部編版田忌賽馬課件2

1、部編,RJ五年級下冊,田忌賽馬,1,學(xué)習(xí)本課生字、生詞。（重點(diǎn),2,理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué),習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的,思維模式。（難點(diǎn),出謀劃（策,引,薦,w,f,贏,策,薦,田忌賽馬出自史記卷六十五：孫子,吳起列傳第五,史記是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一,部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史,該書記載了上至上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至,漢武帝元狩元年間共,3000,多年的歷史。是“二,十四史”之首，被公認(rèn)為是中國史書的典范，魯,迅稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。與后來,的漢書后漢書三國志合稱“前四史,司馬遷（公元前,145,年,公元前,90,年），字子長，夏

2、陽,今陜西韓城,南,人，一說龍門,今山西河津,人,中國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家,思想家。司馬談之子，任太史令,被后世尊稱為史遷、太史公、歷史,之父。著有史記,齊威王,媯（u）姓，田氏,名因齊。戰(zhàn)國時(shí)期齊國（田齊）第,四代國君。以善于納諫用能，勵(lì)志,圖強(qiáng)而名著史冊。齊威王在位時(shí)期,針對卿大夫?qū)?quán)、國力不強(qiáng)之弊,任用鄒忌為相，田忌為將，孫臏,為軍師，進(jìn)行政治改革，修明法制,選賢任能、賞罰分明、國力日強(qiáng),田忌，生卒年不詳，媯,u）姓，田氏,亦作陳氏,名,忌，字期。受封于徐州,今山東,滕州南,故又稱徐州子期。戰(zhàn),國時(shí)期齊國名將,孫臏,戰(zhàn)國時(shí)兵家。齊國阿（今,山東陽谷東北）人。孫武的后代,大致與商鞅、孟

3、軻同時(shí)，曾與龐涓,同學(xué)兵法，后龐涓為魏惠王將軍,誑他到魏，處以臏行（去膝蓋骨,故稱孫臏。后經(jīng)齊國使者秘密載,回，被齊威王任為軍師。設(shè)計(jì)先后,打敗魏軍于桂陵和馬陵。著作有,孫臏兵法,快速瀏覽課文,說一說,課文能分成幾部分，分別寫,了什么內(nèi)容,第一部分,1-2,：孫臏觀賽,發(fā)現(xiàn)策略,第二部分,3-10,孫臏獻(xiàn)策,第三部分,11-16,調(diào)換順序,以智取勝,細(xì)讀課文，了解事情的起因經(jīng)過高潮結(jié)果,起因：孫臏看了田忌同齊威王及貴族們的幾,場賽馬，發(fā)現(xiàn)了取勝的策略,經(jīng)過：田忌在孫臏指點(diǎn)下，同齊威王及貴族,們約好一起賽馬,高潮：孫臏幫助田忌用調(diào)換出場順序的辦法,與齊威王賽馬,結(jié)果：田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王

4、,看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分為,上、中、下三等,孫臏?zhǔn)窃趺粗廊俚霓k法的,田忌很信任孫臏，決定全聽他的,田忌相信他了嗎？從哪里看出來,把齊威王和田忌第二次賽馬的對陣圖畫出來,上等馬,上等馬,中等馬,中等馬,下等馬,下等馬,田,忌,齊,威,王,只是調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,田忌取勝的原因是什么？你從中得到了什么啟示,發(fā)揮優(yōu)勢,揚(yáng)長避短,有人認(rèn)為孫臏機(jī)智，懂得揚(yáng)長避短，也有人說孫臏投機(jī),取巧，不遵守游戲規(guī)則。你從孫臏的計(jì)策中體會(huì)到了什么,我體會(huì)到了，無論做什么事都要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒?揚(yáng)長避短，善于,發(fā)揮自己的長處就能取得勝利,你怎么評價(jià)孫臏、

5、齊威王和田忌呢,孫臏,田忌,齊威王,足智多謀,知人善任,心胸寬廣,田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量,的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利，齊威王的,失敗是不善于動(dòng)腦思考的失敗。因此，無論做什么,事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才?取勝,通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的,收獲,聯(lián)系生,活實(shí)際,作進(jìn)一,步思考,從所,讀的內(nèi),容中想,開去,加深對,課文的,理解,通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境,交流平臺,回顧本組四篇課文，說一說只,有一個(gè),地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事,該如何,去珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對,某些環(huán),境問題,的新認(rèn),識,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題,感悟人,類的生,存與自,然資源,生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應(yīng)珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境，讓,我們積,極行動(dòng),起來,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學(xué)習(xí)過,程中,我們要,運(yùn)用,聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,的讀,書方法,去加,深對課,文的理,解,聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi),交流自,己的讀,書收獲,和體會(huì),體會(huì),聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,的讀,書方法,總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書,就應(yīng)該,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,聯(lián)系,生活實(shí),際和思,想實(shí)際,既讀