué)習(xí)商業(yè)知識(shí)。每當(dāng)假期遇到親戚朋友，只要是和他們一起旅游的，我都會(huì)大膽的征求他們的意見(jiàn)。就這樣，我失去了每一個(gè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做好孩子的日?；顒?dòng)，讓孩子在學(xué)校里玩耍，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。努力磨練了我堅(jiān)實(shí)的意志，不斷在孩子心中播

3、下知識(shí)的種子，在他們平凡的生活中融入快樂(lè)與歌唱，不因我是代課老師而氣餒，也不擔(dān)心經(jīng)濟(jì)待遇的弱勢(shì)。這讓導(dǎo)演放心，讓父母開(kāi)心，讓孩子開(kāi)心。而且我對(duì)做好學(xué)前教育更有信心。在以后的工作中，我會(huì)更加珍惜這位幼師的工作。我想我會(huì)繼續(xù)努力，在本質(zhì)上做好，探索科學(xué)育兒之路，勤寫(xiě)幼教心得，堅(jiān)持強(qiáng)化自身素質(zhì)，努力讓自己在這份努力中不斷提高，不斷進(jìn)步，以新的姿態(tài)在新的起點(diǎn)和新的水平上展現(xiàn)新的面貌，創(chuàng)造新的成就。幼兒園大班教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(二)不知不覺(jué)，加入幼教中心大家庭已經(jīng)一個(gè)月了。作為一名年輕的老師，我在最初的工作中仍然很匆忙。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還是有點(diǎn)陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)_，等著我去探索。進(jìn)

4、入公園的第一天，X主任讓我熟悉了公園的環(huán)境，讓我擺脫了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。當(dāng)我感到無(wú)能為力的時(shí)候，導(dǎo)演一次又一次的給我鼓勵(lì)。當(dāng)我一頭霧水不知道怎么上課的時(shí)候，教研組長(zhǎng)很認(rèn)真的給我講解。當(dāng)我在課堂上面對(duì)失控的孩子時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心地教我如何讓孩子安全度過(guò)每一天。公園里的每一個(gè)老師都毫無(wú)保留地把我當(dāng)成“新手”來(lái)幫助。漸漸的，我的工作步入正軌，同事也從陌生人變成了朋友。從校長(zhǎng)到普通老師，我們總是有很多共同的話題。我們是同事姐妹。上班，談工作；下班后，聊聊生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。生活逐漸豐富多彩，對(duì)幼兒園工作有了徹底的新認(rèn)識(shí)。愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言。我每天摸著他們的頭，親吻他們的小臉，問(wèn)他們?cè)绮统粤耸裁?，路上看到?/p>

5、什么有趣的事，等等。當(dāng)孩子們親切地向X老師哭訴，嘰嘰喳喳地告訴我時(shí)，幸福洋溢在孩子們的臉上。我想把自己奉獻(xiàn)給這份愛(ài)，愛(ài)孩子，理解孩子，關(guān)心孩子。日復(fù)一日，我覺(jué)得孩子已經(jīng)喜歡上我了。他們不僅尊重我，還愿意接近我。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園，或者走在路上，總會(huì)想起耳邊的問(wèn)候，“好老師”就像一陣暖流涌入我的內(nèi)心；這啟發(fā)了我，就是誰(shuí)把愛(ài)的種子灑在世界上，誰(shuí)就有收獲。想到這，我下定決心，嚴(yán)格按照一個(gè)優(yōu)秀幼師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。比起這些，我的汗水是值得的。這時(shí)寫(xiě)到這里，心情很激動(dòng)。學(xué)前工作的核心是“愛(ài)”，這是導(dǎo)演經(jīng)常告訴我們的。我想說(shuō)我選擇了這個(gè)職業(yè)，我想把我的全部身心都投入到這個(gè)職業(yè)中去，這個(gè)職業(yè)是值得的。幼兒園大班教

6、師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(三)時(shí)間過(guò)得真快。突然，真正的幼兒園就要結(jié)束了?；仡欉@幾天，我在幼兒園學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我寶貴的財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多不同的人生經(jīng)歷，教會(huì)了我堅(jiān)持，堅(jiān)持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。這幾周的真實(shí)生活是苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。在準(zhǔn)備的最初幾周，我很矛盾。矛盾的是，我很想踏實(shí)的去感受幼兒園和幼師的生活；在校期間去過(guò)兩次學(xué)校所在的幼兒園，感受到了不一樣的氛圍，尤其是在看到城里幼兒園的那一周。和諧的氛圍讓我對(duì)幼兒園的生活特別期待，但是這個(gè)時(shí)候特別害怕踏實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得自己做不了幼兒園老師。我們現(xiàn)在大三，專(zhuān)業(yè)學(xué)了兩年，但是所

7、學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，理論和實(shí)踐根本就是兩回事，怕做不到。找一個(gè)真實(shí)的地方，有這樣矛盾的感受，一開(kāi)始因?yàn)閷?duì)自己不自信，在找真實(shí)的地方的時(shí)候，我們沒(méi)有勇氣去那種公共花園，只去了一些私家花園，去了很多幼兒園。雖然我們?nèi)サ挠變簣@都希望我們能留下來(lái)，但是我們?nèi)チ艘恍┍容^老的幼兒園，也只是從護(hù)士開(kāi)始，但是比較年輕的就不一樣了，可以直接代課。我來(lái)幼兒園見(jiàn)以前的老師的時(shí)候，他們比我們大不了多少，有的甚至同齡，但是看起來(lái)比我們成熟多了，我們還是像孩子一樣，應(yīng)該都是來(lái)自社會(huì)的培養(yǎng)。像我們這樣一直留在學(xué)校的人缺少的就是這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。都說(shuō)他們比我們成熟，不僅僅是外表，思想和社交都比我們成熟。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我在這些

8、方面都有了很大的進(jìn)步。真的體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜性。剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，真的發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的理論性的東西，在實(shí)踐中是用不到的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，在前輩們的指導(dǎo)下，我已經(jīng)不再是拿著教材無(wú)從下手的新手了。為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間思考動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力。其實(shí)這種方法特別有效，因?yàn)槲乙婚_(kāi)始的教學(xué)很死板，發(fā)現(xiàn)孩子時(shí)不時(shí)的特別愿意學(xué)，尤其是小班的孩子。這個(gè)年齡的孩子的愛(ài)好是玩耍，但我總覺(jué)得自己失去了他們所有的天性。怎樣做才能讓他們學(xué)到東西，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣？即教學(xué)內(nèi)容要融入孩子喜歡的游戲。校長(zhǎng)讓我們先記住孩子和家長(zhǎng)的名字。一開(kāi)始我以為一點(diǎn)都不重要，但是經(jīng)過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，我

9、發(fā)現(xiàn)對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太重要了。有一次，我想讓班里的一個(gè)孩子回答問(wèn)題，可是就是想不起他的名字，只好說(shuō)：“這個(gè)寶寶”但令我失望的是，孩子不但不理我，還哭了。當(dāng)時(shí)我特別納悶他為什么哭。事后才知道是因?yàn)椴挥浀盟?。孩子的想法很?jiǎn)單。他們覺(jué)得你能記住他的名字就喜歡他，想不起來(lái)就不喜歡他。還有一件事讓我記憶深刻。在一張家長(zhǎng)反饋表上，有一位家長(zhǎng)直接寫(xiě)了這樣的意見(jiàn)；老師不負(fù)責(zé)任，推卸責(zé)任，孩子的不適沒(méi)有盡快向家長(zhǎng)反映。當(dāng)時(shí)看完就煩了。我去問(wèn)了校長(zhǎng)。學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴我，可能是因?yàn)楹⒆由洗纬运幒髧I吐了。事實(shí)上，我們?cè)谑掳l(fā)當(dāng)天就告訴了家長(zhǎng)。他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但他告訴了校長(zhǎng)。學(xué)校負(fù)責(zé)人也認(rèn)為沒(méi)什么事，沒(méi)有告訴我們，因?yàn)楹⒆?/p>

10、在幼兒園吐是常有的事。孩子們的胃很淺，有時(shí)他們不想吃任何東西，因?yàn)樗麄兒攘颂嗟乃?。?dāng)時(shí)覺(jué)得特別委屈，特別生氣?？傆X(jué)得自己做的很好。我為什么要這么說(shuō)？后來(lái)導(dǎo)演的話讓我明白了。她告訴我：沒(méi)必要。這只是開(kāi)始。還有很長(zhǎng)的路要走。如果你因?yàn)檫@個(gè)很生氣，想放棄，那我們以后該怎么走？也許我們做不好。不然父母也不會(huì)說(shuō)。如果我們做得很好，父母不會(huì)說(shuō)。無(wú)論你做什么，都不能只想著別人的錯(cuò)誤。你必須先想想你哪里做得不夠好。導(dǎo)演說(shuō)的話讓我不那么難受了。事后，我也想過(guò)。我真的做得不夠。主任也告訴我不要因?yàn)檫@件事而區(qū)別對(duì)待孩子。我想我不會(huì)。作為一名教師和幼兒園老師，我深深知道，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到公平的對(duì)待。其實(shí)我也是這么

11、做的。我生氣的時(shí)候以為再也不會(huì)在乎她了，后來(lái)就沒(méi)有那樣了。還有一件事讓我覺(jué)得特別開(kāi)心，就是有一個(gè)離異家庭的孩子和他爺爺住在一起。簡(jiǎn)而言之，他不同于其他孩子。也許他小時(shí)候受過(guò)傷或者害怕過(guò)。他不知道怎么小便。剛?cè)サ哪菐滋?，他每天都要尿好幾次褲子，但是都沒(méi)辦法換。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的努力，一個(gè)星期后他終于不尿褲子了，然后我給他改了很多。我學(xué)到了很多關(guān)于保護(hù)的知識(shí)。我的體驗(yàn)是，我提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺(jué)，我是那么多孩子的媽媽。我還開(kāi)玩笑說(shuō)我以后做不了好媽媽?zhuān)瑧?yīng)該歸功于他們。以上是我這三個(gè)月在幼兒園最深刻的經(jīng)歷，不一一列舉。最后補(bǔ)充一點(diǎn)，作為老師，沒(méi)有什么比被家長(zhǎng)認(rèn)可更讓人欣慰的了。事實(shí)證明我做到了。我相信我以

12、后會(huì)做得更好。雖然我不能滿足所有人，但我會(huì)盡力把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的。幼兒園大班教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(四)時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間來(lái)到幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了。除了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，四個(gè)月真實(shí)生活的收獲無(wú)非就是“改變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為以后盡快適應(yīng)職業(yè)生活奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園到職場(chǎng)的思維模式，就要定位角色了。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要要求自己達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，不要把學(xué)生的行為帶入工作環(huán)境，但在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的時(shí)期快結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括：“雖然辛苦，但是充實(shí)?！眲傞_(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間好長(zhǎng)。四個(gè)月，什么時(shí)候能走到最后？然而轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)到了。當(dāng)這一天真

13、正到來(lái)的時(shí)候，我突然感到一種難以割舍的情感。幼兒園的現(xiàn)實(shí)讓我在快樂(lè)中獲得了很多知識(shí)，在幼兒園學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我寶貴的財(cái)富。走進(jìn)幼兒園大門(mén)，迎接我的是孩子們的小作品，醒目的裝飾品，孩子們的日常食譜，然后是一個(gè)大的兒童游樂(lè)場(chǎng)?？吹窖矍暗囊磺?，感覺(jué)又回到了童年，進(jìn)入了童話王國(guó)和兒童世界。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我看到雪花、玩具、積木和教具散落一地。就像他們都是從不同的家庭送到這里的時(shí)候，他們又出了問(wèn)題。這幾個(gè)月來(lái)，我對(duì)他們進(jìn)行了艱苦的訓(xùn)練，從來(lái)沒(méi)有要求他們把課文讀好。我只希望他們懂得禮貌，懂得什么時(shí)候說(shuō)對(duì)不起，什么時(shí)候說(shuō)謝謝，什么時(shí)候說(shuō)你好，永遠(yuǎn)不要要求他們唱好。我只

14、希望他們能快樂(lè)地唱歌跳舞，永遠(yuǎn)不要讓他們?cè)谟螒蛑行Φ酵Ｊ?。我只希望他們記得把玩具放回原位，只要不剝奪同伴的快樂(lè)。這幾天和他們相處，總是用其他老師的方式和他們交流。他們不用大聲管教。他們比其他大哥大姐聰明聽(tīng)話。他們不用打罵。抱著他們說(shuō)話。一兩次，他們就不再犯錯(cuò)了。一天三分之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣。他們是我的。他們的父母把他們的孩子給了我。這些孩子，平均不到三歲，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該和父母在一起，享受照顧。但是，因?yàn)楦改笡](méi)有時(shí)間照顧工作，就把他們放在了這里。有的孩子父母說(shuō)孩子只長(zhǎng)大一次，我卻遺憾錯(cuò)過(guò)了這么多。但為什么我有幸看到這么多孩子長(zhǎng)大？因?yàn)楦改负苊?，他們還沒(méi)到上小班的年齡，要把孩子

15、送到花園里，我也不能一個(gè)一個(gè)喂。因此，他們必須學(xué)會(huì)自立。他們生氣的時(shí)候必須停止進(jìn)食，直到學(xué)會(huì)用自己的勺子吃飯，總是把米渣吃得滿地都是。我珍惜這一切。我給他們?cè)谌魏蔚胤蕉寄艿玫降臇|西，但他們給我的東西是特別的、無(wú)價(jià)的。每天下午3點(diǎn)，我總是在吃完零食后幫他們整理衣服和儀容，給小女孩梳頭，等父母來(lái)接。Real _對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清自己的能力，還可以從書(shū)本中找到完全不同的知識(shí)。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人能發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是來(lái)自想象。如果他們不一步一步來(lái)，他們?cè)趺茨芤徊揭徊降匕l(fā)展呢？在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我從各個(gè)方面了解了自己未來(lái)工作的性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)

16、老師的教學(xué)方法有了初步的了解，對(duì)不同年齡段學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)有了大致的了解。老師們說(shuō)，幼兒園注重培養(yǎng)學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)，這些領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)兒童的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能的發(fā)展。其中我覺(jué)得比較有特色和刺激的是他們課前八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是語(yǔ)言訓(xùn)練方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)展的。發(fā)展兒童語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，使他們想說(shuō)話、有感覺(jué)說(shuō)話、喜歡說(shuō)話、有機(jī)會(huì)說(shuō)話并得到積極的回應(yīng)。教師與兒童之間的個(gè)體交流和兒童之間的自由交流對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展具有重要的特殊意義。在這里，老師先引出一個(gè)孩子感興趣的話題，然后孩子們紛紛舉手，圍繞這個(gè)話題談自己的看法。這個(gè)年

17、齡的孩子都是那么渴望舉手，恨不得把手伸到空中讓老師知道他舉手了。熱情舉手，課堂氣氛很活躍。大家發(fā)表意見(jiàn)后，老師會(huì)給大家講解自己的觀點(diǎn)，既及時(shí)糾正了一些孩子的一些不正確觀點(diǎn)，也讓師生之間有了良好的溝通，在不知不覺(jué)中提高了自己的語(yǔ)言能力，可謂多用。以前我比較注重對(duì)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論研究和國(guó)內(nèi)外對(duì)兒童的研究，往往忽略了對(duì)兒童套路的關(guān)注。這次第一次觀察了幼兒園一整天的生活，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練孩子的作息規(guī)律，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和自理能力，也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)值得學(xué)習(xí)的事情。黃老師很善于利用機(jī)會(huì)隨機(jī)化孩子，有計(jì)劃和隨機(jī)相結(jié)合。比如我們班有兩個(gè)孩子浪費(fèi)洗手液，黃老師會(huì)給孩子講解我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)。我們應(yīng)該努力成為勤奮節(jié)儉的好孩子。這