農(nóng)村學(xué)校管理中存在的問題及改進(jìn)思路

1、農(nóng)村學(xué)校管理中存在的問題及改進(jìn)思路我校屬偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，盡管經(jīng)過幾十年的努力與發(fā)展，但與一 些知名小學(xué)相比其辦學(xué)條件、社會環(huán)境及教師業(yè)務(wù)素質(zhì)等均有天壤之 別。自兩年前我到學(xué)校來主持工作之日始，就立志要走一條特色之路， 打造出一個書香校園來，卻因諸多因素舉步維艱，進(jìn)展緩慢。一、辦學(xué)條件落后。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，學(xué)校資金匱乏，我 校辦公電腦是幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)從它校淘來的， 為了不讓它們閑置成廢品，我 校請人進(jìn)行了組裝，配置了一些部件，僅僅能供各處室辦公和內(nèi)幾個 年輕教師查閱資料所用，無法提供教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，開拓視野平 臺。體育器材簡陋、貧乏，圖書室書籍陳舊，難以適應(yīng)學(xué)生閱讀渴求。二、社會環(huán)境影響。我

2、鎮(zhèn)多數(shù)學(xué)生家長長年外出打工，在家的多 為老人和小孩，留守學(xué)生居多。而爺爺奶奶們平時忙于勞作，很少關(guān) 心孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，加之自身文化素養(yǎng)不高，在教育孩子方面大 多失于偏頗，僅僅只滿足孩子生活上的需要，忽視對孩子的養(yǎng)成教育， 在學(xué)習(xí)成績上也是“心有余而力不足”，而且教師與家長在溝通上也 造成了巨大阻力。更有甚者部分家長認(rèn)為“讀書無用，沒有上過大學(xué) 的照常掙大錢，上了大學(xué)也找不到工作，照樣出去打工”。這一狹隘、 偏激的觀點甚至灌注到了學(xué)生的頭腦， 致使學(xué)校教育大打折扣，形成 了嚴(yán)重的負(fù)面影響，家校教育幾成拉鋸戰(zhàn)。校園周邊環(huán)境也時時刻刻影響著學(xué)校的安全與發(fā)展。一是網(wǎng)吧違 規(guī)經(jīng)營，存在容留未成年人上

3、網(wǎng)現(xiàn)象。二是學(xué)校門口存在私人擺攤設(shè) 點、占道經(jīng)營現(xiàn)象，尤其是學(xué)生離返校影響著交通安全，屢禁不止。三是校園周邊拆房新建較多，不僅形成隱患，而且屢屢破壞校園圍墻， 嚴(yán)重威脅著校園安全。三、教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，難以適應(yīng)新教育的發(fā)展與需求。我 校近十年未注入新生力量了。年齡偏大教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗 豐富，工作不辭勞苦，但受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想嚴(yán)重影響，習(xí)慣于運用 傳統(tǒng)教學(xué)模式，存在思想守舊，觀念落后，又由于存在“年紀(jì)已大， 干幾年就要退休”的觀念，改革創(chuàng)新意識不強，缺乏課程創(chuàng)新的主動 性和積極性，對學(xué)校的改革措施有畏難情緒，甚至不配合。教學(xué)中很 自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)老路，影響著教育質(zhì)量的提高。另外，

4、由于辦學(xué)條件有限，學(xué)校無法為教師提供自學(xué)自研的平臺， 受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等限制，可供教師獲取知識和信息的資源有限， 教師能夠自學(xué)自研的也局限于部分有電腦的年青教師， 因此教師業(yè)務(wù) 素質(zhì)難以全面提高。小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁江山，無論何時都不能忽視它的存 在，基礎(chǔ)教育不扎實，教育的發(fā)展只能成為一名空洞的口號。盡管存 在諸多阻力，我們也不能在等、靠、要中耽誤一代代學(xué)子，要在有限 條件下發(fā)揮教育最大的能量，在這兩年中我們也在摸爬滾打中形成了 改進(jìn)的思路和辦法。一、加強聯(lián)系，注重宣傳。我校建立了留守兒童檔案，掌握每個 學(xué)生的第一手材料，并且每兩周針對全校學(xué)生家長發(fā)一圭寸致學(xué)生家 長一封信，宣傳各類安

5、全知識、及教育孩子的正確方法，并對孩子 的養(yǎng)成教育提出一些要求。作為教師，在教育教學(xué)實踐中，必須客觀 面對外部困難因素，盡自已責(zé)任、義務(wù)、能力去化解工作中阻力。我 們要求每一位教師，特別是班主任必須將本班留守孩子檔案作為活檔 案放在自已心中，盡可能多與監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系溝通，開展家訪，盡力 改變他們對孩子受教育的錯誤認(rèn)識， 使他們關(guān)心子女受教育情況，支 持學(xué)校、教師工作，理解家庭教育的重要作用，積極引導(dǎo)他們改變錯 誤的教育方法，掌握正確的家庭教育方式，并利用電話、書信等通信 形式與打工家長進(jìn)行及時的相互反饋。二、建立“三位一體”，凈化周邊環(huán)境。結(jié)合上級文件精神，我 校與派出所、政府領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，成立了

6、 “三位一體”，警一校一政府聯(lián) 防，確立了駐校民警、政府包保責(zé)任人及相關(guān)職責(zé)，共同努力，齊抓 共管，致力于周邊環(huán)境的整治。三、營造書香校園。為培養(yǎng)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，我們在有 限的圖書中整理出一部分適合學(xué)生閱讀的書籍， 建立班級圖書角，并 號召學(xué)生、老師將閑置家中的書籍“寄存”在班級圖書角，以確保學(xué) 生的閱讀量和為圖書角補充新鮮血液。同時我們從網(wǎng)上搜集整理一些 有益的詩歌，印制成晨誦材料，每天早飯后學(xué)生在瑯瑯書聲中進(jìn)入詩 歌的意境，陶冶情操，潛移默化培養(yǎng)文化底蘊，我們還擬將三字經(jīng)、名人名言、名山名川、名詩名句等宣傳到校園每個角落。四、努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，注重青年教師的培養(yǎng)，鼓勵、 支持青年教師參加各項培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，并充分發(fā)揮青年教師的 示范輻射作用，由此培養(yǎng)和帶動一大批老年教師，促進(jìn)教師隊伍整體 素質(zhì)提高。其次，學(xué)校還利用一切網(wǎng)上培訓(xùn)的機會，向全體教師進(jìn)行 視頻播放，擴(kuò)大參與學(xué)習(xí)的機會和面積，學(xué)校為提高教師水平。并且 制定制度要求每周寫一篇教育隨筆，每學(xué)年閱讀一部教育專著，養(yǎng)成 自我學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣，使教師在教育教學(xué)中時刻反思和改進(jìn)， 促進(jìn) 教師更快適應(yīng)時代發(fā)