大班科學(xué)《水的秘密》

1、大班科學(xué)水的秘密公開課教案設(shè)計(jì)意圖：隨著天氣逐步變暖，我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對(duì)水的興趣很大，經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開，有幾個(gè)“小調(diào)皮”甚至為了能在水池邊多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子使用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。人們的生活離不開水，幼兒在日常生活中也是很喜歡玩水，通過(guò)本次的活動(dòng)讓幼兒知道并了解水的性質(zhì)，特點(diǎn)，及在以后的日常生活中懂得愛惜水，節(jié)約用水。一.、活動(dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)動(dòng)手操作知道水的特點(diǎn)，感知水的特征，知道水

2、是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。2. 了解水的用途，水的重要性并懂得節(jié)約。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備每組裝有水的杯子兩個(gè) 各種調(diào)料味 水的圖片 吸水布三、活動(dòng)重難點(diǎn)：感知水的特征，知道水的用途，水的重要性四、 活動(dòng)過(guò)程（一 ）、播放水的相關(guān)聲音，引導(dǎo)幼兒猜水，并說(shuō)說(shuō)水都有什么用途。師：剛才我們懂聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發(fā)出的聲音嗎？師：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)認(rèn)真的在聽一遍，邊聽邊想你在什么地方聽到過(guò)這種聲音？（再次播放水的聲音）師：（單獨(dú)請(qǐng)一位幼兒回答）小朋友都很棒，知道了這是水的聲音，那請(qǐng)小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？（總結(jié)）水能夠用來(lái)洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺

3、少的好朋友。（二）、理解水的特點(diǎn)：無(wú)色，無(wú)味，透明，流動(dòng)。師：小朋友都知道了水有好多的用處，那你們知道水的特點(diǎn)嗎？就像小朋友一樣，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，就像有的小朋友很喜歡玩耍，那玩耍就是這個(gè)小朋友的特點(diǎn)，那水也有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們就一起來(lái)理解水的特點(diǎn)吧（師在每組桌上放裝有水的杯子，并講規(guī)則） 師：現(xiàn)在在每組的桌子上都有兩個(gè)杯子，里面裝滿了水，請(qǐng)小朋友觀察下，這兩個(gè)杯子里的水有什么不同。師：剛才小朋友看了也說(shuō)了，兩個(gè)杯子的水顏色不一樣，一個(gè)是沒顏色的，另一個(gè)有顏色，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向老師這里，在老師的這里也有兩杯水，但是它們都是沒顏色的，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的看，老師往里面加了什么，水變成了什么顏

4、色（師往一杯加入顏色劑）小朋友看到了什么，加顏色的水變成什么顏色了?沒加水的有變色嗎？師：通過(guò)剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色的）師：水本來(lái)是沒有顏色的，但是你往里面加什么顏色，它就會(huì)變成么顏色，如果沒加什么它就不會(huì)變，這就是水的第一個(gè)特點(diǎn)無(wú)色?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿起你們桌上的小雪花片把它們分別放入兩個(gè)杯子里，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？認(rèn)真的看下雪花片在那個(gè)杯子看的更清楚？（請(qǐng)幾位幼兒?jiǎn)为?dú)的說(shuō)說(shuō)）師：小朋友說(shuō)了沒顏色看的很清楚，加顏色的看不清楚甚至是看不到，那我們就說(shuō)看沒加任何東西的水是透明的，通過(guò)它我們還是能夠看到物品，但是看了東西的水是很模糊

5、的，那這個(gè)就是水的第二個(gè)特點(diǎn)透明。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向老師這里，在老師這里有很多杯水但是它們的味道是不一樣的，老師請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)分別嘗嘗是什么不同的味道（請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗并說(shuō)出是什么味道的）師：剛才小朋友說(shuō)了它們有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是沒味道的，那你們知道同樣是一杯水為什么味道不一樣呢？師：現(xiàn)在在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)品嘗下，那下面的小朋友仔細(xì)的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發(fā)生變化的？（請(qǐng)幼兒，并往杯子里分別加調(diào)料，加一種調(diào)料提問一個(gè)幼兒）師：在剛在的品嘗中，我們明白了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會(huì)變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會(huì)變的，這就是水的第三

6、個(gè)特點(diǎn)無(wú)味?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師這里，老師要變魔術(shù)，小朋友看看水在杯子里怎么了？（師操作）師：小朋友看到了什么？師：水從杯子里流出來(lái)了，那你知道水為什么從杯子里流出來(lái)呢？而另一杯沒流出來(lái)呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)手試試看，水會(huì)不會(huì)從有破洞的杯子里流出來(lái)（幼兒操作）師：剛才小朋友都有實(shí)驗(yàn)，水會(huì)從有漏洞的地方流出來(lái)，而沒漏洞的地方就不會(huì)有水流出來(lái)，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會(huì)灑出來(lái)，這就是水的第四個(gè)特點(diǎn)會(huì)流動(dòng)。師：通過(guò)剛才的觀察與實(shí)驗(yàn)我們知道里水了的特點(diǎn)，那小朋友還記得水有哪些特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出無(wú)色，無(wú)味，透明，流動(dòng)）師：我們知道了水的特點(diǎn)是無(wú)色，無(wú)味，透明，流動(dòng)，還知道了水是我們的好朋友，我們能夠用水做很多事情，那請(qǐng)小朋友想一想如果我們突然沒水可用了，會(huì)怎么樣呢？（三）、懂得水的重要性師：小朋友說(shuō)了很多，在老師這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看，你看到了什么？師：小魚死了，莊家枯萎了，叔叔阿姨在排隊(duì)接水，那你知道為什么會(huì)這樣嗎？師：因?yàn)槿彼?，沒水可用，小魚死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以后在用水的時(shí)候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得關(guān)緊水龍頭，這樣做對(duì)嗎？還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭