201x年秋季版遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18鳥新人教版

1、鳥,七年級(jí)上冊(cè),1.閱讀文本，讀通，讀順，掌握本課生詞。 2.了解作者從哪幾方面寫了鳥的特點(diǎn)。 3.找出相關(guān)句子，明白作者的“愛”鳥，“愛”的是鳥的自然形態(tài)，而“悲” 鳥的失去自在自為，這已經(jīng)超越了鳥本身,同學(xué)們，鳥在我們的生活中很常見吧，大自然中可愛的精靈大家一定很感興趣。誰能說說鳥在說說你心目中的鳥兒是什么樣子的。今天，我們一起去看看大師梁實(shí)秋筆下的鳥兒,梁實(shí)秋，（1903一1987）原名梁治華，出生于北京，浙江杭縣（今余杭）人。筆名子佳、秋郎、程淑等。中國(guó)著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評(píng)家、翻譯家，國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威，曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。代表作莎士比亞全集,欄 桿 圓 潤(rùn)

2、旭 日 杜 鵑 酸 楚 白 晝 俊 俏 胸 襟 干 癟 豐 腴 迷 惘 佇 立,ln gn,jun,rn,x,ch,jn qio,zhu,jn,bi,y,wng,zh,1）鳥的叫聲：有遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn) （2）鳥的外形：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、尖尖的長(zhǎng)喙、斑斕的花彩,探究一：作者從哪幾方面描寫的鳥,探究二：文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為哪四類,令人觸目驚心的籠中鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥,探究三：第2段和第6段都用了什么手法？在文中起什么作用,反襯手法,用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時(shí)突出地表達(dá)了作者不滿于像囚禁似的籠養(yǎng)鳥的做法,探究四：作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，作者希望有怎樣的社會(huì)和怎樣的人生,作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生,探究五：應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物？選出代表和班級(jí)同學(xué)分享,擴(kuò)大保護(hù)區(qū)面積、 增加人員看護(hù)、 制作宣傳標(biāo)語,通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想要告訴同學(xué)們：美麗鳥、美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的喜愛不是占有，不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。希望大家在今后的生生活中能夠愛護(hù)生活中的小動(dòng)物，保護(hù)他們賴以生存的家,鳥 籠中鳥 可憐 苦悶 聽鳥 鳥聲的可愛 凄絕 觀鳥 鳥