幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

1、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,1,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則德國教育家第斯多惠指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,2,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則,1、思想教育性原則 5、主體活動(dòng)性原則 2、科學(xué)發(fā)展性原則 6、全面滲透原則 3、趣味直觀性原則 7、藝術(shù)創(chuàng)造性原則 4、啟發(fā)探索性原則,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,3,一、思想教育性原則,含義：教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒對待周圍事物的正確態(tài)度，并結(jié)合幼兒的思想實(shí)際，有意識地、自然地向幼兒進(jìn)行思想品德教育,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,4,運(yùn)用思想性原則要注意兩點(diǎn),1、從實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行教育,2

2、、教育形式活潑、教育方法多樣我要愛護(hù)書,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,5,二、科學(xué)發(fā)展性原則,含義：是指向幼兒傳遞的知識觀點(diǎn)、技能等應(yīng)該是正確的，是符合客觀規(guī)律的，并幫助幼兒正確地認(rèn)識事物，形成正確的觀點(diǎn)。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,6,運(yùn)用科學(xué)性原則要注意：,1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理,2、活動(dòng)的具體內(nèi)容要科學(xué)合理,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,7,、發(fā)展性原則,含義：是指幼兒園的教學(xué)活動(dòng)要能促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，即智力、體力、道德、意志、情感的發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有發(fā)展水平向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,8,貫徹本原則教師做到以下幾點(diǎn)： （一）了解幼兒的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?幼兒園教育

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,9,運(yùn)用發(fā)展性原則要注意,1、活動(dòng)內(nèi)容的可接受性。,2、教學(xué)內(nèi)容安排的系統(tǒng)性,3、注意因材施教,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,10,三、趣味性原則,含義：是指在教育活動(dòng)中，教師必須使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿趣味，以引起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，使幼兒在愉快的氣氛中，帶著喜悅的心情，全身心地投入到活動(dòng)中去，獲取知識和技能。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,11,運(yùn)用趣味性原則要注意：,1、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用直觀手段，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，增加教學(xué)的趣味性。 2、選擇的內(nèi)容易引起幼兒的直接興趣，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。 3、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,12,幼兒

4、園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,13,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,14,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,15,四 、啟發(fā) 探索性原則,探究性原則是指幼兒科學(xué)活動(dòng)是一種以幼兒為主體的探究性學(xué)習(xí)的過程。,貫徹本原則要求教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：,（1）按“需”設(shè)計(jì)探究目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)的組織形式,（2）精心選擇和投放材料 （3）創(chuàng)設(shè)良好的探究氛圍 （4）選擇探究性活動(dòng)的組織形式,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,16,讓紙立起來,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,17,五、主體活動(dòng)性原則,蒙臺梭利曾說：“我聽了我會(huì)忘記，我看了我會(huì)記住，我做了我會(huì)理解?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定他們對世界的認(rèn)識是感性的、具體的、形象的。思維常常需要?jiǎng)幼鞯膸椭?，?/p>

5、們對物質(zhì)世界的認(rèn)識很大程度上借助于對物體的直接操作。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,18,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,19,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,20,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,21,夾豆子比賽規(guī)則,1、用筷子的圓頭夾豆子，把豆子放在另一個(gè)盒子里，時(shí)間為1分鐘。 2、把自己夾豆子的數(shù)量填寫在活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,22,2、“拔苗助長”違反了 思想性原則趣味性原則 發(fā)展性原則D實(shí)踐性原則 3、在金色的房子故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，這體現(xiàn)的原則是 A科學(xué)性原則 B發(fā)展性原則 思想性原則 D實(shí)踐性原則 4、組織幼兒活動(dòng)時(shí)注意因材施教，這遵循了 思想性原則趣味性原

6、則 發(fā)展性原則D啟發(fā)性原則 5、簡答：某幼兒園教師為了迎合家長的要求，在早期閱讀活動(dòng)中，從小班就開始強(qiáng)化漢字書寫。 （1）這主要違背了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的什么原則？ （2）運(yùn)用這個(gè)原則要注意什么問題？ 6請?jiān)O(shè)計(jì)美麗的樹葉（粘貼大班）的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)活動(dòng)片段。 （） 教學(xué)目標(biāo)（要求：全面、具體，具有可操作性）： （）教學(xué)活動(dòng)片段（要求：設(shè)計(jì)合理，能體現(xiàn)直觀性、趣味性、創(chuàng)造性等教學(xué)原則）,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,23,案例分析：請分析下面活動(dòng)中運(yùn)用了我們學(xué)過的那些活動(dòng)原則,水果店（中班） 活動(dòng)過程： 1、將幼兒分成三組，由老師交待游戲規(guī)則。 售貨員向顧客介紹水果名稱、味道、吃水果的好處和價(jià)格。雙

7、方付對錢找對錢，算買賣成功。 游戲中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用禮貌用語以及“買”與“賣”。 2、選能力強(qiáng)的幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，按游戲規(guī)則表演。 3、選35 名幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，按游戲規(guī)則表演。 在游戲過程中，老師做現(xiàn)場指導(dǎo)。 （1）引導(dǎo)膽小的幼兒積極參加活動(dòng)。 （2）幫助不敢講話的幼兒大膽的說出自己要買的水果名稱。 （3）及時(shí)肯定自覺遵守游戲規(guī)則的幼兒。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,24,教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是解決以下問題,我們要到哪里去教育活動(dòng)的目標(biāo)是什么通過教育活動(dòng)幼兒能學(xué)習(xí)什么，能獲得做什么； 我們怎樣才能到那里去選擇什么樣的教育內(nèi)容、教育策略和教育方法； 怎樣知道我們是否已經(jīng)到達(dá)了目的地如

8、何對教育活動(dòng)進(jìn)行評估，如何對幼兒發(fā)展進(jìn)行鑒定。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,25,教育活動(dòng)設(shè)計(jì)程序一般可分為以下幾個(gè)步驟：,1.基于幼兒現(xiàn)有水平和個(gè)性特點(diǎn)對活動(dòng)內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的價(jià)值進(jìn)行深入的分析； 2.教育活動(dòng)目標(biāo)的確定； 3.教育活動(dòng)目標(biāo)分解及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)； 4. 選用教育方法手段：教育活動(dòng)形式、媒體、活動(dòng)等； 5. 關(guān)鍵性操作（提問 演示 提示 ） 6. 精致設(shè)計(jì)細(xì)節(jié) 7、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)評價(jià)的方法。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,26,故事親親長頸鹿,森林里要開一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。走呀走，前面有一條小河，沒有

9、橋，小兔又不會(huì)游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得大聲喊：“誰來幫我們過河？”咦，誰來了？長長脖子細(xì)長的腿原來是長頸鹿呀！長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢！只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來、小兔們都安全過了河，真開心?。∷齻冋f：“謝謝長頸鹿阿姨！”一只小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！”,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,27,幼兒園親親長頸鹿,教材分析親親長頸鹿這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，有趣的動(dòng)物這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和

10、長頸鹿為角色，講述了一個(gè)長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,28,最近發(fā)展區(qū),最近發(fā)展區(qū),現(xiàn)有發(fā)展水平,未來發(fā)展水平,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,29,第一，要充分考慮每個(gè)幼兒的差異,第二，要充分考慮幼兒之間的“智力類型”。,第三，要充分考慮“學(xué)習(xí)類型”差異,幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,30,多元智能理論,語言智能, 邏輯數(shù)學(xué)智能,