2020年中心校教研工作計劃范本五篇

1、2020 年中心校教研工作 計劃范本五篇計劃要有科學性、 嚴肅性。在計劃面前不斷的妥 協(xié)，會讓人喪失信心和斗志，會形成松散的工作作 風，會養(yǎng)成沒有 責任感的不良品 質(zhì)。所以，重 視計劃的人，一定是工作出色的人 ;一定是目 標明確、有事有條理的人。下面就是小 編給大家?guī)淼闹行男＝萄泄ぷ?計劃篇一， 歡迎大家 閱讀 !為了深化素 質(zhì)教育，加 強教學管理，深化教學改革， 強化教研力度，全面促 進教師素質(zhì)和教學 質(zhì)量的提高，以適 應新課程改革的要求，努力做到教學管理 規(guī)范化、教學研究多元化，特制定學校教研 計劃如下：一、基本情況分析全校有 7 個教學班，共有學生 241 名，教 師 30 名。全體教

2、 師均取得中 師以上學 歷，其中 80% 以上的教 師取得了大 專以上學 歷，教師隊伍年輕化，所有 這些為我 們教學提供了較好的條件。但也清醒地 認識到，由于多種原因，也 給我們的教學教研 帶來了一定的 難度。這些都有待于我 們在實際工作中克服。二、教研活 動的目標：1、擔負全處小學的教學研究和實驗任務，真正起到示范作用。2、深化素 質(zhì)教育，面向全體學生，幫助他們在各自的基 礎上獲得充分的 發(fā)展和提高。3、加強教學管理，深化教學改革， 強化教研力度，全面促 進教師素質(zhì)和教學 質(zhì)量的提高。三、教研活 動要點總的指導思想是堅持以人 為本，全面育人，全面 發(fā)展的質(zhì)量觀，深化 課程改革， 強化責任意識

3、，研究意 識，服務意識，努力促 進學校教學 質(zhì)量的進一步提高，確保我?；?礎教育課程改革工作的 穩(wěn)步實施。各科的具體要求：1、語文學科：在抓好低年 級 “學、 積、用 ”識字法和中高年 級感悟、合作、 創(chuàng)新兩個課題的實驗與研究，使其更加符合 課程改革的要求。2、數(shù)學學科：重點抓突破，以 創(chuàng)新學習為主題，加強和諧教學的探 討和計算機輔助教學以及學生的學 習興趣課題的研究。3、英語學科：加 強英語小學、初中知 識銜接的教學 實驗與研究。4、其他學科：加 強音、體、美、科技實驗教學， 進行兒童創(chuàng)造力開發(fā)實驗 與研究。5、加強開展課外活動的研究，在活 動中培養(yǎng)學生的 興趣，增加知 識，培養(yǎng)能力。四、具

4、體措施：1、努力提高教 師的思想政治和文化、 業(yè)務素質(zhì)，幫助教 師探索掌握教學 規(guī)律，不斷改進教學方法。2、加強教學管理， 對教師的備課、上課，學生的作 業(yè)都做具體的要求。學校 對教師的備課，學生的作 業(yè)每學期 檢查兩次，并將 檢查情況記入學校的教學檔案。3、加強課堂教學的研究，以名師培養(yǎng)工程 為契機，分學科推出校級、處級、縣級以上名師人選，讓優(yōu)秀教師發(fā)揮 更大潛能，突出教師學習、思考、行 動相融合。同 時堅持教師聽課制度， 規(guī)定每個學期教 師聽所任學科教 師課不得少于十 節(jié)，合計聽課不少于20節(jié)。4、進行一系列的教研活 動，搭建教 師發(fā)展平臺：走出去、 請進來、同 發(fā)展，參加集體備課、進行聽

5、、 評、研、 說課活動，教師基本功大 賽，開展中心中學倡 導的 “六個一 ”活動，加強教研平臺的利用，加大教室的 專業(yè)考核力度，促 進教研活動的順利進行。5、繼續(xù)抓好地方 課程和校本 課程的開 發(fā)工作，力爭開出特色，突出實用性。五、具體活 動安排：二月份 :1、各科制定出教學計劃、教研活 動計劃，落實各學科教研 課題，做到心中有數(shù)。2、傳達教研工作 計劃，下 發(fā)教學進度。3、組織教師學習規(guī)范教學常 規(guī)要求。4、進一步建設教學資源庫 。5、開展學生 讀書活動。6、在骨干教 師引領下建立教 師個人三年 發(fā)展目標 。三月份 :1、檢查學生讀書活動落實情況。2、組織參加中心中學 組織的集體 備課活動

6、。3、認真準備迎接全 處教師備課評 比活動。4、進行聽課、評課活動、參加 處級優(yōu)質(zhì)課評選 。5、組織教師學習和諧高效思 維對話 理論叢書 、學科 課程標準、教學常 規(guī)。四月份：1、組織教師積極參加上 級組織 的各科 優(yōu)秀教學案例 評選等活動。2、參加全 處精品課評選 及聽課活動。3、組織教師參加三筆字大 賽和普通話大賽 。五月份 :1、進行教學常 規(guī)檢查 。2、組織檢查 教師讀書學習筆記，評選先進讀書 個人。3、組織研討教學中出 現(xiàn)的疑難問題 。4、教師業(yè)務學習理論考試 。5、評選優(yōu) 秀個人教學 資源庫 。六月份 :1、組織教師備課 和學生作 業(yè)展評活動 。2、組織課 堂教學 調(diào)研活動 。3、

7、期末復 習及學業(yè)水平檢測 。4、課題階 段性實驗總結(jié)報 告。5、做好 質(zhì)量分析。6、學校教研工作 總結(jié) 。一、指導思想認真貫徹落實國家、省、市教育改革與 發(fā)展中長期規(guī)劃綱要(2020-2020) 精神，以“辦人民群眾 滿意的教育 ”為 宗旨，繼續(xù) 深入開展 “強化五 風教育，創(chuàng)建五型校園 ”活動，繼續(xù)落實中小學校 長教育教學 質(zhì)量考核 辦法，切 實做好科研 團隊建設工作， 進一步提升全市科研學 術地位和核心 競爭力。履行 “教學 業(yè)務 管理，教學 過程指 導，教學方式研究，教學質(zhì)量評價，教學信息服 務 ”五 項職能。整合教研力量， 創(chuàng)新教研方式，抓 實教研方式，抓實 “高效教學 ”，全面提升教

8、學 質(zhì)量。二、工作目 標1、規(guī)范辦學行為，抓實教學常 規(guī)，深化素 質(zhì)教育。2、構建 課堂規(guī)范，注重學 習研究，提高教學 實效。3、強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化基 礎，提升教學 質(zhì)量。4、創(chuàng)新教研機制， 堅持內(nèi)涵 發(fā)展，引 領教師成長 。5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。三、工作措施、(一 ) 堅信不疑、 堅定不移推 進課堂改革，提高教學質(zhì)量。只有改革并重建新的 課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素 質(zhì)的大問題。洋思經(jīng)驗的“先學后教，當堂 訓練 ”和杜郎口 經(jīng)驗的 “預習 展示，反 饋達標”等教學模式概括起來就是 “兩抓 ”：一抓自主學 習，二抓 練習達標。從課堂教學來 講，都是 強調(diào)

9、先學后教、以學定教、以教 導學。在推進課堂改革中一是必 須堅信不疑主、 堅定不移、真心 實意、真抓 實干 ;二是各學校尤其是薄弱學校必 須搶抓機遇、振 奮精神、改 變傳統(tǒng) 教學中教 師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺， 讓他們更加有效、高效、主 動地學習，使教學 過程成為學生提高學 習能力、思 維能力、探索能力的 過程。在 堅持課堂改革中要解決好如下幾個 問題：必須處理好教 師主導與學生主體的關系。這一對關系處理得好，教學效益事半功倍;處理不好，全 盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教 師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和 認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求， 為學生的 “先學 ”

10、創(chuàng)設 條件。教 師要創(chuàng)設三個條件：第一，舊知識的基礎作用 ;第二，準 備題 的引導作用 ;第三， 課本的示范作用。必須重視課 堂教學中 “問題 ”的 設計。教學沒有 問題意識則空，問題意識離開教研 則盲。教學的起點，不再是教 師的 “教”，而是學生的 “學 ”。提出什么 樣的問題，不僅是對老師掌握學科知 識體系的考 驗，也是 對是否熟悉學情的挑 戰(zhàn)?？?“問題 ”合不合格， 標準是看它能不能激 發(fā)起學生學 習和探究的 熱情。它要與學生的知 識有結(jié)合點，要摒棄沒有思 維深度、花架子、 圖熱鬧 ，不需要思考就能回答的 偽問題 。必須警惕 “先學后教 ”模式下的新一 輪 “題海 戰(zhàn)術 ”。目前，一些

11、 “導 學案 ”、“預習 提綱 ”的“習題化 ”傾向十分 嚴重。習題是許多知 識內(nèi)容的 載體，作 為先學的 習題，作為預習 的習題 ，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明 顯的不同。要注意 習題的層次性， 發(fā)揮 “腳手架 ”的作用。 習題要精煉，不能占用學生的 課余時間，增加學生的 負擔。更不能把整堂 課變成習題課、對答案的 課 ?！皾M 堂灌 ”變 成“滿堂練 ”，是一種更 為危險的境地 !要清晰 “先學后教 ”中“先學 ”的目的，避免 “先學 ”材料的 選取與設計上的盲目性。 “先學 ”要完成前 測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學生的自學能力。必須創(chuàng)造新沂區(qū)域特色的 課堂教學改革模

12、式。要 給學生以自由，有自由才有 選擇 ;給學生以興趣，有 興趣才有學 習 ;給學習以主動，有主 動才有進步 ;給學生以探究，有探究才有創(chuàng)新。提倡 “三性五 環(huán)節(jié) ”主體性教學模式： “三性 ”即自主性、合作性、開放性， “五 環(huán)節(jié) ”即課前導學 展示討論 引導梳理 反饋矯正 遷移創(chuàng)新。 “五性五 環(huán)節(jié) ”主體性教學模式要以培養(yǎng)學生學習的自主性、合作性、開放性為目的， 讓學生真正成 為學習主體。(二 ) 以學校 質(zhì)量考核 辦法為依托，切 實保障教學常 規(guī)的執(zhí)行到位。校 長教育教學質(zhì)量考核的重點在以下五個方面：一是考核學校校長抓質(zhì)量的精神是否 飽滿，能否做到在校、在 崗、在工作狀 態(tài)，做到白天聽

13、、研、講，晚上 讀、寫、想 ;二是考核校 長抓質(zhì)量的責任是否到位，能否做到目標明確，措施得力，勇于擔當，做到想干事、能干事、干成事;三是考核校 長抓質(zhì)量的理念是否 領先，能否做到 創(chuàng)新意識強，教育理念新， 師德素質(zhì)高，業(yè)務能力精，做到教學 為主、育人 為本、全面 發(fā)展、突出特色 ;四是考核校 長抓質(zhì)量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入課堂，深入年 級組、備課組 ，與廣大教 師一起合作交流，經(jīng)常參加教學研究活 動、教師集體備課活動，定期檢查教師備課 、學生作 業(yè)，主持教學質(zhì)量分析會，做到及 時、客觀、全面掌握學校教育教學動態(tài) ;五是考核學校教學 質(zhì)量是否突出或在原先基 礎上有大幅度提升，能

14、否做到內(nèi)涵和層次越來越高，在與相 應學校比 對中實現(xiàn)進 位爭先。在完善考核 辦法的同 時，要加快機制 創(chuàng)新，進一步和完善基 礎教育質(zhì)量保障體系。在市、 鎮(zhèn)、校三 級，分層規(guī)劃，分別建立基礎教育質(zhì)量保障體系，全面提升抓教育教學 質(zhì)量的創(chuàng)新舉措 ;針對不同學校改革 發(fā)展的特點，分 類指導，整體推 進 。要分層次開發(fā)和整合 課程教學的支持力量。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心小學 為中心，以集體 備課、合作交流 為形式， 組織全體教 師研究和改 進教學過程 ;加快建立和完善教研人 員蹲點服 務制度，發(fā)揮教學研究和管理改革的示范和引 領作用，切 實幫助學校和教 師解決教學 過程和學校管理中的 實際問題 。要組織對課 程方

15、案落 實情況的專項檢查 。落 實課程方案是提升基 礎教育質(zhì)量、促 進學生發(fā)展的基本保 證。學校要 嚴格執(zhí)行國家、省 頒布的課程方案，不得隨意增減 課程門類及課時。要把學校 課程方案的 執(zhí)行情況作 為規(guī)范辦學行為、推進素質(zhì)教育專項檢查 重中之重的內(nèi)容，切 實提高教育教學的 規(guī)范化水平，全面提高育人 質(zhì)量。要把培育學生學 習興趣和培養(yǎng)學生良好學 習習慣 作為一項重要的教學常 規(guī)。教育，就是養(yǎng)成良好的 習慣。習慣 是教育力量的基 礎，是教育活 動的杠桿。養(yǎng)成良好的學 習習慣 ，對學生學 習與成長有著非常重要的作用。學生只有養(yǎng)成良好的學 習習慣 ，才能有效地提高學習效率，減 輕不必要的學 習負擔。要

16、緊緊抓住學 習的各個環(huán)節(jié)進 行具體指 導，使學生養(yǎng)成課前認真預習的習慣、上課專心聽講的習慣、不動筆墨不讀書 的習慣、課后及時復習的習慣、獨立完成作 業(yè)的習慣、自覺使用工具 書參考書的習慣、堅持讀課外書的習慣 。(三 ) 細化 “五研 ”， 實現(xiàn)中、高考 質(zhì)量雙跨越?！拔逖?”即研究考 試說明、研究考 題、研究學情、研究學法、研究課堂。 “五研 ”的本 質(zhì)是解放學生，是把學生從加班加點中解放出來，從繁重的作 業(yè)中解放出來， 歸根結(jié)底是把學生從被 動學習中解放出來，使學生 對每一個考點都能 “記得住、 說得清、寫得出、用得上”。(四 ) 加強教師研訓，引領專業(yè)發(fā) 展。教師是教之基、 興教之本、 強

17、教之源。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高 質(zhì)量的教育。加強教師師德教育。首先，要加強愛的教育。 “有了 愛就有了一切 ”。尊重學生，就是對學生生命無條件的承 認，就應該一切從學生出 發(fā)，一切 為了學生著想。其次，要加 強責任教育。 對教師而言， 責任不是一種 負擔，而是源于內(nèi)心的 熱愛，有愛才有責任，有 愛才有快樂，有愛才有幸福，才會成就自己的精彩人生。第三，要引 導教師 “快 樂教書，享受育人 ”。教 師只有擁有健康的身體、快樂的心情，才能 帶給學生愛和快樂。怎樣讓教師高高興興地走進課堂、走近學生， 過好每一個平凡的日子，一點一滴地建構屬于自己的快 樂，是校長必須思考的重要命 題。要引 導教師感受

18、到 專業(yè)成長、素質(zhì)提高的快 樂，感悟到學 習、工作本身的快 樂，享受到 為國家、為人民、為集體、 為親人盡到 責任的快 樂，要學會苦中求樂、學中求 樂、教中求 樂、知足常 樂，做一個健康快 樂的教師。加快教師專業(yè) 成長。教 師要永遠在學習的狀態(tài)里，把學 習當作一種生活。要 堅持專業(yè)引領，根據(jù)不同學科要求和教 師年齡結(jié)構，明確教 師專業(yè)發(fā) 展的目標方向，促 進教師專業(yè)成長。堅 持以校本培 訓為基礎，構建集中培 訓和校長培訓并重的中小學教 師繼續(xù)教育工作新體系，分 層次、分類別、多形式 組織開展好各 級各類教師培訓。繼續(xù)組織實 施全 鎮(zhèn)小學教師暑期研修活 動。加 強科研引 導，完善學科 團隊基地建

19、 設，建立跨校研究體系， 發(fā)揮校內(nèi)外教研活 動的作用，促 進教師教學與研究能力的全面提高。加強骨干教 師培養(yǎng)。建立教 師專業(yè)發(fā) 展獎勵激勵機制，加 強特級教師、名教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教 師等骨干教 師的梯隊建設。充分 發(fā)揮骨干教 師的示范、引 領、輻射作用，借助教 師學科學術團隊 建設、名師工作室、 師徒結(jié)對、示范 課、教學 論壇等形式， 帶動中青年教 師的快速成 長。搭建中青年教 師展示、交流的平臺，因地制宜 組織開展教 師教學技能展示和比 賽等活動，促進教師主動發(fā)展。創(chuàng)新教研工作方式。要完善以校 為本的教學研究制度， 發(fā)展學校的研究能力，建設教師學習研究的共同體，聚焦學校教學 實踐中

20、的 問題。將教學研究融入和跟 進教學過程，支持和鼓勵教 師持之以恒地開展教學 實驗，組織好教學 問題的集體會 診和協(xié)同研究，為教師教學排 擾解難。在普遍建立以校 為本的教學研究制度的基 礎上，大力支持和指導開展一定區(qū)域的 連片教研，促 進教學研究的校 際交流與互 動，加強對薄弱、農(nóng)村地區(qū)的指導與支持，逐步形成區(qū)域性、惠及所有學校的教學研究網(wǎng)源與教研成果的交流與共享，促 進教育的均衡 發(fā)展。絡，在更大范 圍內(nèi)推進教研資(五 ) 明確自身 職能，注重內(nèi)涵提升。工作重點 為：加強課程建設，建設課程發(fā)展中心 ;加強教學科研，建 設教育決策參 謀中心和教學改革指 導中心 ;加強隊伍建設，建設教師專業(yè)發(fā)

21、展研究中心 ;加強評價研究，建 設教學質(zhì)量監(jiān)測中心。明確教研工作的基礎。有效地開展教研工作，要求分管教學工作的干部練就 “硬本 領 ”。主要體 現(xiàn)在三個方面，就是“一教二研三推廣 ”。除此之外，分管教學工作的干部還需要練就“軟功夫 ”?！败?功夫 ”對教研人 員也提出了三個方面的要求：一是“得要 領”，二是 “善引領”，三是 “能統(tǒng)領 ”?！暗靡?領 ”就是要掌握教育教學和教學研究的規(guī)律， “善引 領 ”就是要能不斷放大教研成果， “能統(tǒng)領 ”就是提高教研的 執(zhí)行力。(六 ) 規(guī)范裝備管理，提高使用效益。以“保障教學，促 進教學 ”為 核心價值追求，認真貫徹關于加 強教育技 術裝備工作的意見(

22、 徐教備 20206 號 )，進一步完善工作機制，夯 實工作基礎，著力加 強裝備管理及應用，更好地 發(fā)揮裝備投入效益。以教育技 術裝備督導為外部推 動力，大力加 強隊 伍建設，主動提高教育技 術裝備管理水平 ;以貫徹中小學 實驗規(guī)程為抓手，大力開展 創(chuàng)建為契機，提升教育技 術裝備部門在教育 現(xiàn)代化工程推 進中的貢獻力。大力開展裝 備管理人 員培訓。制定 計劃，落 實培訓機制，加 強培訓管理，注重培 訓實效， 2020 年，完成全 鎮(zhèn)裝備管理人 員的全員培訓 。努力促進實驗 教學健康開展。會同相關部 門，開展 實驗課 開設情況例行 檢查。采取有力措施，促 進實驗課 開設情況不好的學校迅速整改。開

23、展科學 實驗操作技能培 訓，督促教師在實驗技能方面達 標。切實做好裝 備督導各項準備工作。根據(jù)教育技 術裝備專項 督導過程中反映出的若干 問題，以教育技 術裝備督導細則為 依據(jù)，夯 實教育技 術裝備管理基 礎。重點在管理人 員及責任落實、規(guī)范管理、 實驗課 開設、日常 維護經(jīng)費 保障、 規(guī)范采購、質(zhì)量管理等方面加 強工作。督 導要一針見血，決不姑息遷就。重 視督導結(jié)果應用，使督 導成為推動裝備工作克服難點、持 續(xù)發(fā)展的重要推 動力。四、工作行事 歷2 月份：1、參加市教研 員會議;2、教學 調(diào)研( 全學期 )3 月份：1、高效 課堂研討及培訓活動 (全學期 );2、農(nóng)村定點小學 “龍芯 ”電腦

24、 機房安裝 ;3、教育技 術裝備檢查 ( 全學期 ) 。4 月份：1、參加市小學送教下鄉(xiāng)活動 ;2、小學各學科教學研討 ;3、期中考 試。5 月份：1、金鑰匙科技知 識競賽 初賽 ;2、小學生學 習能力調(diào)研測試 ;3、六年 級復習教學研討活動 ;6 月份：期末考試。7 份：1、 2020 2020 2 學期 試卷調(diào)閱、教案抽 評 ;2、 2020 2020 2 學期教干教學管理材料檢查 ;3、成績統(tǒng)計與分析 ;為確保學生身體健康，有效地 預防和控制學校公共 衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)中 華人民共和國傳染病防治法、學校 衛(wèi)生工作條例、突 發(fā)公共衛(wèi)生事件 應急處理條例， 現(xiàn)就我校 2020 年度加 強學校

25、衛(wèi)生及疾病 預防控制工作意 見制定了一些措施及 計劃。一、工作目 標：1、明確 衛(wèi)生防病的任 務和應采取的措施。2、全面開展學生常 見病、傳染病的預防控制工作，提高廣大 師生的疾病 預防知識水平和自我保健技能，增 強傳染病和突 發(fā)事件報告意識。3、建立健全公共 衛(wèi)生與疾病 預防控制工作的 長效運行機制。4、學校 應遵循 “預 防為主，嚴堵源頭為重”的原則，成立艾滋病等 傳染病防控 領導小組，建立防控 傳染病應急預案，使學校 對艾滋病等各 類傳染病的 預防措施落 實到位， 責任到人，切 實有效地開展 傳染病防控工作。二、傳染病的防治措施：按照傳染病防治法， 積極配合 衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳 染病

26、或暴 發(fā)流行的 傳染病采取必要的措施， 針對傳 染病流行的三個 環(huán)節(jié) ( 傳染源、 傳播途徑、易感人群 ) ，重點抓好傳染病預防和報告工作1、疫情 報告一旦發(fā)現(xiàn)師 生患有 傳染病或 發(fā)現(xiàn)有傳染病流行 時立即報告當?shù)丶膊?預防控制中心 (衛(wèi)生防疫站 ) 。為 及早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到： (1) 切實落實非常期 間的晨檢制度 ;(2) 班主任每天 進行巡視;(3) 專人負責學校疫情 報告 ;(4) 建立專門的傳染病登 記本。2、疫情控制一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病 預防控制機構開展 調(diào)查處 理工作：(1) 協(xié)助開展個案和爆 發(fā)疫情的流行病的 調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學史、癥狀、體征和 實驗

27、室檢查結(jié) 果，找出共同特征。分析病人的分布特征， 查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等 標本。(2) 做好消毒隔離工作。配合醫(yī) 療衛(wèi)生部 門做好對傳染病患者 進行隔離醫(yī) 療，對病人的嘔吐物、排泄物及被 污染的環(huán)境進行嚴格消毒 處理 ;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學 觀察。(3) 根據(jù)控制疫情需要 對密切接觸者 進行預防性服藥或疫苗應急接種。(4) 發(fā)生疫情重大流行 時，執(zhí)行政府依法做出的停 課決定。3、預防措施(1) 把傳染病預防控制工作列入學校工作 計劃，有專人負責，并列入工作考核。(2) 開展對學生常見病、傳染病的防病知 識教育，開 設健康教育 課，使學生掌握有

28、關預防傳染病的知 識，培養(yǎng)學生良好的 衛(wèi)生習慣。(3) 開展愛國衛(wèi)生運動，搞好室內(nèi)外 環(huán)境衛(wèi)生，改善 衛(wèi)生設施，切 實做好學校食品 衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生，防止病從口入。(4) 根據(jù)衛(wèi)生行政部 門制定的 預防接種程序，配合疾病 預防控制機構 對學生進行疫苗接種。4、艾滋病的 預防控制措施(1) 運用多形式、多渠道開展防控艾滋病教育。通過專題講 座、播放多媒體教學片;通過課堂教育如在體育與健康教育等各學科教育中有機滲透相關知識，使預防艾滋病健康教育工作做到 經(jīng)常化、多 樣化，并始 終貫穿整個學校教育教學的全 過程，反復 強化，深入人心，確保遏止與防治艾滋病 計劃貫徹、落實，并得到有效防控。(2) 利用年

29、內(nèi)各個世界 衛(wèi)生日、 衛(wèi)生宣傳日等活動，開展豐富多 樣的健康教育活 動。如開展板 塊展覽、知識競賽 、社區(qū)服 務等活動，廣泛開展 預防艾滋病的有益健康教育活 動，寓教于 樂。(3) 學校圖書館 、閱覽室等應備有一定數(shù)量的健康知 識教育叢書，供學生 閱讀。(4) 要將學校教育與家庭、社區(qū)教育有機 結(jié)合，通過學生參與社區(qū) 綜合實踐活動，把相關知 識傳遞給 家庭以及社區(qū)其他成 員，從而 帶動社區(qū)預防傳染病健康教育工作的蓬勃開展。一、指導思想認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教 導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的 發(fā)展 ”的辦學理念，以更新 觀念為前提，以育人 為歸宿，以提高 師資

30、整體素質(zhì)為核心，以提高 課堂教學效率 為重點，范文之工作 計劃 :小學教研 組工作計劃。轉(zhuǎn)變教研理念，改 進教研方法，以有效 課堂教學模式 為主線，以提高數(shù)學教學 質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù) 以理論學習為先導，案例分析 為載體，以 問題為 核心，以 帶著問題實踐 反饋 調(diào)整 再 實踐為基本模式，深入常 態(tài)課堂，跟蹤 質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指 導和教學服務，扎實有效開展教研活 動，促進教師、學生共同 發(fā)展。努力提高數(shù)學教學 質(zhì)量。二 、主要工作思路：本學期繼續(xù)加強學習數(shù)學 課程標準和數(shù)學 課程標準解讀等有著 課程改革的材料和相關理 論文章，增 強課程改革的意 識和自覺性，做到理 論與教學 實

31、踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主 陣地，努力追求真 實、有效，高效的 課堂，要從學生的真 實需要出 發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出 發(fā)，落實學生必 須掌握的知 識和技能，努力 鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。 優(yōu)化集體 備課制度， 發(fā)揮集體的作用。 繼續(xù)加大對小學數(shù)學教 師的備課、上課，作業(yè)布置與批改， 課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常 規(guī)管理。三、主要工作與措施(一 ) 、做好常 規(guī)性的工作、 規(guī)范教師的業(yè)務水平。1、備課： 要求教 師備課時 除了自我 備課外，還要積極參加集體 備課，教案內(nèi)容，包括教學 課題、教學目 標、重點 難點、教學方法、教具、教學 過程、板 書設計

32、、作業(yè)布置，教學后 記等，教研 組將定期 對其進行檢查。2、上 課：2 、 上課時 要維持正常教學秩序， 圍繞目標組織 教學。 講授要精當、精 練，突出學生主體地位，關注學生的學 習狀態(tài)和個體差異，提倡 “自主學 習、合作探究 ”的學 習方式，教 師要做好 課前準備工作，在教學中要注重 現(xiàn)代化手段的運用，特 別是 “農(nóng)遠 教學資源 ”的運用， 課中要明確目 標，講透知識點，訓練要扎實有效，同 時要注意師生活動時間的分配 ( 教師時間 與學生 時間的比大 約是 1： 2) ，要及 時反饋教學效果。3、作業(yè)的布置、批改：作 業(yè)布置要適量，每 節(jié)課要有一次作 業(yè)，作業(yè)形式要多 樣化，作業(yè)設計 既要在

33、量上有所控制，更要注意 質(zhì)的精當。批改要正確、及 時，字跡要端正，書寫格式要 規(guī)范。4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教 師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地 組織好學習有困難的個別學生的 輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作 業(yè)批改記錄的記載。5、檢測：改進檢測 的方法， 對學生進行多方位 評價，形式和手段可以多 樣化。除筆試外，還要注意運用口 試和操作等方式，考 查學生對數(shù)學知 識的掌握情況和數(shù)學能力的 發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作 業(yè)等方式， 評價學生的學 習態(tài)度、學 習習慣等非智力因素，了解學生的學 習過程，考 查學生的學 習狀況，培養(yǎng)學生學 習數(shù)學的 興趣，工作計劃小

34、學教研 組工作計劃。及 時進行單元檢測，做好 檢測分析、 查漏補缺工作。6、聽課：本學期各教 師每學期參加聽 課總節(jié)數(shù)不少于 15 節(jié)，要邊聽邊思，及 時評注。實施 “推門 聽課 ”制度。(二 ) 扎實開展教研活 動，努力提高教研效率。1、根據(jù)學校教學 計劃，制定切 實有效的教研 計劃，落 實教學常 規(guī)和教研 組工作。2、每次教研活 動要求全體教研 組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄 。3、根據(jù)本校的研究 課題和不同教 師的個性需求，我 們將采用靈活多 樣的教研活 動方式，在加 強教研組的建設的同時，把集體學 習與自主學 習相結(jié)合、專題學習與問題 探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相 結(jié)合

35、，提高理 論學習的針對性與實效性。4、結(jié)合我校本學期的校本培 訓，圍繞課題 研究與學 習資源，以提高教 師參與活動的積極性、主 動性，并要求教 師認真準備、積極發(fā)言，切 實提高教學效率， 繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之 風。5、根據(jù)學校教學 計劃，安排好聽 課、評課活動 。 ( 每位老 師一學期聽 課、評課達到15 節(jié)以上。 )促使每位教 師的教學理念和教學技能得到更新與提高。6、鼓勵本 組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活 動和教師間的學習，做好學 習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促 進教師的專業(yè)成長。7、本著以 “在借 鑒中成長，在探索中提高，在 發(fā)展中完善 ”的學 習方針，教 師要多問、

36、多聽、多看，寫好 記錄及反思，學 習他們先進的教學方法8、數(shù)學 競賽 。以班 級為單 位開展數(shù)學知 識競賽 ，創(chuàng)設良好的 競爭氛圍 。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活 動。9、繼續(xù)加強畢業(yè) 班的教學 質(zhì)量調(diào)研工作。(四 ) 、具體安排二月份1、 教師認真組織檢查 學生的寒假作 業(yè) 。2、 中心組織了全體教 師進行高校 課堂的研討活動 。3、 領導進行課堂現(xiàn)狀調(diào)查 。4、 各任課教師制定教學工作 計劃。5、 教研組長制定教研 組工作計劃。6、 收交教學 設計參賽文本。三月份1、評選優(yōu) 秀教學 設計 。2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。3、組織高校課堂專題講 座。4、進行學生電腦作品的 評

37、選活動 。5、組織教師學習新課標和高校 課堂的理 論文章。6、教學能手上示范課。7 確定高校 課堂試點年級和教師。8 組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課 光盤。9、教學常 規(guī)工作檢查 。四月份1、組織教師進行計算機技能培 訓 。2、組織同課異構的活 動 ( 四年級數(shù)學 ).3、高校 課堂試點教師上第一 輪嘗試課 。4、組織高校課堂的現(xiàn)狀調(diào)查活動 。5、安排 課堂技能大 賽的報名工作。6、中心 組織期中教學 質(zhì)量抽測。7、組織期中測查的卷面分析工作。8、征集 優(yōu)秀案例、 試卷。9、教學常 規(guī)檢查 。五月份1、組織全組教師觀看電教錄象課 。2、進行各年級計算技能比 賽活動 。3、組織課 堂技能大 賽預賽 。4、組

38、織課 堂技能大 賽的決賽，并表彰教學能手。5、教學能手上示范課。6、教學管理重點 檢查月，常 規(guī)執(zhí)行情況 檢查 。六月份1、組織全組教師觀看電教錄象課 。2、三年 級同科異構活 動 。3、組織高效課堂試點教師上第二 輪嘗試課 。4、組織高效課堂試點教師進行優(yōu)質(zhì)課 比賽 。3、各任 課教師做好期末復 習工作七月份1、繼續(xù)做好期末的復 習工作。2、迎接市 級和中心的教學 質(zhì)量測查 。3、各任 課教師認真完成教學 總結(jié)，并組織教學工作 總結(jié)的交流。4、完成教研工作 總結(jié) 。5、認真填寫各種表冊。一、指導思想：以學校工作 計劃為核心，以小學 語文新課程標準為引領，立足我校學生學 習的實際情況， 堅持面

39、向全體，打好基 礎，圍繞 “真 實、有效 ”的教研主 題，以研促教，立足 課堂，努力實現(xiàn) “扎實 、高效 ”的教學，培養(yǎng)學生的 語文學習興 趣和自主學 習語文的能力，全面提高學生的 綜合素質(zhì)。同 時結(jié)合語文教研 組全體教 師的教研 實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高 課堂教學水平及 業(yè)務能力。二、工作重點1、教學常 規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣 。2、健全以 課堂教學研究 為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的 語文活動，促進學生學 習積極性與 語文能力的提高。三、具體措施(一 ) 、進一步規(guī)范和落 實教學常 規(guī)管理，提高教學效率1、教研 組活動：定時、定點、

40、定主 題內(nèi)容，定中心 發(fā)言。每個 備課組 活動應以 “新課標”的精神 為指導，正確把握三 維目標，同時確立一個 專題研究目 標，以提高研究的 實效性。此外，老 師要根據(jù)通知準 時高質(zhì)量參與活 動。2、備課：做到 “三 備”，即備三維目標，備教材，備學生。加 強集體備課意識，注重資源共同分享，做到 備課要 “深”。(教案每學期 檢查 2 次 )3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求 實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息 資源，拓 寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學 習習慣 ，不斷提高 課堂教學效益。 師生對話應講 普通話，老師板書寫規(guī)范字。 課后寫好教學反思，青年教 師每月上傳一

41、篇教案及反思。4、作 業(yè)：作 業(yè)設計 要“精”，體現(xiàn) “輕負 荷，高 質(zhì)量 ”的教學思想，批改要 “細 ”，要 規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反 饋 。(作業(yè)檢查每學期 2 次 )5、輔導：做好自己 對學生補缺補差的工作。要因材施教， 經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點， 熱情鼓勵，利用 課外活動時間做好分 層指導，使每個學生都能充分 發(fā)展。(二 ) 深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。1、組織教師繼續(xù) 學習新課程標準，改革 課堂教學方式，促 進師生發(fā)展。雙周二上午第三 節(jié)為語 文教研大 組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：(1) 樹立以學生 為本的思想，建立民主平等的 師生關系， 營造積極、向上、和 諧